最新部編本《彩色的夢》優(yōu)質(zhì)課教案(4)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等 10 個(gè)新字。會(huì)寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文3. 練習(xí)寫話，寫寫你的夢中還會(huì)出出現(xiàn)什么教學(xué)重難點(diǎn)：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的 夢？2、學(xué)生講自己做的夢。3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己 也做了一個(gè)奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。

2、在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。師：你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)彩色的夢。4、揭示課題彩色的夢。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：（ 1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。（ 2）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請圈出來。（ 3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。（ 4）說說課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢？2、檢查學(xué)生的初讀情況。（ 1）將學(xué)生分成4 個(gè)小組，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小組讀得最好。（ 2）認(rèn)

3、生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。（3）強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。A 后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B 邊音：聊 （4）將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋果 拉手 腳尖 季節(jié) (6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢？(1)學(xué)生再讀課文。(2)請學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢。(3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個(gè)彩色的夢。三、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。1、再讀課

4、文，說說課文有多少個(gè)小節(jié)。2、說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。（ 1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。（ 2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。（ 3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。 三、品讀課文，想象彩色的夢。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的

5、彩色鉛筆，是大森林的精靈?！保?）師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？（8）學(xué)生匯報(bào)。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）師小結(jié)： 草坪綠了， 野花紅了， 天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？如：天上的云朵，白了。4）學(xué)生仿照著說一說。（5） 出示句子 “藍(lán)得透明！ ” 這里的破折號(hào)有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長。（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（ 1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊！請孩子們 讀出

6、驚訝的語氣。（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。（5）請學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。（6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。（7）請孩子們也說一個(gè)比喻句。（8）“又大又紅！ ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（ 1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。（ 2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？（ 3）請同學(xué)匯報(bào)。（ 4）我的彩色夢境是什么樣的？（ 5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？（ 6）請同學(xué)們匯報(bào)。（ 7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸。1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？2、仿照課文的第2 小節(jié)和第3 小節(jié)寫一寫。3、全班交流。4、老師評比表揚(yáng)。五、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自由觀察10 個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同 學(xué)們注意。2、同學(xué)