七年級(jí)(五四制)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(2)

1、七年級(jí)(五四制)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題1 .下列文學(xué)常識(shí)表達(dá)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.繁星春水是冰心平時(shí)隨手記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，主要表現(xiàn)了 “母愛(ài)”和“童心”兩大主題。B.郭沫若的石榴、朱自清的背影、茅盾的白楊禮贊都是膾炙人口的散文名篇。C.柳宗元是唐代著名文學(xué)家，唐宋八大家之一。我們學(xué)過(guò)他的捕蛇者說(shuō)。D.英國(guó)作家丹尼爾笛福在他的小說(shuō)魯濱遜漂流記中，為我們講述了主人公魯濱遜在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多 年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富，回到家鄉(xiāng)的故事。2 .下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是()A.合攏能奈如火如荼重巒疊障B.噫亮溫訓(xùn)司空見(jiàn)貫鄭重其是C.雋

2、永號(hào)淘開天辟地昂首挺立D.調(diào)劑輻射一瀉千里融會(huì)貫通3 .下列各項(xiàng)判斷與分析，正確的一項(xiàng)是()A. “鞏固” “分析” “放射” “光輝”都是動(dòng)詞。B. “長(zhǎng)途跋涉” “風(fēng)雪載途” “嘯聚山林” “雅俗之別”短語(yǔ)類型各不相同。C. “彎彎的月亮，浮在水一樣的天上” 一句中，“在水一樣的天上”作補(bǔ)語(yǔ)。D. “在科技高度發(fā)達(dá)的今天，方便、快捷的電子閱讀仍舊不能完全替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。”這句話的主干是“電 子閱讀替代紙質(zhì)閱讀”。4 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.酉釀(ni a ng)滑稽(j i)冗雜(r u n)忍俊不禁(j in)B.褶皺(zh e ) 綺麗(q i )扶掖(y

3、e )風(fēng)雪載途億a i)C.黑黑(y o u) 狩獵(sh ou) 挑釁(x i n g )叱咤風(fēng)云億h a )D.清吟(y i n)榮膺(y i n) 沉湎(mi a n)潛心貫注(qi an)二、現(xiàn)代文閱讀記敘文閱讀想起那年讀書時(shí)谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響， 微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀,不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊

4、一些，泛著黃 色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì) 弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛

5、奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì) 細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片,仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾 個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來(lái)，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開頭，也許沒(méi)有結(jié)尾

6、，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩 漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里， 那個(gè)小小的院落,被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西 游記后唐演義一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，

7、連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣， 肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直 沒(méi)有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止 媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次 之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書的種類，讀

8、書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地慢慢豐富起來(lái)，讀書的每一個(gè) 剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青 春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？5 .依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。“我”的讀書往事“我”的讀書感受十來(lái)歲（三年級(jí)），串門讀“報(bào)紙墻”盧晚，抱著借來(lái)的小人書一聲不骯地看回戀戀不舍暖暖的、通身清透空閑時(shí)，去村里收廢品人家讀雜志和書清涼

9、、浪漫條件好些時(shí)，受到媽媽的限制，在被窩里打 手 世筒看書1后來(lái)，讀書的種類和條件豐富起來(lái)了16 .下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì) 細(xì)看過(guò)去。7 .下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.本文以時(shí)間為序，回憶了 “我”的讀書往事，表達(dá)“我”對(duì)那段美好的讀書時(shí)光的懷念。B.文章寫到，條件好了，可讀的書更多了，但是“我”讀書反而受到了媽媽的限制，最后在被子里或者偷借月光看書。表現(xiàn)了 “我”讀書不被父母理解的痛苦。C.作者回味一路走來(lái)的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來(lái)”

10、，句中的“花”指的是書，生動(dòng)地寫出了作者回憶“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的依戀以及讀書時(shí)所產(chǎn)生的親切和欣喜之感。D.本文多處采用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫，集中表現(xiàn)“我”對(duì)書的酷愛(ài)和對(duì)曾經(jīng)讀書的艱辛和不易的傷感。E.文章第一段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直抒胸臆，既起到了總起全文的作用，又強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)過(guò)往讀書時(shí)光的由衷懷念。8 .結(jié)合文章及鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文末劃線句子“這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶”的理解。（鏈接材料）英國(guó)著名戲劇家莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！爆F(xiàn)代著名作家劉白羽說(shuō)：“我愛(ài)書

11、。我常常站在書架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！眰ゴ蟮谋瘎〈耐?912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時(shí)更早，為的是能早一看到無(wú)比美麗的秘密。焦急的心情把他們?cè)缭绲貜淖约旱乃凶Я顺鰜?lái)。到中午，這五個(gè)堅(jiān)持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無(wú)人際的白色雪原上，因?yàn)楝F(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所做的決定性的業(yè)績(jī)幾乎已經(jīng)完成?？墒峭蝗恢g，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來(lái)。他的眼睛緊緊盯著無(wú)垠雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)。他不敢把自己 的猜想說(shuō)出來(lái)：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個(gè)路標(biāo)。但現(xiàn)在其他的人也都可怕地想到了這一點(diǎn)。他們

12、的心在戰(zhàn)栗，只不過(guò)還想盡量安慰自己罷了一一就像魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)，竭力想把它看作是自己的腳印一樣。其實(shí)，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過(guò)這里了。沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過(guò)營(yíng)地的殘跡一一滑雪板的 痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間與內(nèi)一一即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷 史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù) 幾百萬(wàn)個(gè)月 計(jì)，但現(xiàn)在

13、遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了一一對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到 達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲 狂?！皻v盡千辛方苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿一一這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng) 想全完了?！?一一斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是 夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地，拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴

14、到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷 漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。”一一這 就是羅伯特？福爾肯？斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的中唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的， 而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖 破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定 會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這

15、一 最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一一一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回 去的路使我感到非?？膳??！弊≡诨啬景逦堇锏幕锇閭兊却撕脦讉€(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體

16、已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。(選自七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，有刪減)9 .選文段記敘了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。10 .下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？試做品析。(1)焦急的心情把他們?cè)缭绲貜淖约旱乃凶Я顺鰜?lái)。(2)他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。11 .從斯科特決定為阿

17、蒙森的業(yè)績(jī)作證這件事，可以看出他具有怎祥的品質(zhì)？12 .結(jié)合上下文，分析第段劃線句中景物描寫的作用。13 .從字里行間可以看出茨威格是傾注了他的全部感情來(lái)寫這場(chǎng)悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯威科特一行人的科學(xué)探險(xiǎn)有什么積極意義呢？三、句子默寫14 .古詩(shī)文默寫填空。(1)過(guò)盡千帆皆不是，。(溫庭筠望江南)(2) 了卻君王天下事， 。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(3) ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平月夜)(4)足蒸暑士氣,(5),人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行)(白居易觀刈麥)(6),只有香如故。(陸游卜算子詠梅)(7 )李清照的武陵春化虛為實(shí)，語(yǔ)意新奇，化無(wú)形為有形，描摹愁思的

18、絕妙佳句(8) 漁家傲秋思中表現(xiàn)戍邊將士思家卻不能歸的矛盾心理的詞句是四、課內(nèi)閱讀|閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈 相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視 積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以 誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。15 .請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)屠大窘窘：(2)眈眈相向 眈眈：(3)其一犬坐于前 犬：(4)意暇甚 意：(5)意將隧入以攻其后也隧：16 .把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。(2)禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。17 .本文通過(guò)寫人與狼的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了狼 的特點(diǎn)。(用原文詞語(yǔ)作答)18 .簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)屠戶“殺狼”的行為 ？五、名著閱讀19 .名著閱讀。(1)下列對(duì)名著內(nèi)容的