小學人教版三年級數(shù)學上冊第三單元單元計劃

1、.小學人教版三年級數(shù)學上冊第三單元單元方案教學方案規(guī)定了不同課程類型互相構(gòu)造的方式，規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是為大家搜集的三年級數(shù)學上冊第三單元單元方案，供大家參考。單元教學內(nèi)容教材第3448頁?主要包括?四邊形和平行四邊形的初步認識?周長的含義?長方形和正方形周長計算公式的探究和應(yīng)用?對實物的估量等。教材與學情分析:本單元是在學生初步認識了長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形?理解了平面圖形的特征?并能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征的根底上教學的。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教

2、學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量?目的是培養(yǎng)學生的估計意識和才能。在教學時?老師要擅長利用教材提供的大量與空間觀念親密相關(guān)的素材?并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律?為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境?利用學生已有的知識根底?努力挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?引導他們進展自主探究和合作交流?教學中注重學生已有的生活經(jīng)歷?選擇適宜的教材呈現(xiàn)方式?使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間?開展學生的空間觀念和推理才能。單元教學目的1?使學生認識四邊形的特征?進一步掌握長方形和正方形的特征?初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2?使學生知道周長的含義?探究并掌握長方形

3、、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3?使學生能估計一些物體的長度?并進展測量。4?通過多種活動?使學生逐步形成空間觀念和估算意識?感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)。單元教學重點、難點:單元教學重點：探究并掌握長方形的周長計算公式?會計算長方形等圖形的周長。單元教學難點：1、探究并掌握長方形的周長計算公式?會計算長方形等圖形的周長。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師

4、資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。2、估計一些物體的長度?并進展測量。單元課時數(shù): 6課時課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 以上是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備的三年級數(shù)學上冊第三單元單元方案，希望對大家有所幫助。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長