中區(qū)技職校院區(qū)域教學資源中心計畫

1、96年度中區(qū)技職校院區(qū)域教學資源中心計畫期中報告書綠色能源創(chuàng)意設計與製作教學資源平臺之建構召集學校名稱：國立勤益科技大學夥伴學校名稱：國立雲林科技大學 國立虎尾科技大學 朝陽科技大學 弘光科技大學 建國科技大學 南開技術學院 親民技術學院 僑光技術學院 修平技術學院 環(huán)球技術學院中華民國97年12月目錄壹、96年度整體計畫推動架構及內容一、計畫推動及執(zhí)行之組織架構圖二、計畫目標三、執(zhí)行策略貳、計畫執(zhí)行前後之差異比較參、96年度計畫執(zhí)行成果自評報告一、考核指標執(zhí)行成效自評二、其他考核指標自評肆、96年度計畫執(zhí)行成效自評結果一、96年度經費執(zhí)行情形二、計畫執(zhí)行成效自評伍、綜合自評意見陸、計畫執(zhí)行遭

2、遇之困難或建議在中心確認貴計畫期中報告書內容無誤後，請補上頁碼。96年度中區(qū)技職校院區(qū)域教學資源中心計畫自評報告壹、96年度整體計畫推動架構及內容一、計畫推動及執(zhí)行之組織架構圖光電工程系莊為群教授兼主任電機工程系丁振聲教授兼主任機械工程系鍾基強教授應用化學系卓重光副教授兼主任環(huán)境與安全衛(wèi)生工程系黃文鑑教授兼主任電機工程系黃振國副教授兼主任電機工程系曹登發(fā)副教授兼主任環(huán)境與安全衛(wèi)生工程系江姿萱副教授兼主任環(huán)境資源管理系許信儀副教授化學工程與生物科技系陳素貞副教授環(huán)境資源管理系林遠雄教授兼主任召集學校國立勤益科技大學冷凍空調與能源系管衍德副教授兼任助理賴俊霖、蔡永祥、陳秉憲國立雲林科技大學國立虎尾

3、科技大學朝陽科技大學弘光科技大學建國科技大學南開技術學院親民技術學院僑光技術學院修平技術學院環(huán)球技術學院二、計畫目標本計畫目的，在整合中部地區(qū)技專院校之參與學校，依照不同的特質與需求，建立多樣性綠色能源教學特色於各校，進而共同建構一個綠色能源創(chuàng)意設計與實作教學資源平臺。本計畫所發(fā)展的教學特色，著重於綠色能源的創(chuàng)意設計與實作，參與教師在教材設計時，需要考慮如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思考，並結合實作，學生得以手腦並用，讓課程活潑與實用化。本計畫可以結合多校的力量，發(fā)展各種綠色能源之教學資源，開設各種創(chuàng)新設計與實作之課程，製作教材教具。各?？梢越逵山虒W資源平臺取得與分享資源，擴大綠色能源課程的廣度與深度。計

4、畫中將舉辦研討會、創(chuàng)意競賽與教學觀摩，使各校師生，可以獲得交流之機會，彼此激勵並開拓視野。此外，本計畫將結合主辦學校與參與學校的教學卓越計畫或相關人才培育與特色計畫，進行校際之間橫向的連結，達成特色建立、資源分享整合、校際課程互選與人材培育等目標。三、執(zhí)行策略本計畫由國立勤益科技大學為主辦學校，該校冷凍空調與能源系管衍德副教授為聯絡人，進行校內與校際的整合。計畫將包含新綠色能源中的燃料電池製作與應用、氫能應用、太陽能應用、綠色能源機電控制、綠色節(jié)能服務技術、綠色能源材料及綠色能源與環(huán)境等主題。各校將依照主題內容進行分工與合作，開設新課程或結合原有之課程，製作數位教材與實作教具，數位教材可放入數

5、位教學資源平臺共享，教具可藉由教學資源平臺與以整合，進而推動彼此觀摩與教具共用，進而促成課程整合，擴大人才培育之範圍。主辦學校主持人將召集協(xié)同主辦學校的聯絡人定期開會，討論進度、資源整合與課程實施情形。每年除了配合中區(qū)教學資源中心所舉辦的聯合成果展之外，將舉辦一次綠色能源創(chuàng)意設計與實作競賽與專題演講。此外各校藉由本計畫的成果，鼓勵與帶領學生將創(chuàng)意轉為專利，將實作成果參加各種競賽或發(fā)明展，使課程能朝向實務製作研發(fā)，發(fā)揮技職教育的特長。本計畫的預期目標如下：1. 開設綠色能源課程與教材製作：包含燃料電池製作與應用、太陽能應用、綠色能源機電控制、綠色節(jié)能服務技術、綠色能源材料及綠色能源等範圍。2.

6、結合多校師資的專長與經驗，洞察當前綠色能源產業(yè)需求，培育具創(chuàng)意與實作能力的學生，以符合未來產業(yè)界之需求。3. 完成綠色能源創(chuàng)意設計與製作教學資源平臺之建構，創(chuàng)造教學實驗室與教材教具資源整合與共享，共同提升教學品質與多樣性。4. 學生可以由多種角度，學習多種的綠色能源科技，以培養(yǎng)出具備跨領域的綠色能源科技與技術人材。5. 藉由此計劃推動，使中部技專院校之設備與師資整合，進而促成更多校際研究計畫與相關產學合作。6. 藉由本計畫所開設的實作課程，使師生得以共同參與多樣性綠色能源的應用性實務創(chuàng)作，多參加全國性比賽與國內、國際發(fā)明展，進而產生相關的專利與技術轉移。7. 邀請全國技職院校老師參加座談會、研

7、討會與技術成果發(fā)表會，以提升技職教育水準。8. 邀請中部科學園區(qū)與相關綠色能源業(yè)界加入本跨校教學資源平臺，使本教學資源平臺得以結合與服務產業(yè)界。9. 藉由中部各學校的合作，資源共享，促進彼此交流，進而創(chuàng)造共同的成長。10. 藉由舉辦的綠色能源創(chuàng)意競賽，激勵創(chuàng)新研究，進而帶動學生學習綠色能源科技的熱潮。貳、計畫執(zhí)行前後之差異比較構面別執(zhí)行前執(zhí)行後一、組織面1. 在中部各專院校鮮少有學術上之合作，使得各校資源未能有效利用，在學術發(fā)展方面?zhèn)I限甚大。2. 未能結合多校師資的專長與經驗，洞察當前綠色能源產業(yè)需求，培育具創(chuàng)意與實作能力的學生，以符合未來產業(yè)界之需求。1. 完成綠色能源創(chuàng)意設計與製作教學資源

8、平臺之建構，創(chuàng)造教學實驗室與教材教具資源整合與共享，共同提升教學品質與多樣性。二、教師面1. 夥伴學校鮮少舉辦教學觀摩研習及專業(yè)成長課程，以提供夥伴學校教師參與。1. 教學觀摩研習及專業(yè)成長課程舉辦6場教師教學及專業(yè)成研習營，邀請各夥伴學校與相關領域老師參加，在過程中許多老師都開始對綠色能源有嶄新的認識，透過實作更加了解實際應用的技巧。三、學生面1. 夥伴學校鮮少舉辦有關綠色能源研討會與研習營讓學生提升對能源方面知識。2. 因為綠色能源是新穎的課程，許多學校在證照的部分都沒有規(guī)劃。1. 辦理綠色能源講座辦理6場綠色能源相關講座，邀請產學界專家蒞校演講讓學生了解目前相關產業(yè)界發(fā)展的趨勢及技術，並

9、從中發(fā)現新的研究主題與思考如何突破目前各種綠色能源應用之瓶頸。2. 輔導學生考照目前正接受輔導考電力電子乙級證照學生人次約90人四、課程面1. 夥伴學校未重視綠色科技概論通識課，其教學教材侷限於書本內，課程內容枯燥乏味。2. 未建立考取證照相關課程，使得學生專業(yè)知識匱乏。3. 未開發(fā)優(yōu)質教材(含教具及課程)，教材一成不變，豐富性不足，使學生失去學習興趣。4. 夥伴學校之課程教材多以校內使用為主，並未公開分享。1. 教材方面已開設8門綠色科技特色課程，並透過教材教具之應用，使學生更能了解綠色能源之相關原理及應用，使學生能有更好的學習成效。2. 考照輔導已開設1門輔導證照考取之相關課程，輔導學生考

10、取電力電子乙級證照，並加強學科與術科上練習，讓證照考取率能有效提升。3. 開發(fā)教材目前已開發(fā)2式綠色能源課程教材，配合政府綠色能源科技之推展，將實用性與生活化的概念導入教材中，以建立更貼近實務的課程內容。4. 教材分享目前已分享2式綠色能源課程教材，並上傳至數位平臺供各夥伴學校師生使用下載。五、資源共享面1. 夥伴學校各自使用自己授課教材與資源，並未開放分享相關教材。2. 授課內容與目標皆由授課教師自行擬定。1. 開放設備及資源召集學校及夥伴學校已開放7套設備(含恆溫恆溼機、桌上型CNC雕刻機、蠕動式幫浦、直流負載機、熱壓機、砂輪機、鑽孔機)及開發(fā)完成的2式教材，讓夥伴學?？梢允褂眉坝^摩，達成

11、資源共享，交流互惠的目的，進而創(chuàng)造共同的成長。2. 建立回饋機制 透過各校師生及學生使用心得，可協(xié) 助改善平臺且夥伴教師可以互相交流 彼此教學經驗。六、區(qū)域特色面1. 中區(qū)目前綠色能源課程都以傳統(tǒng)授課方式，學生學習較封閉少與對外交流。1. 透過綠色平臺的使用及參與學校與傳統(tǒng)學校學習方式差異如下：透過綠色網路平臺及各校所開的課程分享給11所學校去使用，能快速交流需求，建立符合目前產業(yè)需求，可以輔導廠商進入此綠色能源領域達到產學合作。(請再具體說明，符合目前產業(yè)需求可以達到什麼成效)說明：請依分項計畫構面指標撰寫參、96年度計畫執(zhí)行成果自評報告一、考核指標執(zhí)行成效自評考核構面指標預期達成成效實際執(zhí)

12、行成效1、 組織面(1)進行成果推廣業(yè)務：辦理成果發(fā)表會與聯合競賽、執(zhí)行成果報告上網公開(2)其他將計畫成果上網並舉辦一次成果發(fā)表會與聯合競賽。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。1. 質化成效：(1)請說明以下辦理之成果推廣活動達到那些具體成效。 無(2)其他質化成效說明。 無2. 量化成效：(1)已辦理的成果研討會（或聯合成果發(fā)表會）：（請自行增列）活動日期成果研討會（或聯合成果發(fā)表會）名稱及內容參與學生人數參與教師人數(2)已上網公開的執(zhí)行成果：（請自行增列）已上網公開之執(zhí)行成果名稱公告網址(3)以上活動及成果共_位學生參與、共_位老師參與。(4)其他量化成效：無若未達成預期成

13、效，請條列述明原因。本計畫在明年3月初會舉辦成果發(fā)表會與聯合競賽。2、 學生面(1)舉辦研討會或研習營提升學生技能(2)協(xié)助學生考取證照張數(3)其他透過各校舉辦的綠色能源科技研討會，讓學生們更了解產業(yè)趨勢，協(xié)助學生在未來有更多的競爭力。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。1. 質化成效：(1)請說明以下辦理之研討會或研習營對學生有何具體助益。 藉由理論學習與實際操作，學員得以學習到微型燃料電池的原理，與多元化的應用概念，將微型燃料電池創(chuàng)意設計與實作、太陽能趨勢及技術及節(jié)能減碳。(2)其他質化成效說明。 辦理6場綠色能源科技研討會，將綠色能源融入生活的應用，以實際例子說明舉證，讓學生

14、進一步思考如何將理論更活化的應用於實際生活。2. 量化成效：(1)已舉辦學生專業(yè)知能成長研討會（營）：活動日期學生專業(yè)知能成長研討會（營）名稱及內容非跨校參與學生人數跨校參與學生人數參與教師人數97/12/10名稱：燃料電池創(chuàng)意與實作內容：藉由理論學習與實際操作，學員得以學習到微型燃料電池的原理。15021297/12/09名稱：太陽能趨勢及技術專題演講內容：對教師與研究生而言，可能從中發(fā)現新的研究主題或找到如何克服目前太陽能應的解決之道。23002097/11/05名稱：綠色能源類研討會內容：攜式微型燃料電池的設計與應用為主題，將燃料電池融入生活的應用。9221097/10/23名稱：太陽能

15、趨勢及技術專題演講內容：帶給學生與老師目前業(yè)界所發(fā)展的趨勢及技術。23002097/10/21名稱：環(huán)球節(jié)能減碳系列研討會內容：讓學生了解更多綠能產業(yè)資訊。508697/06/597/06/06名稱：綠色能源暨節(jié)能技術研討會內容：針對綠色再生能源與節(jié)能技術的發(fā)展與應用作一系列的介紹與研討。8008(2)學生已取得之專業(yè)證照：已取得證照名稱取得證照人數電力電子乙級證照(有90位正在接受輔導)0若未達成預期成效，請條列述明原因。3、教師面(1)舉辦教學觀摩研習及專業(yè)成長課程，提供夥伴學校教師參與(2)其他希望各子計畫老師能透過此活動去提升教師專業(yè)知識，教授給更多的學生，在學生的實務專題之中，將會有

16、多樣化的創(chuàng)作產生。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。1. 質化成效：(1)透過燃料電池創(chuàng)意與實作研習營，讓教師更深入了解微型燃料電池的基本原理、微型燃料電池零組件與系統(tǒng)、微型燃料電池實作教學系統(tǒng)，與微型燃料電池創(chuàng)意實作，進而強化教師教學的能量。(2)已培訓10-30位的種子教師，將燃料電池新能源，教授給更多的學生，在學生的實務專題之中，將會有多樣化的創(chuàng)作產生。(3)研習營的研習內容可以做為學員未來教學的部份教材與參考資料。2. 量化成效：(1)已辦理教學觀摩研習營、教師專業(yè)成長課程（或其他教師專業(yè)成長活動）：活動日期教學觀摩研習營、教師專業(yè)成長課程名稱（或其他教師專業(yè)成長活動）及內

17、容參與教師人數97/12/10名稱：燃料電池創(chuàng)意與實作內容：藉由理論學習與實際操作，學員得以學習到微型燃料電池的原理。12若未達成預期成效，請條列述明原因。4、課程面(1)提供夥伴學校所需通識課程(2)協(xié)調夥伴學校開設特色課程(3)開發(fā)優(yōu)質教材(含教具及課程)，並將該教材上網公開(4)課程對取得職業(yè)證照的幫助(5)其他透過各校老師的開課及教具與課程公佈上網，讓學生能取得各校的課程訊息。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。1. 質化成效：(1) 無(目前只有開設特色課程)(2)透過7門的綠色能源相關課程，讓學生能深刻了解節(jié)能服務技術、空調系統(tǒng)節(jié)能設計、材料化學特論、綠色創(chuàng)意及燃料電池概

18、論等課程學生在透過跨校的交流後可以知道各校的特色專長及自己所不足的。 (請再補充提升學生?的成效，若只是讓學生能深刻了解課本上的東西並不是成效。)(3)目前教師開發(fā)2式的課程講義，讓學生有更多學習資源，也能即時得到各校資訊並提昇學習效率，可彌補單一學校課程的不足點。(請再具體說明：學生有更多學習資源可以幫助學生?) (4)奠定學生在綠色能源科技上的基礎知能，目前正輔導90位學生參與證照考試訓練。 2. 量化成效：(1)已開設之通識課程：開課學期通識課程名稱學分數非跨校修課人數跨校修課人數-無-(2)已開設之特色課程：開課學期特色課程名稱學分數非跨校修課人數跨校修課人數97/1綠色科技概論350

19、097/1節(jié)能服務技術370097/2電力電子學3100097/2空調系統(tǒng)節(jié)能設計3-097/2材料化學特論3-097/2燃料電池概論3-097/2綠色創(chuàng)意3-098/1-2綠色科技概論3-0(3)已開發(fā)且公開分享之課程教材：教材名稱教材類型使用教材課程名稱節(jié)能服務技術電子檔節(jié)能服務技術PWM電子檔PWM(4)已開設之證照輔導課程：開課學期證照輔導課程名稱學分數非跨校修課人數跨校修課人數97/9電力電子學3900(5)課程面其他量化成效： 無若未達成預期成效，請條列述明原因。5、資源共享面(1)協(xié)助各校開放教學設備及資源，提供夥伴學校借用(2)其他建立夥伴學校資源整合及資源共享機制，開放教學設

20、備及經驗分享 ，推動中心資源數位化 。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。1. 質化成效：(1)透過實驗室的開放，讓各子計畫學校老師可以運用實驗室的設備去完成在燃料電池部份的加工、實驗及測試。(2)各子計畫學校教師可以帶領學生參觀燃料電池實作過程，達到理論與實作並行的目標。2. 量化成效：(1)已開放之教學設備或資源：開放之教學設備或資源名稱（資源類型）功能特色功能內容恆溫恆溼機實驗的環(huán)境參數可以固定在穩(wěn)定的環(huán)境下。可以自行設定想要的實驗環(huán)境。桌上型CNC雕刻機輸入設計完成的的圖檔，可以先在電腦上模擬。透過雕刻機可以完成治具的製作。蠕動式幫浦可以設定液體流量大小。提供測試電池穩(wěn)定流量

21、的燃料供應。直流負載機已不同的負載代替日常電器用品的電量使用。在測試燃料電池可以用不同負載去測試電池效能熱壓機可以設定不同壓力及溫度去壓合。應用在壓合MEA電池的部份。砂輪機可以研磨各種治具。應用在製作治具加工。鑽孔機透過不同尺寸的鑽頭可以加工各式大小孔徑。應用在治具的加工。(2)已開放教學設備及資源共 7 式。若未達成預期成效，請條列述明原因。6、區(qū)域特色面(1)建立夥伴學校資源整合、經驗分享及鄰近地區(qū)社會相關資源共享機制(2)本分項計畫之區(qū)域特色或與其他學校不同之處(3)其他以平臺上的各校資源支援作為區(qū)域特色。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。1. 質化成效：(1)請說明以下已

22、建置或分享之資源共享平臺或機制實際運作達到那些成效：無。(2)請說明本分項計畫的區(qū)域特色與其他學校課程有何區(qū)隔：無。(3)其他質化成效說明：無。2. 量化成效：(1)已建置或分享之資源共享平臺或機制：資源共享平臺或機制名稱（資源共享類型）內容功能使用方法或限制尚未建構完成-(2)開放資源共享平臺或機制共_式。(3)約_人使用。(4)其他量化成效： 無若未達成預期成效，請條列述明原因。預計98年1月初會架構完成網站平臺，2月初會完成上學期教材的資料建構完成，5月初會完成計畫成果上傳分享。二、其他考核指標自評其他考核指標預期達成成效實際執(zhí)行成效1.經費編列及使用(1)人事費及業(yè)務費的規(guī)劃使用的項目

23、及其額度的編列是否切實、合理？(2)資本門經費編列項目是否配合計畫內容需要？編列額度是否合理？(3)學校自籌款比例是否合理？1. 提供業(yè)務費協(xié)助各校教師編製教材達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。（請務必按照左邊列出的考核指標依序填寫）(1)業(yè)務費的使用輔合規(guī)範要求。(2)資本門經費編列合乎計畫內容。(3)學校自籌款比例正常。若未達成預期成效，請條列述明原因。2.活動規(guī)劃及成效(1)活動之規(guī)劃是否符合本計畫宗旨？(2)規(guī)劃之活動是否如期且確實辦理？(3)活動執(zhí)行成果是否符合預期成效？ (4)活動經費使用是否切實合理？（若無編列活動經費免填）1. 活動目的是要協(xié)助老師學習燃料電池基礎及

24、透過網路平臺去分享教學成果與經驗。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。（請務必按照左邊列出的考核指標依序填寫）(1)活動之規(guī)劃符合本計畫宗旨。(2)規(guī)劃之活動如期且確實辦理。(3)活動執(zhí)行成果符合預期成效。(4)活動經費使用切實合理。若未達成預期成效，請條列述明原因。3.學校配合程度(1)學校配合意願是否良好？（如配合款或協(xié)助計畫執(zhí)行）(2)計畫團隊是否確實執(zhí)行計畫及整合校內相關資源？ (3)是否確實配合管考填報作業(yè)？ （如於規(guī)定期限內完成管考填報或配合提供管考資料）各校均提供配合款並協(xié)助計畫執(zhí)行。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。（請務必按照左邊列出的考核指標依序填寫）

25、(1)學校配合意願良好。(2)計畫團隊確實執(zhí)行計畫及整合校內相關資源。(3)確實配合管考填報作業(yè)。若未達成預期成效，請條列述明原因。4.校內管考機制(1)是否成立校內管考小組？(2)是否建立校內管考機制？(3)校內管考機制是否確實執(zhí)行？(4)校內管考機制之成效？中區(qū)資源中心負責計畫內容管考及本校資源中心一起負責管考。達成預期成效，並條列說明下列事項實際辦理情形。(1) 已成立校內管考小組(2) 已建立校內管考機制(3) 校內管考機制確實執(zhí)行(4) 達成計畫內容各項指標若未達成預期成效，請條列述明原因。肆、96年度計畫執(zhí)行成效自評結果一、96年度經費執(zhí)行情形（單位：元）項目學校名稱原編列經費額度

26、實際執(zhí)行數(實支數暫付數)(97年5月至97年12月)執(zhí)行率百分比說明補助款(A)自籌款(B)小計(C)補助款(D)自籌款(E)小計(F)補助款(D/(A)自籌款(E)/(B)小計(F)/(C)國立勤益科技大學409,700102,425512,125108,34037,735146,07526.436.8428.52國立雲林科技大學55,0005,50060,50010,848010,84819.72017.93國立虎尾科技大學55,0005,50060,50019,250019,25035031.81朝陽科技大學55,0005,50060,50027,876027,87650.6046.07弘光科技大學55,0005,50060,50055,0002,37757,37710043.1294.84建國科技大學55,0005,50060,50055,000055,000100090.9南開技術學院55,0005,50060,50052,000052,000100085.95親民技術學院55,0005,50060,50031,967031,96758.12052.84僑光技術學院55,0005,50060,50032,110032,11058.38053.07修平技術學院55,0005,50060,50021,200021,20038.54035.