初中英語課堂教學(xué)的有效性

1、怎樣使初中英語課堂教學(xué)更有效陜西省扶風(fēng)縣法門一中 梁根強(qiáng) 電話內(nèi)容摘要】有效教學(xué)是指教師運(yùn)用教育學(xué)，教育心理學(xué)等相關(guān)理論采取一定的教學(xué)手段以迫求教學(xué)效益最大化為目標(biāo)的教學(xué)過程。初中英語，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率，這是我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 有效性當(dāng)前英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，突出教學(xué)方式的變革，這就對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性方面提出了要求。作為英語教師,更會(huì)值得思考:為什么教師教得很辛苦,學(xué)生也學(xué)得很辛苦,但實(shí)際效果并不理想?很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。經(jīng)過觀看視頻課堂教學(xué)實(shí)施知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的有效性，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)英語課堂教學(xué)中很多是

2、無效的或低效的教學(xué)行為。為此,要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍 融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人,要了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處,尊重學(xué)生的思想,善于激勵(lì)他們。二、   以學(xué)生為本，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，沒有目標(biāo)或目標(biāo)不清晰就意味著教學(xué)是無的放矢，就會(huì)導(dǎo)致低效甚至無效的教學(xué)。明確目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，這需要吃透教材，吃透學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的自

3、主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)；以調(diào)動(dòng)和挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能為目標(biāo)；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)；以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為目標(biāo)。只有設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，也就提高了課堂教學(xué)的有效性。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)掘有效的主動(dòng)學(xué)習(xí) 要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的。興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、積極參與活動(dòng)的一種心理傾向,興趣越濃,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高,掌握知識(shí)就越快。悲傷的人可以感染別人悲傷，快樂的人更能感染更多的人快樂。英語老師在課堂上若能充滿激情，還用擔(dān)心有學(xué)生不聽課嗎？有激情的人往往有熱情，有熱情的人往往做事效率高。所以在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中，

4、要提高課堂教學(xué)的有效性就一定要充滿激情，滿腔熱情，。創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境 ，主要激發(fā)學(xué)生興趣和教師的上課激情。如何從一開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，是教學(xué)工作中一個(gè)非常重要的問題。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們可以創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要以飽滿的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。我非常贊同一種做法，即課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，講一個(gè)幽默笑話，或者諺語之類的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。教師在這個(gè)過程中盡量用英語組織課堂教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種輕松、和諧的課堂氣氛要讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)得生動(dòng)有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣

5、,學(xué)生一旦對(duì)英語感興趣,就會(huì)樂于接受它,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。英語作為一門外語,不同于其它學(xué)科,學(xué)生很難像學(xué)漢語一樣輕松自如地掌握。所以,要求學(xué)生在課堂中要高度地集中注意力。如何能一上課就將學(xué)生注意力集中起來?外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng),才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。四、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,保證有效的知識(shí)掌握 教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么,我們就不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué),而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。即:學(xué)生“應(yīng)該怎樣學(xué)”,我們就“應(yīng)該怎樣教”。所以

6、,我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,教師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān),但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,以保證學(xué)生有效地掌握知識(shí)。講課時(shí)使用通俗易懂的語言，帶點(diǎn)風(fēng)趣，夾點(diǎn)幽默，對(duì)于提高課堂教學(xué)的有效性也是一味調(diào)料。但要注意授課語言及方式一定要實(shí)事求是，遵循課型實(shí)際，否則就背離了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使得課堂教學(xué)效率低微，甚至無效。 五、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高有效的能力發(fā)展 要提高課堂教學(xué)的有效性,教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

7、念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式,從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的、符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)展,提出問題,在教師引領(lǐng)下解決問題;提倡課堂的民主性,充分地尊重學(xué)生,教師成為課堂學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者;提倡教學(xué)的開放性,開放教學(xué)形式,開放教學(xué)場(chǎng)地,尤其是開放學(xué)生的活動(dòng)與思維空間,開放對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的思路,開發(fā)學(xué)生的多元智能,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展;提倡教學(xué)的綜合性,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合能力;注意課堂教

8、學(xué)的生成性,在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面予以高度的關(guān)注。六、提高自身的文化素養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)     初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所涉及的內(nèi)容豐富，體裁多樣，反映了現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。為了響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高課堂教學(xué)的有效性，我必須不斷的學(xué)習(xí)，更新理念，提高自身的文化素養(yǎng)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也就不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。      總之,有效課堂作為一種理念,更是一種價(jià)值追求、一種教學(xué)實(shí)踐模式,在今后的課堂教學(xué)中,將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注。我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“