七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)樹(shù)

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)樹(shù)相信自己，我是最棒的！相信自己，我是最棒的！文言文專(zhuān)題知識(shí)第一單元第一單元l童年的朋友童年的朋友節(jié)選自節(jié)選自童年童年，作者高爾基，蘇聯(lián)，作者高爾基，蘇聯(lián)(國(guó)籍國(guó)籍)作家，他有自傳體小說(shuō)三部曲作家，他有自傳體小說(shuō)三部曲童年童年、在人間在人間、我的大學(xué)我的大學(xué)。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我我”對(duì)外祖對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。母的熱愛(ài)和感激之情。l一面一面節(jié)選自節(jié)選自魯迅回憶錄魯迅回憶錄，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者，作者阿累。本文以飽含深情

2、的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店年年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。l我的老師我的老師節(jié)選自節(jié)選自魏巍散文選魏巍散文選作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶依戀依戀思念思念“我的蔡老師我的蔡老師”為感情線索。

3、為感情線索。通過(guò)具體記敘和描寫(xiě)七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩(shī)、看老師通過(guò)具體記敘和描寫(xiě)七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩(shī)、看老師 寫(xiě)字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。寫(xiě)字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和懷念之情。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和懷念之情。l展示華廈文化魅力展示華廈文化魅力作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一

4、片愛(ài)國(guó)之心。l趙普趙普選自選自宋史宋史趙普傳趙普傳，趙普，北宋政治家。課文寫(xiě)了趙普的兩件事：刻苦讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)，趙普，北宋政治家。課文寫(xiě)了趙普的兩件事：刻苦讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫(huà)人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四次奏薦人才的描寫(xiě)，顯示趙普他超人的毅中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫(huà)人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四次奏薦人才的描寫(xiě)，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。力和堅(jiān)定的意志。l題破峙后禪院題破峙后禪院作者常建，唐代詩(shī)人，這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。作者常建，唐代詩(shī)人，這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。l登

5、岳陽(yáng)樓登岳陽(yáng)樓作者杜甫，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)素有作者杜甫，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)素有“詩(shī)史詩(shī)史”之稱(chēng)，該詩(shī)意境闊大，情景交融之稱(chēng)，該詩(shī)意境闊大，情景交融顯示詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大胸懷。顯示詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大胸懷。l周總理，你在哪里周總理，你在哪里作者柯巖，現(xiàn)代女詩(shī)人，這首詩(shī)運(yùn)用作者柯巖，現(xiàn)代女詩(shī)人，這首詩(shī)運(yùn)用“詢(xún)句詢(xún)句呼喚呼喚尋找尋找應(yīng)答應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來(lái)展現(xiàn)主題的獨(dú)特構(gòu)思來(lái)展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)周總理無(wú)限懷念的深厚感情。該詩(shī)運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情特點(diǎn)。表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)周總理無(wú)限懷念的深厚感情。該詩(shī)運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。的效果。 第二單元第

6、二單元u從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋作者魯迅，原名周樹(shù)仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集作者魯迅，原名周樹(shù)仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集朝花夕拾朝花夕拾，本文以空間的變換為順序。通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛(ài)大自然追求快樂(lè)自，本文以空間的變換為順序。通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛(ài)大自然追求快樂(lè)自由的心理，同時(shí)也說(shuō)明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。由的心理，同時(shí)也說(shuō)明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。u月跡月跡作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮盼月亮尋月亮尋

7、月亮議月亮議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿(mǎn)足的可貴的心靈世界。尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿(mǎn)足的可貴的心靈世界。u三顆枸杞豆三顆枸杞豆作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我我”的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。u我們家的男子漢

8、我們家的男子漢作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說(shuō)作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說(shuō)長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。漢形象。u柳葉兒柳葉兒是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回

9、憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。u兩小兒辯日兩小兒辯日體裁寓言選自體裁寓言選自列子列子湯問(wèn)湯問(wèn)作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確結(jié)論的。結(jié)論的。u黃紗巾黃紗巾體裁微型小說(shuō)，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中體裁微型小說(shuō)，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中“蒙太奇蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人與的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人與 之間相互之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。理解互相撫慰的溫馨之情。 第三單元第三單元人民英雄永垂不朽

10、人民英雄永垂不朽作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬與懷念之情。相結(jié)合的順序，說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬與懷念之情。巍巍中山陵巍巍中山陵以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣

11、勢(shì)和孫中山以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。先生在人民心中的崇高地位。凡爾賽宮凡爾賽宮向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮凡爾賽宮，通過(guò)說(shuō)明凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)凡爾賽宮，通過(guò)說(shuō)明凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及今昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是格及今昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性更增加了文章的趣味性黃鶴樓黃鶴樓節(jié)選自節(jié)選自文苑英華文苑英華作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并

12、稱(chēng)江南三大名樓，這作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱(chēng)江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語(yǔ)言特色句式多變，樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語(yǔ)言特色句式多變，多用對(duì)偶。多用對(duì)偶。于園于園選自明末清初文學(xué)家張岱的選自明末清初文學(xué)家張岱的陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑，這篇園林小品，著重介紹于

13、園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而的幽遠(yuǎn)意境，抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)層次井然。后的空間順序來(lái)寫(xiě)層次井然。 第四單元第四單元松鼠松鼠選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的布豐文選布豐文選，另外他還著有，另外他還著有自然史自然史，本文按照先總說(shuō)，本文按照先總說(shuō)再分再分說(shuō)說(shuō)后補(bǔ)說(shuō)的說(shuō)明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充后補(bǔ)說(shuō)的說(shuō)明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧

14、的特點(diǎn)并補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)說(shuō)明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“討人喜歡討人喜歡”的動(dòng)物。的動(dòng)物。松樹(shù)金龜子松樹(shù)金龜子選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的昆蟲(chóng)世界昆蟲(chóng)世界，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“難以效法的觀察家難以效法的觀察家”。這。這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。國(guó)寶國(guó)寶大熊貓大熊貓是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓

15、的科普說(shuō)明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。學(xué)家。黔之驢黔之驢選自選自柳宗元柳宗元作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品三戒三戒中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的

16、順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從本文中演化出來(lái)的成語(yǔ)有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。定能獲得勝利，從本文中演化出來(lái)的成語(yǔ)有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。蟬蟬是首托物寓意的詠蟬詩(shī)，作者唐代詩(shī)人虞世南，詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴的形象。是首托物寓意的詠蟬詩(shī)，作者唐代詩(shī)人虞世南，詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴的形象。孤雁孤雁作者唐代詩(shī)人杜甫，這

17、首詩(shī)，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。作者唐代詩(shī)人杜甫，這首詩(shī)，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。鷓鴣鷓鴣?zhàn)髡咛拼?shī)人鄭谷，這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫(xiě)游子鄉(xiāng)愁旅思。作者唐代詩(shī)人鄭谷，這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫(xiě)游子鄉(xiāng)愁旅思。 第五單元第五單元-新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫(xiě)等體裁，狹義的專(zhuān)指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫(xiě)等體裁，狹義的專(zhuān)指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語(yǔ)和背景。真實(shí)信息的一種新聞體裁，通常包括，

18、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語(yǔ)和背景。真實(shí)準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。-三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者

19、的民族氣概和非凡膽略。國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。-錄音新聞錄音新聞是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。-“神舟神舟”五號(hào)航天員出征記五號(hào)航天員出征記本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫(xiě)的形式對(duì)這件事情進(jìn)本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一

20、個(gè)場(chǎng)面以速寫(xiě)的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道。行了報(bào)道。-人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。-中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過(guò)程，表述了香港回歸祖這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義

21、。-七子之歌七子之歌作者聞一多，當(dāng)代詩(shī)人，詩(shī)人以作者聞一多，當(dāng)代詩(shī)人，詩(shī)人以“獨(dú)白獨(dú)白”的口吻寫(xiě)下了的口吻寫(xiě)下了“七子七子”：澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海：澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連，衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連， “失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。懷。 第六單元第六單元k沁園春沁園春雪雪選自選自毛澤東詩(shī)詞集毛澤東詩(shī)詞集沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年年2月，毛澤東詠雪言志，抒月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了偉大

22、報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。k卜算子、詠梅卜算子、詠梅“卜算子卜算子”詞牌名，詞牌名，“詠梅詠梅”是題目。詠，用詩(shī)詞等來(lái)敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛(ài)國(guó)詞人陸是題目。詠，用詩(shī)詞等來(lái)敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛(ài)國(guó)詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過(guò)詠梅來(lái)寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒游的詠梅詞一樣都是通過(guò)詠梅來(lái)寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。

23、毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂(lè)觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象?？∏?，積極樂(lè)觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。k木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集樂(lè)府詩(shī)集體裁長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳體裁長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的崇高精神，詩(shī)中運(yùn)用奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的崇高精神，詩(shī)中運(yùn)用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂

24、針等。了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。k觀刈麥觀刈麥作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說(shuō)當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情?？噢r(nóng)婦之口訴說(shuō)當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。k破陣子破陣子作者辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒作者辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒

25、發(fā)了愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的悲憤。發(fā)了愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的悲憤。k回延安回延安作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本白毛女白毛女。詩(shī)歌緊緊扣住延安按照回延安。詩(shī)歌緊緊扣住延安按照回延安憶延安憶延安話話延安延安看延安看延安祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。k再別康橋再別康橋選自選自新月詩(shī)選新月詩(shī)選作者徐志摩，新月派詩(shī)人，有作者徐志摩，新月派詩(shī)人

26、，有志摩的詩(shī)志摩的詩(shī)猛虎集猛虎集，康橋又名劍橋，英格蘭，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述溫婉柔靜，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述溫婉柔靜，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。k我的中國(guó)心我的中國(guó)心作者黃霑香港詞作家，歌詞通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了身在異國(guó)他作者黃霑香港詞作家，歌詞通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了身在異國(guó)他 鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。片深情。k在希望的田野上在希望的田野上作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語(yǔ)言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明

27、亮，形式整齊，語(yǔ)言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪，和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希望的感情，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。幸福自豪，和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希望的感情，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。k黃河頌黃河頌由光未然由光未然(原名張光年原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。k使至塞上使至塞上選自選自全唐詩(shī)全唐詩(shī)作

28、者唐代詩(shī)人王維。本詩(shī)敘事與寫(xiě)景結(jié)合，又重在寫(xiě)景，以大漠、秋天為背景，以作者唐代詩(shī)人王維。本詩(shī)敘事與寫(xiě)景結(jié)合，又重在寫(xiě)景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄偉。征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄偉。k黃鶴樓黃鶴樓作者唐代詩(shī)人崔顥，詩(shī)人從傳說(shuō)寫(xiě)起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動(dòng)日作者唐代詩(shī)人崔顥，詩(shī)人從傳說(shuō)寫(xiě)起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動(dòng)日 暮懷歸之情。暮懷歸之情。k歸園田居歸園田居作者東晉詩(shī)人陶淵明，田園詩(shī)人，詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言，描繪了平凡而美好的勞動(dòng)生活，意境醇作者東晉詩(shī)人陶淵明，田

29、園詩(shī)人，詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言，描繪了平凡而美好的勞動(dòng)生活，意境醇美。美。專(zhuān)題荷專(zhuān)題荷采蓮曲采蓮曲作者唐代詩(shī)人王昌齡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。作者唐代詩(shī)人王昌齡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。蓮葉蓮葉作者唐代詩(shī)人鄭谷，詩(shī)人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。作者唐代詩(shī)人鄭谷，詩(shī)人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。贈(zèng)荷花贈(zèng)荷花作者唐代詩(shī)人李商隱，詩(shī)人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。作者唐代詩(shī)人李商隱，詩(shī)人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。白蓮白蓮作者唐代詩(shī)人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩(shī)人在隱居作者唐代詩(shī)人陸龜蒙，

30、借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩(shī)人在隱居 孤高孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。寂寞、自傷遲暮的情懷。蓮蓮作者宋代詩(shī)人蘇軾，通過(guò)敘事表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為作者宋代詩(shī)人蘇軾，通過(guò)敘事表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為意的恬談閑適的心情。意的恬談閑適的心情。愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說(shuō)：一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，這篇作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說(shuō)：一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，這篇哲理散文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世哲理散文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美正直高尚

31、的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。 攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚（攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚（shn）、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜（）、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜（y）、書(shū)塾、方正、博學(xué)、蟬蛻）、書(shū)塾、方正、博學(xué)、蟬蛻（tu）、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、叮囑、恐懼、驪（）、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、叮囑、恐懼、驪（l）歌、花圃、丑陋、訕（）歌、花圃、丑陋、訕（shn）笑、嫉（）笑、嫉（j）妒、）妒、來(lái)勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔（來(lái)勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔（din）、澎（）、澎（png）湃、狂瀾、

32、屏障、哺（）湃、狂瀾、屏障、哺（b）育、九曲）育、九曲連環(huán)、懊悔、祈（連環(huán)、懊悔、祈（q）禱、哽、逼狹、崎嶇、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾（）禱、哽、逼狹、崎嶇、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾（ch）痛、嗥（）痛、嗥（ho）鳴、斑斕）鳴、斑斕（ln）、讕（）、讕（ln）語(yǔ)、怪誕（）語(yǔ)、怪誕（dn）、亙（）、亙（gn）古、默契、田壟、蚱（）古、默契、田壟、蚱（zh）蜢（）蜢（mng）、污穢（）、污穢（hu）、）、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮（宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮（xin）為人知、當(dāng)之無(wú)愧、鋒芒畢露（）為人知、當(dāng)之無(wú)愧、鋒芒畢露（l）、家喻戶(hù)曉、婦孺（）、家喻戶(hù)曉、婦孺（r）皆知、馬革裹

33、尸、鞠躬盡瘁（皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁（cu）、死而后已、衰微、赫（）、死而后已、衰微、赫（h）然、迭（）然、迭（di）起、高標(biāo)、鍥（）起、高標(biāo)、鍥（qi）而不舍、）而不舍、兀兀（兀兀（w）窮年、潛心貫注、心會(huì)神凝、迥（）窮年、潛心貫注、心會(huì)神凝、迥（jing）乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗（）乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗（du）牛、重）牛、重荷（荷（h）、愁苦、深邃（）、愁苦、深邃（su）、躊躇）、躊躇(ch)、巴望、鎖閉、磐（、巴望、鎖閉、磐（pn）石、惹人注目、雜亂無(wú)章、不見(jiàn)天日、）石、惹人注目、雜亂無(wú)章、不見(jiàn)天日、博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡作樂(lè)、忘乎所以、義憤填膺（博學(xué)多識(shí)、一

34、拍即合、尋歡作樂(lè)、忘乎所以、義憤填膺（yng）、憚（）、憚（dn）、踱（）、踱（du）、棹（）、棹（zho）、歸）、歸省（?。▁ng）、行輩、攛（）、行輩、攛（cun）掇（）掇（du）、鳧（）、鳧（f）水、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢（）水、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢（kng）奮、晦暗、）奮、晦暗、羈（羈（j）絆、驀（）絆、驀（m）然、冗（）然、冗（rng）雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸（）雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸（zhn）、幽暗、愜）、幽暗、愜（qi）意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪（）意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪（chn）、參（）、參（cn）差（）差（c）不齊、清揚(yáng)、咿

35、啞、靜穆、端凝、顰）不齊、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、顰（pn）蹙（）蹙（c）、粲（）、粲（cn）然、嗔（）然、嗔（chn）視、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤（）視、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤（ch）風(fēng)云、渾身解（風(fēng)云、渾身解（xi）數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍（）數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍（yn）、息息相通、拽、無(wú)垠（）、息息相通、拽、無(wú)垠（yn）、癲狂、吞噬（）、癲狂、吞噬（sh）、）、銷(xiāo)蝕、羸（銷(xiāo)蝕、羸（li）弱、步履、告罄（）弱、步履、告罄（qng）、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬(wàn)苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、）、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬(wàn)苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶

36、悶不樂(lè)、毛骨悚（悶悶不樂(lè)、毛骨悚（sng）然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏（）然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏（yng）不樂(lè)、姍姍來(lái)遲、憂心忡忡（）不樂(lè)、姍姍來(lái)遲、憂心忡忡（chng）、）、疲憊不堪（疲憊不堪（kn）、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語(yǔ)無(wú)倫次、精打細(xì)算、與其）、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語(yǔ)無(wú)倫次、精打細(xì)算、與其毋寧、泅（毋寧、泅（qi）、作）、作（zu）踐、沮（）踐、沮（j）喪、擱淺、抵御、愁?lèi)灐⒐铝o(wú)援、凍餓之虞（）喪、擱淺、抵御、愁?lèi)?、孤立無(wú)援、凍餓之虞（y）、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、）、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、不毛之地、不可思議、聊以自慰、砭（不毛之地、不可思議、聊

37、以自慰、砭（bin）骨、履（）骨、履（l）踐、崔?。ǎ┷`、崔巍（wi）、養(yǎng)精蓄銳（）、養(yǎng)精蓄銳（ru）、齊心協(xié)力、）、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、陰霾（頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、陰霾（mi）、疆域、迫不及待、孜孜（）、疆域、迫不及待、孜孜（z）不倦、剛毅不屈、夢(mèng)寐）不倦、剛毅不屈、夢(mèng)寐以求、巢、瞅、雛、呷（以求、巢、瞅、雛、呷（xi）、垂蔓（多音字）、垂蔓（多音字 wn）、眼瞼（）、眼瞼（jin）、眸（）、眸（mu）子、流瀉、斑斑駁駁、生）子、流瀉、斑斑駁駁、生意蔥蘢、肌腱、逞（意蔥蘢、肌腱、逞（chng）能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂

38、、秩序井然、）能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、鉸（鉸（jio）、勸誘、抽搐（）、勸誘、抽搐（ch）、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、面面相覷（）、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、面面相覷（q）、鬣（）、鬣（li）、剽）、剽（pio）悍、疆場(chǎng)、馴（）悍、疆場(chǎng)、馴（xn）良、勇毅、窺伺（）良、勇毅、窺伺（s）、迎合、瘡（）、迎合、瘡（chung）痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、）痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒（庇蔭、遒（qi）勁（）勁（jng）、畸（）、畸（j）形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過(guò)之無(wú)不及）形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過(guò)之無(wú)不及七年級(jí)下冊(cè)

39、語(yǔ)文易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)字詞匯集七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)字詞匯集第一單元第一單元童年的朋友童年的朋友同步練習(xí)同步練習(xí)閱讀“外祖母說(shuō)話好似以應(yīng)付困苦的生活的”兩段話，回答下列問(wèn)題：1分別用一句話概括兩個(gè)自然段的基本內(nèi)容。 2首句外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)采用了什么修辭手法？有何作用?3她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的一句中的睜能否改為瞪?為什么?4她彎腰得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?5第一段劃線的句子可愛(ài)的動(dòng)物和第二段劃線的句子一根不斷的線分別指代什么?6為什

40、么我覺(jué)得外祖母是我終身的朋友?第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和藹可親和溫柔慈祥。第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。采用了比喻的修辭手法。作用：生動(dòng)形象地描寫(xiě)了外祖母說(shuō)話的柔和動(dòng)聽(tīng)和對(duì)我體貼入微的關(guān)照。不能。因?yàn)楸犑敲鑼?xiě)外祖母微笑時(shí)的神態(tài)，如果改為瞪，就與微笑的神態(tài)相矛盾了。表達(dá)了我對(duì)外祖母的喜愛(ài)之情。可愛(ài)的動(dòng)物指代的是一只大貓， 一根不斷的線指代的是外祖母對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)。是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的，所以我覺(jué)得外祖母是我終身的朋友。閱讀下面一段文字，完成15題。（共15分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也

41、不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里（ ），肥胖的黃蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里（ ）。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（ ）著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。1.在文中的括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語(yǔ)。（4分）2

42、.這段景物描寫(xiě)，寫(xiě)了哪些季節(jié)的景物？請(qǐng)舉例說(shuō)明：（4分） 3.“油蛉在這里低唱”中“這里”指代的內(nèi)容是什么？（2分） 4.文段中“不必說(shuō)”和“單是”兩方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？這樣表述有什么效果？（3分） 5.這段文字中哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)？（2分） 長(zhǎng)吟輕捷彈琴纏絡(luò)春，桑葚；夏，鳴蟬；秋，覆盆子。春，桑葚；夏，鳴蟬；秋，覆盆子。 泥墻根一帶。泥墻根一帶。 突出下面突出下面“單是單是”的內(nèi)容；突出了百草園自然景物的豐富多彩，讓人感到百草園無(wú)限趣味。的內(nèi)容；突出了百草園自然景物的豐富多彩，讓人感到百草園無(wú)限趣味。 有無(wú)限趣味。有無(wú)限趣味。 第二單元重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練第二單元重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)

43、練我踏上花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)。碑身四周?chē)@著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門(mén)前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，毛主席題的“人民英雄永垂不朽”8個(gè)鎦金大字，閃閃發(fā)光。這八個(gè)字是碑的主題。在碑身背面，一行行鎦金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書(shū)寫(xiě)的碑文。碑文是：三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗

44、爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！1這段文字先臺(tái)階，后_；先_，后中間；先題字，后_。按_順序說(shuō)明，條理清晰。2文中加橫線的句子的表達(dá)方式是_。3這段文字使用的說(shuō)明方法有_和_。4“閃閃發(fā)光”四字有何深層含義？答：_。5這段文字中“三十年以來(lái)”是指從_年到_。6“這是毛主席親自起草、周總理親筆書(shū)寫(xiě)的碑文。”這一句中的“親自”“親筆”能刪去嗎？為什么？答：_。7三段碑文分開(kāi)寫(xiě)，為什么？答：_。8“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（ ）A中國(guó)歷史上所有的人民英雄。B鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的人民英雄。C五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的人民英雄。D人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人民英雄。 第三單元重點(diǎn)片段閱讀訓(xùn)練第三單元重點(diǎn)片段閱讀訓(xùn)練平

45、臺(tái)四周碑文空間記敘列數(shù)字作比較“閃閃發(fā)光”四個(gè)字不僅是寫(xiě)實(shí)，而且蘊(yùn)涵著革命烈士精神在閃閃發(fā)光。 19191949不能刪，說(shuō)明毛主席、周恩來(lái)對(duì)此事態(tài)度非常慎重，顯示建碑的意義重大。 三段碑文分開(kāi)寫(xiě)，由近溯遠(yuǎn)，層次清晰，表達(dá)了人民對(duì)各個(gè)歷史階段革命先烈的崇敬和懷念之情。 B第四單元重點(diǎn)片段閱讀訓(xùn)練第四單元重點(diǎn)片段閱讀訓(xùn)練閱讀“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)、橡栗常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)、橡栗”，完成14題： 、 、 。這三個(gè)詞分別從 、 兩方面作了概括。（3分）2.選文第二小節(jié)里說(shuō)松鼠“像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”，第三小節(jié)里又說(shuō)“它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀

46、，卻不是肉食獸類(lèi)，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗”，都是說(shuō)吃東西，為什么不放在一起說(shuō)？（3分） 3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字能否刪去？為什么？（1）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。（2分） （2）它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，只喜歡大的樹(shù)林，住在高大的樹(shù)上。（2分） （3）它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。 4.辭海中對(duì)松鼠是這樣說(shuō)明的：“松鼠亦稱(chēng)灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米。尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的

47、廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵年產(chǎn)14窩，每產(chǎn)510仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆?！边@是一段關(guān)于松鼠的平實(shí)的說(shuō)明，而課文說(shuō)明松鼠是用文學(xué)筆調(diào)描述的。試比較兩種說(shuō)明方法有什么不同。（4分）漂亮馴良乖巧外形習(xí)性因?yàn)榈诙」?jié)著重介紹的是松鼠的形體特點(diǎn)，說(shuō)它“往嘴里送東西吃”是為了說(shuō)明前爪的功能，第三小節(jié)是為了說(shuō)明松鼠不是肉食獸類(lèi)而列舉了它所吃的食物，兩處雖都寫(xiě)到“吃東西”，但目的都不是為了說(shuō)明“吃東西”，故不應(yīng)放在一起寫(xiě)。 不能?！敖?jīng)?！笔撬墒蟆霸诟咛幓顒?dòng)”比較頻繁，如果去掉，就會(huì)讓讀者以為松鼠偶爾在高處活動(dòng)，或者一直在高處活動(dòng)，這與事實(shí)不符合。 不能

48、?！皬膩?lái)”語(yǔ)氣肯定，表示從無(wú)例外。 不能?！昂孟瘛币馕吨墒蠛ε聫?qiáng)烈的陽(yáng)光，只是作者根據(jù)松鼠“白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西”所做的推斷，或許并非事實(shí)。如果刪去，與事實(shí)不符。 第五單元重點(diǎn)片段閱讀訓(xùn)練第五單元重點(diǎn)片段閱讀訓(xùn)練閱讀人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江一文，回答下列問(wèn)題：1、本篇的導(dǎo)語(yǔ)是什么？導(dǎo)語(yǔ)在新聞報(bào)道中有什么作用？ 本篇導(dǎo)語(yǔ)是開(kāi)頭的兩句話。它概括告訴讀者三個(gè)情況：一是參戰(zhàn)部隊(duì)及數(shù)量“人民解放軍百萬(wàn)大軍”；二是戰(zhàn)斗的具體區(qū)域“西起九江（不含），東至江陰，縱橫一千余華里”；三是戰(zhàn)果“已經(jīng)沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江，一千余華里的戰(zhàn)線上，均是人民解放軍的渡江區(qū)域

49、。”導(dǎo)語(yǔ)一般在消息的第一自然段或第一、二句話。它用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)明消息最主要的事實(shí)，揭示全篇的中心思想。導(dǎo)語(yǔ)使讀者了解文章概貌，可以激起讀者有進(jìn)一步了解詳細(xì)情況的欲望。 2我軍所遇之?dāng)?，抵抗力量甚微的原因是什么?原因如下：一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；二是國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，而國(guó)民黨部隊(duì)的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京政府拒絕和平，都很泄氣。 3“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用”一句中“絲毫”的含義是什么？ “絲毫”指作用極小或很少，勾畫(huà)了湯恩伯捉襟見(jiàn)肘的狼狽相。 4課文中插入了幾句簡(jiǎn)要的議論，分析敵人毫無(wú)斗志的兩個(gè)方面的原因。這兩方面議論為什么一略一詳？?jī)煞?/p>

50、面顛倒一下好不好？為什么？ 兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”在前文已經(jīng)作了比較詳細(xì)地?cái)⑹龊徒淮?。所以略?xiě)。而“國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了國(guó)民黨反動(dòng)陣營(yíng)內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)槲恼虑鞍氩糠謱?xiě)了我軍在戰(zhàn)斗中取得了勝利，那么在分析勝利的原因時(shí)，就應(yīng)該先分析我軍的士氣，后分析敵方士氣，完全合情合理；也因?yàn)檫@樣的順序比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)的那個(gè)方面。 5這篇消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？ 本篇消息的標(biāo)

51、題只有正題，沒(méi)有引題、副題。這個(gè)標(biāo)題明確、簡(jiǎn)練、突出，傳遞了全文最主要的信息?！鞍偃f(wàn)大軍”“橫渡”的用語(yǔ)，表現(xiàn)了磅礴的氣勢(shì)，充滿(mǎn)了勝利的豪情。 1、在她沒(méi)來(lái)以前，我 ，但她一出現(xiàn)， ， ，用一根不斷的線，織成五光十色的花邊，她馬上成為 ，成為 ，成為 ，是她那對(duì) ，使我 。2、這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡了艱苦， ，我咬緊了牙， 。就是在我被人隨意辱罵、踢打的時(shí)候，我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：“ ”這樣我就更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)?，F(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛， ；我們也不愿計(jì)算我們的損失， ；前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了， ，繼續(xù)前進(jìn)。 在前進(jìn)中，我不能自已，寫(xiě)下了上面的話。 第一單元重點(diǎn)語(yǔ)段默寫(xiě)訓(xùn)練第一單元重點(diǎn)語(yǔ)段默寫(xiě)訓(xùn)練第二單元重點(diǎn)語(yǔ)段默寫(xiě)訓(xùn)練第二單元重點(diǎn)語(yǔ)段默寫(xiě)訓(xùn)練不必說(shuō)碧綠的菜畦， ， ， ；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟， ， 。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。 ， 。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥， ，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 ，木蓮有蓮房一般的果