《我的伯父魯迅先生》

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)方案課 題我的伯父魯迅先生姓 名黃惠玲學(xué) 科小學(xué)語(yǔ)文學(xué) 校贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)小學(xué)年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，把握課文主要內(nèi)容。2、運(yùn)用結(jié)合背景、查閱資料、聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。3、通過(guò)具體事例來(lái)悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。學(xué)生情況分析由于魯迅先生離孩子們比較遠(yuǎn)，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，孩子們接觸魯迅地作品也比較少，所以學(xué)生在理解課文地內(nèi)容上有一定的難度，教師要著力打開學(xué)生的視野，從而了解和體會(huì)魯迅先生的偉大心靈。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，把握課文主要內(nèi)容。2、通過(guò)具體事例來(lái)悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：

2、1、聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。2、練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。教學(xué)過(guò)程（包含教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等，必須體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用）一、談話導(dǎo)入：上課，同學(xué)們好！我們上節(jié)課我們了解了有關(guān)魯迅先生的背景和資料，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（板書）18.我的伯父魯迅先生。這是一位怎樣的伯父，一位怎樣的先生呢？讓我們跟隨作者周曄的思緒走近魯迅先生。二、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想，文章主要寫了幾件事情，聽清楚了嗎？開始讀書吧！2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。隨機(jī)板書詞語(yǔ)：扎繃帶 夾出 咳嗽 飽經(jīng)風(fēng)霜（注意“扎、夾”的讀音，嗽的書寫）。3、課文

3、一共寫了幾件事情？課文是空行分段，一共寫了五件事情，能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字給每件事概括一個(gè)小標(biāo)題嗎？4、合作全班交流（1）、先看到第一件事情，主要寫了什么？（伯父去世了，很多人來(lái)悼念他）看這件事的主要內(nèi)容，能不能抓住主要事件，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字概括一個(gè)小標(biāo)題，誰(shuí)來(lái)試試？（追悼伯父）追悼也可以用其他詞語(yǔ)悼念、懷念。（2）、后幾件事情，同學(xué)們可以默讀課文，想清楚每件事情寫了什么內(nèi)容，再根據(jù)段意，抓主要事件，用幾個(gè)字概括小標(biāo)題，想好了可以在草稿紙上寫一寫，開始吧。（請(qǐng)學(xué)生寫小標(biāo)題）（3）、歸納學(xué)習(xí)方法。（學(xué)習(xí)這種篇幅較長(zhǎng)的文章、可以用概括小標(biāo)題的方法幫助我們把握文章的主要內(nèi)容）三、品讀課文1、通過(guò)初讀課文，魯

4、迅先生給你留下了什么印象？(指名說(shuō))（出示課件魯迅先生追悼會(huì)圖片）就是這樣一位伯父，這樣一位先生離周曄而去了，她靜靜的站在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，呆呆的望著來(lái)來(lái)往往前來(lái)吊唁的人（出示課件“想到永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。）這是周曄的淚，在萬(wàn)國(guó)殯儀館，你仿佛還看見了誰(shuí)在流淚？（車夫、女傭）他們?yōu)槭裁礊橄壬?，為先生流淚呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀“救助車夫”和“關(guān)心女傭”這兩件事，把你感受較深的詞語(yǔ)、句子畫出來(lái)反復(fù)多度幾遍。2、全班交流。3、學(xué)習(xí)“救助車夫” 部分爸爸和伯父是怎樣幫助車夫的？聯(lián)系上下文、插圖讀讀這段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感想？（1）、當(dāng)時(shí)的天氣

5、怎么樣？從哪些語(yǔ)句感受到了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷？（第21自然段）（2）、同學(xué)們，魯迅先生是什么樣的身份，他給誰(shuí)半跪著？他是一個(gè)有名的人，卻給一位生活過(guò)得艱苦、貧窮的車夫半跪著，一個(gè)“跪”字，我們體會(huì)到先生“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)，體會(huì)到他對(duì)車夫這樣的勞動(dòng)人民那深深的愛。帶著這些感受再讀第18段，“他們把那個(gè)拉車的扶上車子扎好繃帶。”（3）、當(dāng)時(shí)伯父的表情有什么變化？心情如何？他內(nèi)心會(huì)想些什么？（出示小資料）用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（先生會(huì)想有千千萬(wàn)萬(wàn)像車夫這樣的勞動(dòng)人民生活在水深火熱當(dāng)中）這是先生對(duì)勞動(dòng)人民的同情，帶著同情讀，這時(shí)候也許先生會(huì)想今后要寫更多的文章為他們抱不平，齊讀，這時(shí)候作者清清楚楚的看

6、見和記得，永遠(yuǎn)不能忘懷的僅僅只有伯父的表情嗎？今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫人的文章時(shí)，就可以抓住人物的動(dòng)作和表情來(lái)揣摩人物的內(nèi)心，這樣可以加深對(duì)文章的理解。4、學(xué)習(xí)“關(guān)心女傭”部分先生就是這樣為自己想的少，為別人想得多的一個(gè)人，他曾經(jīng)幫助過(guò)的女作家蕭紅就曾經(jīng)回憶到，（播放課件）。就是這樣一位關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的伯父，一位不顧惜自己、奮斗不止的先生離我們而去了，車夫、阿三靜靜地站在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里（播放歌曲，出示課件）讀想到永遠(yuǎn)見不到先生的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。這是車夫和阿三的淚?？焖贋g覽閱讀鏈接巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情，在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，你仿佛看見還有誰(shuí)在流淚？（老人、一群小學(xué)生、盲人）是的，他們都曾得到過(guò)先生無(wú)私的幫助和溫暖的關(guān)懷，怎能不悲痛，怎能不流淚呢？再讀想到永遠(yuǎn)見不到先生的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。這是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)任命的淚，也是我們的淚。四、小結(jié)今天，我們只是從一個(gè)側(cè)面初識(shí)魯迅先生，了解了魯迅先生關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心