《小白兔和小黑兔》教學(xué)設(shè)計（2）

1、?小白兔和小黑兔?教學(xué)設(shè)計2一、觀察圖畫，導(dǎo)入課文出示課文的第三幅插圖，請學(xué)生觀察，圖上都有誰?它們在干什么?在學(xué)生根本說出意思后，老師激趣：兔媽媽為什么要給小白兔一個最大的蘑菇呢?想知道其中的原因嗎?那就讀一讀?蘑菇該獎給誰?這一課吧。不過，你一看課題就會更奇怪了，蘑菇到底該獎給誰呢?兔媽媽做得對嗎?也請小朋友在課文中找答案。二、初讀課文，感知內(nèi)容1自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容，尋找答案。2檢查反響。(1)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。參加臨走得意蘑菇練習(xí)烏龜(2)把自己認(rèn)為讀得好的地方朗讀給大家聽。三、細(xì)讀課文，悟情明理1過渡：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡讀兔媽媽與兩只小兔子的對話。如今，我

2、們就來重點(diǎn)讀對話。2指導(dǎo)朗讀第一次對話。(1)指名讀小黑兔媽媽的話。大家想一想：兔媽媽問這話時，心里會想什么?那么，她會是什么神態(tài)呢?說話的語氣會怎樣?誰能再來試試。(2)指名讀小黑兔的話。想一想：小黑兔為什么要搶著說?說話時是什么神態(tài)?誰能把得意的樣子做給大家看看。當(dāng)學(xué)生做出得意狀時，請他讀小黑兔的話。(3)同學(xué)們再來看看小白兔的表現(xiàn)。讓學(xué)生找出表示神態(tài)的詞語：難為情。誰能來讀小白兔的話，讓大家來感受到難為情的意思?(4)如今，我們來討論討論：為什么小黑兔很得意，而小白兔難為情?(小黑免得了冠軍，小白兔落在最后。)(5)分角色讀第一次對話。3指導(dǎo)朗讀第二次對話。(1)兔媽媽沒有馬上作出獎勵，

3、而是再問了一句(師讀兔媽媽的話)-你們今天都跟誰比賽啦?這一次，兩只小兔子又分別作了答復(fù)。不過，與上次對話不同的是，這次課文中沒有描寫他們的神態(tài)。如今，老師請同學(xué)們自己先讀一讀，看看，該用什么語氣來讀呢?(2)學(xué)生嘗試后，進(jìn)展交流：盡管沒有提示語，但從他們的話語中，仍可以感受到小黑兔的得意和小白兔的難為情。再讓學(xué)生說說：你是從哪些詞語可以看出來的。(小黑兔：所有的-得意；小白兔：都-難為情。)(3)指導(dǎo)朗讀兩只兔子的答復(fù)。4指導(dǎo)朗讀第三次對話。(1)聽了兩只小兔的這一次答復(fù)，兔媽媽很快作出了獎勵。那么，兔媽媽把最大的蘑菇獎給了誰呢?指名讀兔媽媽的這一段話。大家來看看，兔媽媽在說這話時，是什么心

4、情?(沖動)你能從哪幾個詞語上看出兔媽媽的沖動心情的?(好孩子親了親挑出)如今，哪位同學(xué)再來讀讀，我們一起聽聽，看能否感受到。(2)指名讀小黑兔的話，看看這次小黑兔是什么神態(tài)?(不服氣)小黑兔為什么不服氣?老師也在為小黑兔報不平，得了冠軍卻沒有得到獎勵，最后一名卻獲了獎，這沒道理。同學(xué)們說，對嗎?讓學(xué)生展開討論。(3)在學(xué)生充分發(fā)表意見的根底上，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文題目上面的兩幅圖。讓學(xué)生描繪一下：自己曾經(jīng)看到的駿馬奔跑的景象(有條件的學(xué)?？煞乓欢尾菰简v的錄像)，以及烏龜們是怎么爬的。再比較一下他們的速度。之后，再觀察一下小白兔和小黑兔是怎樣參加比賽的(小白兔跑得滿頭大汗，而小黑兔卻跑得輕松悠然)。如今，再來比較：今天兩只小兔子誰跑得速度快?(4)看來，兔媽媽獎勵得一點(diǎn)沒錯。那么，兔媽媽的獎勵單單是因?yàn)樗俣葐?指名讀最后一段。原來，兔媽媽獎勵小白兔是因?yàn)樗液透呤直妊?！那同學(xué)們來研究一下：為什么兔媽媽更看重這一點(diǎn)呢?可讓學(xué)生結(jié)合兩只小兔子比賽的情況來討論，引導(dǎo)他們得出：與高手比能激發(fā)人奮起直追，促使才能進(jìn)步；與低手比常會使人消磨斗志，才能也會退步。而且