人音版一年級音樂上冊《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

1、小蜻蜓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌曲小蜻蜓，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲， 并進(jìn)行歌曲表演， 感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。2、通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動， 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、 模仿力和創(chuàng)造力。4、通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。學(xué)情分析針對一年級學(xué)生活潑好動， 好奇的心理特征， 把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終， 創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍， 鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。重點難點重點：1、用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。2

2、、體驗歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。難點：1、鼓勵學(xué)生參與音樂活動進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、表現(xiàn)不同的音樂想象。2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。3、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。教學(xué)過程教學(xué)活動活動 1【講授】小蜻蜓一、組織教學(xué)1、師生問好（教態(tài)親切、自然）師：12 | 34 | 5一同學(xué)們好！生：15 | 31 | 54 | 32 | 1 |您好您好海老師您好！激情導(dǎo)入新課1.我發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家， 老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。 老師知道， 小朋友們是最喜歡小動物的了

3、。 你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。師：謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲子有本領(lǐng)。師：a、同學(xué)們有見過蜻蜓嗎？那么我們請它由來吧！b、哇！多么可愛的小蜻蜓?。∷w來飛去的在干嗎呀？生：捕捉蚊子c、你喜歡它嗎？說說你喜歡它的什么？生： 小蜻蜓它吃蚊子， 蚊子是害蟲， 到了夏天蚊子會吸我們的血，所以喜歡它。c、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲，它對我們有幫助，是不是益蟲??？生：是。d、那同學(xué)們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對我們有幫助的昆蟲。我們要保護(hù)益蟲。e、小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看師：

4、看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？2、教師過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)該稱它為益蟲。因此，有兩位叔叔覺得小蜻蜓特別的棒，所以給小蜻蜓寫了一首歌來感謝它。周康明叔叔為小蜻蜓寫了一首兒歌， 也就是我們唱歌時用到的歌詞。 鐘立民叔叔給小蜻蜓譜了一首曲子， 也就是我們唱歌時用到的旋律。 下面我們就一起來聽一聽這兩位叔叔為小蜻蜓寫的這首歌，好嗎？ 23、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲小蜻蜓范唱。師： 這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、 鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。 （師按照 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律給樂曲拍手）跟著音樂，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來為歌

5、曲伴奏。（強(qiáng)弱弱）師：a、剛剛我們是怎樣為歌曲伴奏的？b、這是什么節(jié)奏??？對，是 3/4拍。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？很好，強(qiáng)弱弱。一起來跟老師拍一次。 （強(qiáng)調(diào)第一拍的重和強(qiáng)）游戲：小朋友兩兩面對面坐好，在每個節(jié)奏的第一拍 （重音）處互相擊掌。按節(jié)奏朗讀歌詞。（強(qiáng)調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng)）師指著歌詞領(lǐng)生讀， 注意讀準(zhǔn)不吃菜中的不吃要連起來讀。捕益都是生字要讀準(zhǔn)字音。 如讀得不好， 可以 再跟著老師的琴聲一起再讀。學(xué)唱歌曲小蜻蜓a(bǔ)、師范唱（強(qiáng)調(diào)歌曲由鐘立民所創(chuàng)）；b、學(xué)生隨琴用“ Iu ”音小聲跟唱；c、跟琴輕唱，注意三拍子節(jié)奏特點。d、隨琴演唱。（強(qiáng)調(diào)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱）e、歌曲處理：小蜻蜓的翅膀

6、又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。 這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣， 我們要唱出這種感覺。打擊樂伴奏。師： 小朋友唱得真好聽！如果再配上打擊樂伴奏，一定會更好聽！今天老師為大家準(zhǔn)備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。a、師演示運用打擊樂器的方法。b、指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。歌曲表演（一）學(xué)小蜻蜓飛。1、同學(xué)們，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？師： 有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛， 有的時候喜歡在天空中自由地高飛， 還有的時候， 它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面， 可調(diào)皮了！ 有個成語就叫做“蜻蜓點水”。2、一起跟著音樂邊唱邊在老師

7、的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。（二）情景表演。1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情：師導(dǎo)語：每年夏天，當(dāng)池塘里的荷花開放的時候，也是蚊子最多的時候，這時，小蜻蜓們可就有的忙了。 今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、 小蚊子的頭飾， 想請小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。 22、師說：在表演之前， 請小朋友都來想想可以怎樣來表演，我們先來討論一下。3、讓學(xué)生進(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。4、學(xué)生互評，再另請學(xué)生表演，取長補(bǔ)短。四、拓展延伸。這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老小蜻蜓。 大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?也是益蟲。 你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉立大功！小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。五、課堂小結(jié)，滲透情感教育。小朋友編了這么多首益蟲的歌， 真讓老師佩服！ 聽了他們編的這些歌曲，你們有什么話想說的嗎？