《小松鼠找花生》教學案例及反思_第1頁
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文檔簡介

1、?小松鼠找花生?教學案例及反思【案例】師：課文學完了，課文中也給小朋友留下了一個非常有趣的問題：小松鼠每天到花生地去看花生，但是等到花生的花都落光了，也沒看見一個花生，這是為什么呢？生：小松鼠這么貪吃，我假設是花生，也不結果子給他吃他應該叫小伙伴鼴鼠一起來等，花生就會結果子了，這樣大家都能吃到花生了生：不對！花生又沒有眼睛的Up，怎么知道小松鼠很貪吃生怯怯地：可能可能花生給鼴鼠偷摘了吧！生：可能花生開了花，沒結果，我們家的梨樹去年也開花的，花很多的，但只有結了幾個果子。生：花生被蟲子咬掉了吧。學生想象力真豐富。生：你們都錯了花生開著花，花開完了，我們都看不見果子的，它的果子是長在地底下的師順勢

2、：你是怎么知道的？生自信地：我在?十萬個為什么?上看見的。師：你懂得的知識真多，那是課外書的功績，對吧？大家也要向他學習。那小鼴鼠怎么知道，花生的花會結果子的呀！他也看過?十萬個為什么?嗎？學生大笑師：老師把這個問題留給大家，作回家作業(yè)，你們可以去查書本，問爸爸媽媽，還有生：也可以上網找【反思】教育家陶行知先生說的好：生活即教育，社會即課堂。本課有著一種濃郁的生活化氣息，讓學生知道花生的果實是結在地下的常識。旨在通過學文，浸透一種生活意識和生活情感，培養(yǎng)一種生活技能。如今的學生，不能小看，這堂課，也讓我深深地體會到了這一點，雖然他們的想法不乏幼稚，甚至可笑，但這正是孩子的世界觀，生活觀；是我們成人所無法感受到的。同時，隨著知識的不斷更新，新事物的不斷涌現(xiàn)，孩子接觸的外延也不斷地擴大，他們知道的很多，包括：植物開花后會結果雖然花生結的不是果，上網查資料，這些知識都是來自于平時生活所見、所聞。在本課中，我自始至終把學生置入生活的情境中，使學生享受到了生活化的語文給他們帶來的歡樂。努力貼近學生的生活，以學生喜歡的方式進展，喚起學生的全部熱情，使他們的身心得到敞開，情感得到釋放，個性得到張揚。少一些灌輸，多一些引導、點撥，改變那種牽著學生

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