小班主題活動(dòng)動(dòng)物

1、上海小班主題活動(dòng)動(dòng)物小班主題活動(dòng)我愛我的小動(dòng)物馮濤一、主題背景分析：在自然角中我們養(yǎng)了一只小烏龜，孩子們總會(huì)去和小烏龜游戲?？吹胶⒆?對(duì)小動(dòng)物這么喜歡，我們就創(chuàng)設(shè)了一些動(dòng)物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子 們都蹲在動(dòng)物圖片那里，有的說：“這是老虎?！庇械恼f：“這是猴子?！?“猴子很可愛的，會(huì)那香蕉吃的?！笨吹胶⒆訉?duì)動(dòng)物這么感興趣，而孩子 和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，干變 萬化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。綱要中指出：喜歡觀察周圍環(huán)境中的物品。小班的孩子對(duì)周圍世界充 滿著濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。動(dòng)物中也蘊(yùn)涵著許多的價(jià)值： 1）針對(duì)小班孩子了解動(dòng)

2、物的明顯特征。2）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。3）用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng) 物。從責(zé)任心的角度來說，小班孩子主要是激發(fā)他們喜歡小動(dòng)物。設(shè)想通過故 事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望。 二、內(nèi)容與要求：1、親近常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。2、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面布置：我愛我的小動(dòng)物五、資源利用：家長資源：1、家長支持你的孩子收集有關(guān)動(dòng)物的圖書、圖片、實(shí)物、碟片等，讓孩子帶來 幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。2、帶一些小動(dòng)物（如：魚、蝦、螺獅等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動(dòng)物做 朋友，照顧動(dòng)物。社區(qū)資源：六、實(shí)施方案：

3、子主題：我身邊的動(dòng)物內(nèi)容與要求：了解常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：我喜愛的動(dòng)物根據(jù)主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。小根據(jù)孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激發(fā)愛小貓的情感。小白鵝根據(jù)孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進(jìn)行紡鴨子和鵝根據(jù)孩子的興趣和問題而進(jìn)行的活動(dòng)，了解鴨子和鵝的不同點(diǎn)。小雞捉蟲在了解雞的一家中川繪畫的形式表現(xiàn)小雞，激發(fā)幼兒愛小雞的情感。雞的一家根據(jù)孩子的興趣和困惑而進(jìn)行的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雞的一家。送小動(dòng)物回家嘗試根據(jù)圖形給小動(dòng)物帶項(xiàng)鏈，并送小動(dòng)物回家，從而獲得分類的經(jīng)驗(yàn)。我愛我的

4、小動(dòng)物選自音樂，反復(fù)感受歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)與指導(dǎo): 活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物（整合責(zé)任心） 活動(dòng)目標(biāo):1、樂意用語言交流自己喜歡的動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物玩具若干、飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小動(dòng)物。活動(dòng)過程：1、交流討論師：你喜歡什么動(dòng)物？是怎么樣的？為什么喜歡？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講出動(dòng)物的明顯特征及動(dòng)物最有趣的地方。2、喜歡體驗(yàn)師：大家都喜歡小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己桌上的玩具動(dòng)物親熱親熱，說說 悄悄話。幼兒抱一抱、親一親動(dòng)物玩具，向小動(dòng)物訴說自己要說的話。一、內(nèi)容與要求1 .在欣賞、感受中了解歌曲的內(nèi)容，愿意學(xué)做小貓的動(dòng)作，

5、激發(fā)孩子愛動(dòng)物的 情感。二、過程2 .律動(dòng)：小貓1）幼兒和老師一起做小貓的動(dòng)作。3 .欣賞感受1）聽到歌曲里唱的是什么？ 2）誰也愿意學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作？4 .學(xué)念歌詞1）孩子和老師一起拍著節(jié)拍念歌詞?；顒?dòng)二：青蛙媽媽找寶寶（整合責(zé)任心） 內(nèi)容與要求：1 .體驗(yàn)為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。2 .運(yùn)用圓與線條組合的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、水草、漿糊、底版、范畫?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、交流討論：1.暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。 她從泥洞里爬出來，“撲通” 一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓 圓的卵就離開了。春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水

6、越來越暖和了。 過了幾天，青蛙媽媽來到了池塘里一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢？ ” 2.青蛙媽媽的寶寶是誰呢？小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒?中是怎樣游泳的（引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾 巴。）3 .青蛙媽媽是綠綠的身體，小蝌蚪是黑黑的，他們兩個(gè)長的不一樣?。? .青蛙媽媽愛寶寶,就像媽媽愛我們.青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了，叫了起 來：”寶寶!寶寶!我的寶寶哪里去了小朋友們你們看見了嗎”我們一起幫青蛙媽 媽來找寶寶好嗎2、 .教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪1 .師示范小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里 呢？這里行不行？為什么？ 長

7、長長，長出一條細(xì)細(xì)長長的尾巴來2 .青蛙媽媽的寶寶是一個(gè)還是許多呢？那快點(diǎn)我們?cè)賮碚?qǐng)一個(gè).（再次示范）3 .幼兒參與4 .青蛙媽媽找呀找,終于把小蝌蚪寶寶找回來了，青蛙媽媽的寶寶多嗎3、 .幼兒創(chuàng)作1 .提醒幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。2 .幼兒創(chuàng)作完成后建議添上相應(yīng)的水中物品。四、展示交流1 .幫助青蛙媽媽找到了幾個(gè)寶寶誰幫助找到的最多？2 .青蛙媽媽說：“謝謝你們”活動(dòng)三：小雞捉蟲（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發(fā)孩子喜愛小雞的情感?；顒?dòng)過程：1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌？為什么這么高興？生蛋干什么？2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀？雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋

8、“督督 督”的聲音，是小雞在啄，露出了什么？（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂克 呀。它扇扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來， 一、二、三，小雞開步走。3、幼兒作畫。3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地 方？活動(dòng)四：雞的一家（生成）一、內(nèi)容與要求1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。2、愿意親近 小動(dòng)物，有愛動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)過程1、猜一猜1）今天來了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們是誰？ “頭戴紅帽 子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米。” 2） 說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰

9、？2、看一看1）母雞、公雞和小雞長得一樣嗎？哪里不一樣？ 2）引導(dǎo)從身體大小、羽毛、 雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎？怎么叫的？它們是怎么走路的？它們愛 吃什么？3、愛一愛1）你喜歡雞的一家嗎？它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛護(hù) 它。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護(hù)雞的動(dòng)作?；顒?dòng)五：小白鵝一、內(nèi)容與要求：1 .理解兒歌，嘗試用自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。2、在仿編中了解常見動(dòng)物，并能 學(xué)它們的叫聲，體驗(yàn)游戲的快樂。二、過程：一、感受情景2 .今天有動(dòng)物寶寶來玩，我們看它們是誰？3 .幼兒欣賞PPT提問：（1）它們是誰呀？有幾只小白鵝？ （2）媽媽用什么方法去找小白鵝？4 .兒歌欣賞（1）這首兒

10、歌，你最喜歡那句話？（2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我 一起念。二、仿編兒歌你們想想還有哪些小動(dòng)物也來做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里。活動(dòng)六：鴨和鵝（生成）一、內(nèi)容與要求1 .在比較中知道鴨和鵝的明顯區(qū)別，激發(fā)孩子愛小動(dòng)物的情感。二、過程2 .創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？3 .比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？4 .情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢？5 .游戲：聽到鵝就學(xué)鵝的叫聲，聽到鴨子就學(xué)鴨子的叫聲?；顒?dòng)七：送小動(dòng)物回家一、內(nèi)容與要求1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，嘗試進(jìn)行分類游戲。二、活動(dòng)過程1、給動(dòng)物帶項(xiàng)鏈：1）這里有許多漂克的項(xiàng)鏈，快選一根送給

11、你的動(dòng)物朋友吧！ 2）看看說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?，什么顏色的?）給小動(dòng)物戴上。2、送動(dòng)物回家1）“小動(dòng)物戴著漂克的項(xiàng)鏈高興回家去?！安乱徊履愕膭?dòng)物朋友住在哪間房間 里？ ”2）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色和房間的顏色比較關(guān)系，請(qǐng)孩子送動(dòng)物回家。（按 圖形顏色）3）這一次小動(dòng)物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的 圖形與繩子形狀的關(guān)系。請(qǐng)幼兒送動(dòng)物回家?；顒?dòng)八：走路內(nèi)容與要求：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂2、并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過程：一、韻律活動(dòng)我愛我的小動(dòng)物師：“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它

12、們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌， 你們?cè)敢鈫幔?”二、學(xué)習(xí)歌表演走路（-）:設(shè)疑師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道 想知道是誰來了嗎？ ”“我們一起來聽聽看好嗎”（二）聽歌曲錄音一遍師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）師：“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝幔?”（三）聽錄音歌曲第二遍提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？ “（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好

13、聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？ ”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路活動(dòng)六：我愛我的動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、情景表演，節(jié)奏感受：1）請(qǐng)大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。2）大 班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié) 奏。2、欣賞歌曲：1）是哪些小動(dòng)物在叫？是怎么叫的？ 2）幼兒手抱動(dòng)物玩具邊唱 邊表演愛小動(dòng)物的動(dòng)作。3、幼兒邊模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開活動(dòng)室?；顒?dòng)七：快樂的小鴨子（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求在感受歌曲，嘗試隨著音樂做

14、出傷心的動(dòng)作與表情，體會(huì)幫助別人的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小 鴨子。）真的小鴨子一只。過程與指導(dǎo)：1、語言訓(xùn)練：小鴨子進(jìn)場。幼兒邊念：“走來一對(duì) 小鴨0,搖搖乂擺 擺0,尾巴短乂短呀0,嘴巴 扁乂黃0。隊(duì)伍整整齊齊0,踏著一二一 0,它們?nèi)ズ永锵丛?,嘴里 唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷?！?、練聲：跟我唱。1 2|3 4|5|5 4 | 3 2| 1|（教師）小鴨迷路了 （幼兒）真可憐1 2 3 4|5| 5 4 3 2|1|（教師）小鴨回到家（幼兒）真呀真 高興。3、復(fù)習(xí)歌曲：快樂的小鴨子（1）唱一遍。（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子

15、快樂的動(dòng)作和表情。4、欣賞：迷路的小花鴨。聽錄音（呷一呷一哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：教師有表情的清唱提問：A這首歌曲是慢的還是快的？B聽上去感覺怎么樣？C為什么聽上去這么難過？D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨（豐富詞匯：迷路。） 再次欣賞歌曲一一迷路的小花鴨師：聽聽迷路的小花鴨這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱快樂的小鴨 子時(shí)心情有什么不一樣？欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎 么樣？（心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得 怎么樣

16、？（心里很難過，很傷心。）教師邊表演，邊唱：聽聽迷路的小花 鴨這首歌為什么覺得心里很難過？ 幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱 出。演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳 樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。” 教師邊唱邊表演，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小 花鴨的情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧

17、！引導(dǎo)幼兒幫小 鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽一一，媽媽一一，你在哪里我想 你呀！ ”（3）送小鴨回家。教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們?cè)趺磶退?”（把它送回 家）教師抱起小花鴨邊唱笫二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮 演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用 謝，鴨媽媽再見！ ”活動(dòng)八：小動(dòng)物去旅行內(nèi)容與要求：1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對(duì)動(dòng)物興趣。2、初步感知?jiǎng)游锏幕咎卣?。活?dòng)準(zhǔn)備：自制小火車一例。特征較為明顯的動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程:1、出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？2、猜猜：火車上乘著誰？1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會(huì)是

18、誰？2）第二節(jié)上乘著長著長長的鼻子的會(huì)是誰？3）第三節(jié)上乘著會(huì)是誰呢一一出示動(dòng)物的一個(gè)部分?4）笫四節(jié)上坐著沒有腿的動(dòng)物，會(huì)是誰？3、扮演動(dòng)物，學(xué)做動(dòng)物走出去旅行?；顒?dòng)九：小烏龜學(xué)溜冰（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：1、學(xué)著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。2、懂得認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)才有大本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜。活動(dòng)過程：1.出示烏龜，引導(dǎo)觀察（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時(shí)的動(dòng)態(tài)）（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導(dǎo) 觀察翻身過來的動(dòng)態(tài)）。（3）比較烏龜兩種不同動(dòng)態(tài)。（4）教師小結(jié)。小烏龜?shù)挠赂摇?、示范講解。1）重點(diǎn)是示范半圓形的畫法。難點(diǎn)在

19、上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。3、創(chuàng)作要求小烏龜真勇敢，請(qǐng)小朋友把勇敢的小烏龜學(xué)溜冰時(shí)的情景拍下來送給他們，好嗎？4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會(huì)在哪里學(xué)溜冰。（引導(dǎo)添畫）（3）引導(dǎo)幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢嬒聛怼?.、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動(dòng)作。2）誰的小烏龜最勇敢，學(xué)會(huì)了溜冰?；顒?dòng)十：小朋友去旅行內(nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情景創(chuàng)設(shè)，小火車。2、數(shù)字1-53、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程：1、回憶小動(dòng)物坐火車，引起興趣。2、模仿動(dòng)物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。3、小朋友去旅行：1）

20、買車票，說說自己買的車票是幾號(hào)？2）坐火車，根據(jù)自己的車票號(hào)，坐上相應(yīng)的車位 上。3）老師做檢票員，驗(yàn)證幼兒是否坐對(duì)。4、火車開到外邊，退場。階段反思：通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動(dòng)物的明顯特征一一根據(jù) 叫聲來辨別自己身邊的動(dòng)物。而活動(dòng)中孩子對(duì)雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象， 教師及時(shí)根據(jù)孩子的情況，及時(shí)調(diào)整，將雞的一家作為集體活動(dòng)來進(jìn)行，從而 使孩子知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動(dòng)物的情感。子主題：我愛動(dòng)物的花花衣內(nèi)容與要求：1、了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：黑臉小白羊根據(jù)主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解 一些黑白動(dòng)物的皮毛，選自學(xué)習(xí)

21、大熊貓看戲讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)，選自學(xué)習(xí)O斑馬在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)。長頸鹿根據(jù)孩子的興趣和需要而進(jìn)行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征。喂動(dòng)物朋友讓幼兒在喂小動(dòng)物吃飯，從而掌握5以內(nèi)的數(shù)。動(dòng)物找朋友了解動(dòng)物皮毛特征的基礎(chǔ)上，讓孩子在游戲中鞏固動(dòng)物明顯特征。找朋友在游戲中知道不同動(dòng)物的皮毛特征，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情 感?；顒?dòng)與指導(dǎo): 活動(dòng)一：黑臉小白羊一、內(nèi)容與要求1、在活動(dòng)中了解黑白皮毛的動(dòng)物，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。2、嘗試用簡單的語言講述自己的想法。二、過程1、認(rèn)識(shí)小羊：這是誰？它長得怎樣？有什么特別的地方？2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動(dòng)物是誰？根據(jù)

22、故事請(qǐng)孩子來猜測。3、幼兒尋找：還有哪些動(dòng)物也是黑白皮毛動(dòng)物？活動(dòng)二：大熊貓看戲活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)。2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、相應(yīng)的故事圖片?；顒?dòng)過程：1、欣賞故事提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？2、師邊講邊出示圖片后，請(qǐng)小朋友說出自己聽到的內(nèi)容。3、觀察比較引導(dǎo)幼兒將熊和熊貓進(jìn)行比較，說說它們有什么不同？4、游戲：大熊貓看戲幼兒分別從許多動(dòng)物頭飾里，選個(gè)黑白皮毛的動(dòng)物頭飾，說出它們的 名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動(dòng)物看戲的游戲?；顒?dòng)三：斑馬一、內(nèi)容與要求1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，

23、激發(fā)孩子 愛動(dòng)物的情感。二、過程1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊(duì)。畫橫線：平平的整齊排 著隊(duì)；斜線：戴圍巾。3、情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？活動(dòng)四：長頸鹿一、內(nèi)容與要求1、嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。2、在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。二、過程1、欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？2、幼兒涂色：指導(dǎo)孩子用兩種顏色進(jìn)行。3、分享經(jīng)驗(yàn)：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服？為什么活動(dòng)五：喂動(dòng)物朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。2、通過活動(dòng)體驗(yàn)與同伴一起玩

24、的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在教室里或場地上布置5個(gè)小動(dòng)物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）2、音樂磁帶3、學(xué)具人手一套：數(shù)字點(diǎn)子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；4、情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。1、邊聽音樂邊去參觀動(dòng)物新村。2、新村里住著哪些小動(dòng)物呀？3、動(dòng)物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥?，快點(diǎn)帶 上鑰匙。4、這把鑰匙應(yīng)該開誰家的門？（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）5、它是誰？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚呢？（嘗試看、數(shù)后將食 物用回形針掛至動(dòng)物下方）（二）游戲：喂小動(dòng)物吃飯1、看看鑰匙上的門牌號(hào)碼找到相應(yīng)小動(dòng)物的家。2、喂

25、相應(yīng)數(shù)量的食物給小動(dòng)物吃。3、你喂的是什么小動(dòng)物？它吃了多少東西？（三）游戲：找朋友1、在音樂聲中找相同點(diǎn)子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋 友。2、重復(fù)游戲，交換朋友?；顒?dòng)六：動(dòng)物找朋友（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、從局部判斷整體動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：在看看、說說、找找中了解動(dòng)物的明顯特征。材料準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前讓孩子有目的地觀察各種動(dòng)物的瞇能夠縣特征。2、用多媒體認(rèn)出動(dòng)物局部照片。3、動(dòng)物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動(dòng)過程：一、看看猜猜：1、引導(dǎo)語：今天有許多動(dòng)物都來照相館拍照了，可是動(dòng)物們拿照片的時(shí)候發(fā)現(xiàn) 它們找

26、不到自己的照片，怎么辦？我們一起來幫它們好嗎？2、幼兒猜測動(dòng)物：1）看多媒體局部照片：引導(dǎo)幼兒猜猜這是誰的照片？你是怎么知道的？2）幼兒猜對(duì)了多媒體演示完整的照片。二、拼貼動(dòng)物：1 .過渡語：老師也給動(dòng)物拍了許多的照片，可是動(dòng)物的照片分成了兩份，請(qǐng)你 們幫動(dòng)物拼成一張完整的照片。2 .幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征拼貼完整的照片。三、游戲：找朋友1 .我們班來了那么多的動(dòng)物朋友，讓我們聽著音樂去找朋友，找和你衣服穿著 一樣的動(dòng)物朋友。2 .你為什么找他做朋友？活動(dòng)七：找朋友（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征。2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。重難點(diǎn)

27、：在找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：1、用畫有動(dòng)物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。2、音樂：找朋友活動(dòng)過程：一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：1 .今天動(dòng)物園里開了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去看看好嗎？2 .教師出示各種動(dòng)物不同的花紋，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動(dòng)物喜歡 穿的？3 .剛才我們都幫動(dòng)物找出了它們喜歡穿的花花衣，可是還有的動(dòng)物它們還是找 不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎？二、找朋友1 .熟悉找朋友的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊唱。2 .引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找朋友。 重點(diǎn)指導(dǎo)：1）當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)一一尋找相同皮毛

28、花紋的朋友。2） “親一親呀，碰一碰呀”一一手掌碰手掌。3） “你是我的好朋友”一一相互擁抱一下。4）引導(dǎo)幼兒間奏時(shí)，互相換卡片，游戲再次進(jìn)行。階段反思：運(yùn)用故事、圖片使孩子對(duì)動(dòng)物的皮毛有了認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)黑白的動(dòng)物，孩 子們不僅了解了一些常見的，還知道了一些不常見的動(dòng)物的皮毛，說明孩子對(duì) 動(dòng)物皮毛的興趣很濃。子主題：我來照顧小動(dòng)物內(nèi)容與要求：1、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。相關(guān)活動(dòng)索引： 動(dòng)物媽媽愛寶寶根據(jù)主題的開展，讓幼兒通過交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動(dòng)物。 收集飼養(yǎng)動(dòng)物要求家長和孩子一起收集小動(dòng)物并飼養(yǎng)。 小小飼養(yǎng)員根據(jù)主題的開展而創(chuàng)編的，可以和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。 誰餓

29、了在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動(dòng)物的快樂?；顒?dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：動(dòng)物媽媽愛寶寶（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1 .感知?jiǎng)游锬笎鄣姆绞剑ぐl(fā)幼兒飼養(yǎng)動(dòng)物的愿望。2 .樂意用完整的短句表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：是激發(fā)幼兒的愛心。難點(diǎn)：用較完整的短句來表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .動(dòng)物主題大環(huán)境小兔請(qǐng)客及動(dòng)物主題進(jìn)展圖。2 .多媒體課件動(dòng)物媽媽愛寶寶活動(dòng)過程：-：興趣導(dǎo)入最近我們一直在和小動(dòng)物交朋友，學(xué)做小動(dòng)物的游戲，小朋友覺得高興 嗎？對(duì)呀！我這里還有幾種小動(dòng)物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課 件）二：感知交流（播放課件前三頁）我們一起看看，里面講了什么事？她們?cè)诟墒裁矗咳哼w移內(nèi)化（播放課件最后一頁）小兔怎么

30、了？它為什么哭呀？你們?cè)敢鈱W(xué)做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？四：（出示實(shí)物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們 的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么 來關(guān)心照顧?；顒?dòng)二：收集飼養(yǎng)小動(dòng)物（個(gè)別）活動(dòng)目標(biāo)：在收集、飼養(yǎng)的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)要求：1 .家長和孩子一起收集動(dòng)物的有關(guān)資料，如：動(dòng)物的圖片、圖書、照片等等。2 .收集小動(dòng)物的實(shí)物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等?；顒?dòng)四：小小飼養(yǎng)員活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解并制作一些小動(dòng)物愛吃的不同食物。2 .加深對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .各種小動(dòng)物的玩具。2 .制作“食物”的材料。

31、（紙、橡皮泥、彩筆等）3 .塑料小盆若干?；顒?dòng)過程：1 .引起興趣：（1）出示各種可愛的小動(dòng)物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動(dòng)物？小動(dòng)物餓 了怎么辦？2 .幼兒自主游戲：1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。2）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。3）教師觀察和指導(dǎo)：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動(dòng)物吃 食。3 .互相交流：師問：小動(dòng)物吃飽了嗎？請(qǐng)幼兒說說給小動(dòng)物都吃了哪些食物?；顒?dòng)五：誰餓了目標(biāo)：1 .熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。2 .初步嘗試仿編歌曲。準(zhǔn)備：小狗、小貓頭飾一個(gè)、歌曲錄音。過程：1 .欣賞歌曲：問：（1）小狗肚子餓的厲害嗎？你從歌曲的什么地方聽出來

32、的？（2）小狗看到了什么？它是怎么啃肉骨頭的？2 .學(xué)唱歌曲：（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。（3）幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。3 .仿編歌曲：（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學(xué)唱新歌。階段反思：孩子主襄在自主的環(huán)境中感受和體驗(yàn)，因此，孩子在情感上得到了充分的 滿足，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小動(dòng)物吃飯、穿衣等，不僅激發(fā)了孩子愛動(dòng)物 的情感，同時(shí)也提高了孩子的生活自理能力。案例：小小搜集員 背景：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā) 展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和 觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)

33、孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關(guān) “動(dòng)物”的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng) 物世界的認(rèn)識(shí)。實(shí)錄一：王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物?！彼纬?茹說：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”遲家宇 說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！比舞獘拐f：“這是我家電 腦上尋找到的動(dòng)物圖片。”趙容說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一 樣，軟軟的?！奔鸭颜f：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真 舒服！ ”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲?！庇握卓?說：“不對(duì)，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎？ ”王宇凡： “我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料