高三物理二模試卷分析

1、2014屆高三惠州二模物理試卷分析一、試卷總體分析：本次高三理綜模擬試題從整體看，既注重了對基礎(chǔ)知識的重點考查，也注重了對能力的考查。從考生的反映看，物理試題難度大，有較大的梯度和區(qū)分度；堅持重點內(nèi)容重點考，考潛能，試卷注重對常規(guī)物理思想方法的考查，注重認識能力的考查，常規(guī)考查中凸顯能力。1、深化能力立意，核心知識點注重能力的考查試題在利用選擇題、填空題和解答題的考查基礎(chǔ)知識的同時，偏向?qū)W生運用知識解決問題的能力，試題中較容易的是13題、15題、18題、19題和34題，考查的內(nèi)容分別是物理學史、加速度與速度的關(guān)系、天體運動、力學實驗。試卷的兩道題難度較大，第35題是傳送帶題，第36題是功能關(guān)系

2、與平拋運動的綜合題。本次摸擬考試物理試題注重綜合性、充分體現(xiàn)了能力立意，在考查學生物理基礎(chǔ)知識、物理思想和方法的基礎(chǔ)上考查了學生的學習能力、應用能力、分析和解決問題的能力2、突出對主干知識的考查，強化物理思想方法本次模擬考試，從內(nèi)容來看，突出對主干知識的重點考查，兩道大題考的是力學中的運動學、牛頓第二定律的應用、平拋運動、功能關(guān)系等主干知識。二、學生答題分析：選擇題突出了考察學生運用物理知識解決問題的能力，對能力要求較高。13、學生答題情況較好。14、對整體法與隔離法的運用不熟悉，不懂選取研究對象。15 、整體較好。錯誤答案主要是讀題沒有讀懂。16、錯誤答案較多，找不到解題的思路。17、學生對

3、圖像理解的比較好。18、對于物體什么時候出現(xiàn)最大速度的條件找不出導致解題出錯。19、試題比較常規(guī)學生比較熟悉得分比較高。20、學生對于C選項的判斷不知道如何入手，不懂得過圓弧的h處的速度不能為零。21、對于做功的位移的理解不到位。34、語言描述不準確，造成丟分。不能用物理語言準確表述出來。平衡摩擦力不足描述時，寫的太羅嗦，抓不住關(guān)鍵性的語言，造成閱卷看不明白、審題不清，不按題目要求做題，造成丟分。保留兩位有效數(shù)字，但是好多同學在計算木塞密度時卻忽視了，造成計算錯誤。這些也說明了教師在平時實驗時，忽視了實驗過程中應該強調(diào)的一些細節(jié)，造成學生答題過程中注意不到。、基礎(chǔ)知識、基本技能不夠扎實。35、

4、動力學題目，此題難度在部分同學讀完后沒有任何思路，給出的物體不清楚到底在傳送帶上是怎樣運動的，學生不會判斷。學生對于物體的運動過程不會分析。公式出現(xiàn)錯誤，基礎(chǔ)不扎實、36、基礎(chǔ)知識、基本技能不夠扎實，理解能力、分析能力、獲取信息能力不足，思考不夠周全，答題片面，不完整，答題不夠細化，籠統(tǒng)回答，不懂分點做答，文字表達能力較差，表述不到位、不嚴密、不完整。書寫不清晰，看不清，甚至難以閱讀。三、學生的得分情況：題號13題14題15題16題17題18題19題20題21題34題35題36題得分2.13.03.50.844.41.81.91.21.37.34.63.4四、改進措施：1、繼續(xù)抓好隊伍建設(shè)，必

5、須提高再學習的能力和水平 ，必須提高教育和教學水平，必須提高職業(yè)道德水平，必須以學生的實際水平開展教育教學活動，不是以自己的好惡教學。2、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范，無論考試還是平時的作業(yè)、練習合理的步驟、規(guī)范性書寫、整潔程度至關(guān)重要。關(guān)鍵研究如何規(guī)劃試題。讓學生明確什么是關(guān)鍵步驟，展示滿分卷，讓學生盡量做到抓住重點環(huán)節(jié)，書寫過程即簡潔又準確。3、繼續(xù)深入的抓好課堂教學改革；重點抓好復習課的研討。在具體的課堂教學中，堅持新課程標準強調(diào)的基本理念。(1)指導好學生利用好平時的試卷，平時的練習卷子不能丟高三大考小考都是家常便飯，但不要以為考過了就算了，成績可以不去管它，但錯題不能忽視，要仔細弄明白為止。記住你做錯的題永遠是你最好的復習資料，每次考前可以不在去看書上的知識，但必須要看你以前做過的卷子，看看哪里是你的弱點，爭取不在同一個地方摔跟頭（2）讓學生形成主動學習與探索學習精神，給學生留有主動學習和探索問題的空間，給學生提供一些機會，讓學生提些問題。提供部分自選練習題，供不同水平學生自主選擇。4、精心備課抓好落實，關(guān)注目標的達成，努力提高教學效益。一定要給學生留有歸納總結(jié)體會的時間。題不在難，有意則明。練不在多，悟透則靈。5、如何面對多層面、多角度的班級的教學。充分認識問題的復雜化，給學生提供多層次的教