小組文化整體打造要求

1、 有首歌唱得好 “團結就是力量” “眾人劃槳開大船” “眾人拾柴火焰高”，說明，團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被“開發(fā)”，這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。 如果每個人都能將自己的才智和力量發(fā)揮出來，主動地做事，為著同一個目標而努力，勁往一處使，那我們的團隊就一定會變得更加強大。 我們是一個整體，我們要共同面對困難，一起分享成功，時刻記住團隊的利益與自己息息相關。 合作合作小組培訓：小組培訓： 同樣也有句俗語，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。“三個 和尚”是一個團體，可是他們?yōu)槭裁礇]水喝？1.因為他們沒有團隊意識和團隊精神，互相推因為他們沒有團隊意識和團隊精神，互相推 諉，不

2、懂得合作和協(xié)作。諉，不懂得合作和協(xié)作。2.責任心差，不考慮團隊，只考慮自己。責任心差，不考慮團隊，只考慮自己。團隊精神團隊精神小組培訓小組培訓1.每個同學一定要有團隊精神，為自己、小組負責任，敢于擔每個同學一定要有團隊精神，為自己、小組負責任，敢于擔 當，每個同學當，每個同學“有用有用”，體現(xiàn)個人價值。，體現(xiàn)個人價值。2.評價標準：評價標準：（1）本節(jié)課評選）本節(jié)課評選4個優(yōu)勝小組，個優(yōu)勝小組，8個優(yōu)秀個人。個優(yōu)秀個人。 （2）導學案完成情況：）導學案完成情況：A、B、C三等級，分別三等級，分別+3、2、1分分 （3）所有小組成員所有小組成員 坐姿端正、無小動作、認真聽講、投坐姿端正、無小動作

3、、認真聽講、投 入的小組入的小組 +3分分 小組討論熱烈，全員參與討論的小組小組討論熱烈，全員參與討論的小組 +3分分 板書展示一次板書展示一次 +3分；點評分；點評+5分分 ；回答問題、補充質；回答問題、補充質 疑疑+4分分 。 所有分數(shù)由學科班長負責記錄好，根據(jù)得分，評選出本所有分數(shù)由學科班長負責記錄好，根據(jù)得分，評選出本節(jié)課的節(jié)課的4個優(yōu)勝小組，個優(yōu)勝小組，8個優(yōu)秀個人。個優(yōu)秀個人。課堂流程簡介課堂流程簡介1.導入導入2.老師解讀目標老師解讀目標3.小組長組織討論（小組長組織討論（58分鐘）分鐘）4.板書展示（板書展示（+3分）分）5.點評（點評（+5分）分）6.同學補充、質疑（同學補充

4、、質疑（+4分）分）7.老師點撥、強調老師點撥、強調8.整理鞏固整理鞏固9.當堂檢測當堂檢測討論培訓討論培訓要求：要求：1.所有成員全部參與討論。討論時全部站起來討論，板凳放到所有成員全部參與討論。討論時全部站起來討論，板凳放到 桌子底下，討論要熱烈、聲音洪亮，每個人都要發(fā)言。桌子底下，討論要熱烈、聲音洪亮，每個人都要發(fā)言。2.小組長注意調控好討論時間與進度的問題，確保在規(guī)定時間小組長注意調控好討論時間與進度的問題，確保在規(guī)定時間內完成討論。內完成討論。3.各小組長一定要保證組員全員參與討論，確保真正在討論、各小組長一定要保證組員全員參與討論，確保真正在討論、研究、思考問題，絕對不能聊天。（一

5、定要有責任心）。研究、思考問題，絕對不能聊天。（一定要有責任心）。4.小組長負責組織好分層討論，先一對一討論小組長負責組織好分層討論，先一對一討論,然后組內共同討然后組內共同討論，糾正好自主學習答案。論，糾正好自主學習答案。A幫幫B， B幫幫C，將疑難問題解決，將疑難問題解決，A層同學要拓展總結層同學要拓展總結。5.疑難問題做好記錄。疑難問題做好記錄。討論完的同學整理總結知識，討論完的同學整理總結知識，注意總結注意總結本組好的解題方法和規(guī)律。本組好的解題方法和規(guī)律。6.大屏幕出示展示、點評任務后，根據(jù)小組長的安排，迅速到大屏幕出示展示、點評任務后，根據(jù)小組長的安排，迅速到指定區(qū)域進行板書展示，

6、做好點評準備。指定區(qū)域進行板書展示，做好點評準備。小組培訓：小組培訓：展示培訓展示培訓1.展示人及時到位，書寫規(guī)范、認真、快速。展示人及時到位，書寫規(guī)范、認真、快速。限時限時 45分鐘。分鐘。2.運用雙色筆，寫關鍵字詞，突出重點，需要畫圖運用雙色筆，寫關鍵字詞，突出重點，需要畫圖表示的要畫圖。表示的要畫圖。3.大屏幕出示展示、點評任務后，根據(jù)小組長的安大屏幕出示展示、點評任務后，根據(jù)小組長的安排，板書展示同學迅速到指定區(qū)域進行板書展示。排，板書展示同學迅速到指定區(qū)域進行板書展示。4.其余同學其余同學繼續(xù)討論繼續(xù)討論，點評同學做好，點評同學做好點評準備點評準備，組，組織好點評的語言?？椇命c評的語

7、言。B、C層注重落實基礎知識。層注重落實基礎知識。小組培訓：小組培訓：點評培訓點評培訓 點評的層次一定要高，一定要有規(guī)律方法的總結，有新點評的層次一定要高，一定要有規(guī)律方法的總結，有新問題的提出，引領同學思考。問題的提出，引領同學思考。1.點評同學聲音洪亮，語言簡潔、思路清晰、無點評同學聲音洪亮，語言簡潔、思路清晰、無 口頭禪?？陬^禪。2.點評要盡量讓其他同學參與，并非一味的講解，要和下面點評要盡量讓其他同學參與，并非一味的講解，要和下面的同學進行互動。（提出問題，引導其余同學思考）的同學進行互動。（提出問題，引導其余同學思考）3.點評是總結、辨析、概況、歸納、生成、提升，在點評時點評是總結、

8、辨析、概況、歸納、生成、提升，在點評時要能夠對點評內容進行拓展或舉例說明，不是照著黑板念。要能夠對點評內容進行拓展或舉例說明，不是照著黑板念。4. A層做好質疑補充。層做好質疑補充。 A層同學做好板書展示的補充、拓展，層同學做好板書展示的補充、拓展，提出新的有價值的問題，幫助點評同學設計點評思路，規(guī)提出新的有價值的問題，幫助點評同學設計點評思路，規(guī)范點評語言。范點評語言。小組培訓：小組培訓：1. 通過學習通過學習【學習目標學習目標】明確每節(jié)課學習的重點和難點，重明確每節(jié)課學習的重點和難點，重點知識掌握的方法。點知識掌握的方法。2.會借助導學案高效自主預習會借助導學案高效自主預習（1）根據(jù)學習目標的要求，自主研讀、勾畫課本，研讀的）根據(jù)學習目標的要求，自主研讀、勾畫課本，研讀的過程也是基礎知識掌握的過程。過程也是基礎知識掌握的過程。（2）充分研讀課本后，把課本合上（看具體內容而）充分研讀課本后，把課本合上（看具體內容而 定），獨立完成導學案，不要對照課本抄寫答定），獨立完成導學案，不要對照課本抄寫答 案。案。（3）結合導學案不能完成的問題，二次研讀課本。）結合導學案不能完成的問題，二次研讀課本。（4）合上課本（看具體內容而定），再次完善導學）合上課