滬教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、單元主題：第一單元 城鄉(xiāng)美景課題名稱：第1課 水鄉(xiāng)的橋課題名稱：第2課 現(xiàn)代的橋課題名稱：第3課 漂亮的小船單元主題：第二單元 親近自然課題名稱：第4課 園林小亭課題名稱：第5課 晨練的人們單元主題：第三單元 感受城市生活課題名稱：第6課 上海的弄堂課題名稱：第7課 流動(dòng)的車單元主題：第四單元 走近大師課題名稱：第8課 強(qiáng)烈的色彩課題名稱：第9課 我們的社區(qū)單元主題：第五單元 體驗(yàn)版畫藝術(shù)課題名稱：第10課 材料巧組合課題名稱：第11課 版畫風(fēng)情課題名稱：第12課 古樸的紋樣單元主題：第六單元 裝飾生活課題名稱：第13課 鈣塑板拼貼課題名稱：第14課 讓紙條變成畫課題名稱：第15課 紙帶穿編課

2、題名稱：第16課 墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))單元主題：第七單元 校園視覺媒體課題名稱：第17課 圖形變變變課題名稱：第18課 畢業(yè)友誼卡單元主題：第一單元 城鄉(xiāng)美景課題名稱：第1課 水鄉(xiāng)的橋隱性滲透：感受水鄉(xiāng)的美景，欣賞了解線條疏密的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：粗細(xì)記號(hào)筆鉛畫紙彩紙等。教具：橋的照片，學(xué)生作品等。知識(shí)要素風(fēng)景畫的取景與構(gòu)圖技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞水鄉(xiāng)橋的造型感受線描畫的特點(diǎn)創(chuàng)意與表現(xiàn)：從不同角度描繪水鄉(xiāng)的橋欣賞與評(píng)議：欣賞線條疏密對(duì)比的美，評(píng)議自己和他人的作品作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：臨摹以橋?yàn)橹黧w的風(fēng)景拓展層面：從不同角度來(lái)描繪出水鄉(xiāng)的橋探究層面：作畫時(shí)

3、注意線條疏密對(duì)比關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)線條的疏密對(duì)比關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)不同角度橋的透視教學(xué)過(guò)程一欣賞與討論 1課件展示水鄉(xiāng)的橋，感受古橋的造型美。 2展示一種橋的不同角度，讓學(xué)生了解不同的構(gòu)圖和取景方法。 3小組討論，從各個(gè)角度討論橋的透視。二探討與啟發(fā) 1欣賞兩幅對(duì)比作品，分析小結(jié)：線條有疏密對(duì)比，畫面才好看。 2演示畫面中近景，中景，遠(yuǎn)景的添畫和前后關(guān)系的處理。 3啟發(fā)學(xué)生對(duì)主體橋的最佳構(gòu)圖的選擇。 4學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。三想象與實(shí)踐 1學(xué)生對(duì)主體橋的繪畫與表現(xiàn)。2以添加省略的方法畫出完整的畫面。3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)用線條的流暢及疏密的對(duì)比表現(xiàn)。4教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)。四展示與評(píng)論 1展

4、示出自己的作品。2自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。3交流、欣賞、互評(píng)。4教師點(diǎn)評(píng)。 5課后延伸。單元主題：第一單元 城鄉(xiāng)美景課題名稱：第2課 現(xiàn)代的橋隱性滲透：感受現(xiàn)代橋梁的美，了解現(xiàn)代橋的各種造型和功能，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、色彩顏料、記號(hào)筆等教具：現(xiàn)代橋的圖片，學(xué)生作品等知識(shí)要素橋的造型與透視現(xiàn)象技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代橋的造型美，感受現(xiàn)代科技的偉大創(chuàng)意與表現(xiàn)：以臨摹的方法表現(xiàn)出現(xiàn)代的大橋欣賞與評(píng)議：說(shuō)說(shuō)自己或他人所畫橋梁的造型特色作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用臨摹的方法畫出現(xiàn)代的橋拓展層面：表現(xiàn)出橋梁的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象探究層面：畫出橋梁的造型特色教學(xué)

5、重點(diǎn)不同造型結(jié)構(gòu)的橋梁的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)畫面中遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程一欣賞與討論 1課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生一同周游世界，了解橋的發(fā)展歷史。 2欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)及功能。 3小組交流小結(jié)分析橋的形式：斜拉橋、懸索橋、鋼拱橋等。 4討論分析造橋的科學(xué)原理。 5揭示課題。二啟發(fā)與討論 1展示幾幅透視效果強(qiáng)烈的圖片，讓學(xué)生分析探討。 2學(xué)生交流小結(jié)，近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及透視的表現(xiàn)方法。 3教師示范繪畫方法。學(xué)生觀看。 4學(xué)生嘗試初稿，畫出大體透視效果。三體驗(yàn)與實(shí)踐 1欣賞書上作品，從其中或多媒體中選擇自己喜歡的橋梁進(jìn)行臨摹。2在繪制中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。3畫出橋梁的造型特色，

6、并添加環(huán)境。4教師巡視指導(dǎo)（主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。四欣賞與評(píng)論 1展示出自己的作品，分析存在的透視問(wèn)題。2說(shuō)說(shuō)自己畫出的橋梁的造型特色。3學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。4教師點(diǎn)評(píng)。 5課后延伸。單元主題：第一單元 城鄉(xiāng)美景課題名稱：第3課 漂亮的小船隱性滲透：了解船的各種造型和功能，發(fā)現(xiàn)生活中景物的美教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：陶泥或造型土、刻刀等教具：多媒體課件等知識(shí)要素船的造型與肌理制作技能要求：泥工綜合技法教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)玩泥的快樂(lè)，了解船的造型特點(diǎn)創(chuàng)意與表現(xiàn)：用堆、挖、雕等方法塑造小船欣賞與評(píng)議：欣賞自己或他人作品并能會(huì)評(píng)價(jià)作品作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能用基本方法塑造出一條小船拓展層面：用堆、挖、

7、雕等方法各種方法塑造美觀的小船探究層面：小船造型有特點(diǎn)有情趣及不同功能教學(xué)重點(diǎn)以各種方法塑造小船教學(xué)難點(diǎn)塑造出小船的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一引入與交流 1欣賞各種船的造型，并分析其特點(diǎn)功能。 2運(yùn)用謎語(yǔ)、故事導(dǎo)入，講述關(guān)于船的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)船的興趣，從原始時(shí)期的獨(dú)木舟、古代帆船、各類漁船等，直到江南水鄉(xiāng)的船。3引入課題。二發(fā)現(xiàn)與嘗試 1多媒體的演示的制作過(guò)程。 2小組討論：制作的方法及各種工具的選擇應(yīng)用。 3嘗試運(yùn)用各種工具進(jìn)行壓印、刻制、刻印的效果。三制作與指導(dǎo) 1學(xué)生用堆、挖、雕的方法塑造小船。2配上頂棚及小物體，注意連接的牢度。3搭配人物增添生活情趣。4教師巡視指導(dǎo)。四展示與評(píng)價(jià) 1學(xué)生自評(píng)、互

8、評(píng)： 講述船的功能及相關(guān)的小故事； 講評(píng)自己做船的體會(huì)及優(yōu)點(diǎn)或不足； 評(píng)價(jià)他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足。 2教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)： 針對(duì)作業(yè)技能； 針對(duì)有代表性的問(wèn)題； 針對(duì)評(píng)價(jià)。單元主題：第二單元 親近自然課題名稱：第4課 園林小亭隱性滲透：了解“亭”這一建筑的特點(diǎn)，以及它在園林中的地位；制作出具有民族特色的園林亭閣教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：陶泥，泥刀等 教具：園林小亭的照片及學(xué)生作品等知識(shí)要素感受浮雕的魅力技能要求：泥工綜合技法教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)中國(guó)古代建筑的特征和民族文化創(chuàng)意與表現(xiàn)：用泥工技法制作有中國(guó)特色的園林小亭欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)各種泥工技法所表現(xiàn)出的不同效果作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用浮雕的方式來(lái)建造一座

9、亭閣拓展層面：運(yùn)用各種泥工技法深入刻畫細(xì)節(jié)部分探究層面：能用夸張的手法，創(chuàng)作有特色的作品教學(xué)重點(diǎn)抓住亭閣的特征，大膽的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用各種技法，并配合夸張的手法來(lái)完成亭閣的“建造”教學(xué)過(guò)程一回憶與欣賞 1出示并欣賞浮雕作品。 2交流感受，回憶有關(guān)浮雕的知識(shí)點(diǎn)。 3歸納小結(jié)浮雕的特點(diǎn)。在平板上做出半立體效果。 4出示課題。二體驗(yàn)與討論 1欣賞各類泥塑浮雕作品。 2分組討論這些作品中不同的制作技法。 3發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關(guān)要求：造型可以用整體塊面也可以用線條來(lái)完成；細(xì)節(jié)可以用疊加、刻印來(lái)完成。 4夸張表現(xiàn)閣亭的主要特征。三制作與指導(dǎo) 1學(xué)生實(shí)踐操作：制作一塊底版，外型先不必確定；大塊面形狀可

10、以另做底版，在它上面切出所需要的形狀，然后粘貼在一起；小塊面形狀可用上面的方法，也可用搓出來(lái)的不同粗細(xì)的線條來(lái)完成；在細(xì)節(jié)部分加以精細(xì)刻畫；最后修改整個(gè)底版的外型。2可進(jìn)行合作作業(yè)。四展示與評(píng)論 1展示作品。2組內(nèi)交流成功之處。3互評(píng)，教師評(píng)議： 是否抓住閣亭的主要特征？ 是否采用了各種不同的泥工技法？ 細(xì)節(jié)部分的刻畫是否精到？ 塊面與線條的組合是否協(xié)調(diào)？單元主題：第二單元 親近自然課題名稱：第5課 晨練的人們隱性滲透： 感受人物的動(dòng)態(tài)美，夸張的美教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：陶泥或造型土教具：多媒體課件等知識(shí)要素人物動(dòng)態(tài)與造型夸張技能要求：泥工綜合技法教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣，感受人物的動(dòng)態(tài)美創(chuàng)

11、意與表現(xiàn)：塑造出動(dòng)態(tài)夸張的人物欣賞與評(píng)議：欣賞互評(píng)相互的作品，發(fā)現(xiàn)他人的創(chuàng)造作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能塑造出一個(gè)動(dòng)態(tài)的人物拓展層面：塑造的人物特征明顯，動(dòng)態(tài)夸張?zhí)骄繉用妫核茉斓娜宋镉袀€(gè)性，服飾與動(dòng)態(tài)相結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)人物動(dòng)態(tài)的夸張，特點(diǎn)的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)出有個(gè)性，不同神態(tài)的人物教學(xué)過(guò)程一欣賞與導(dǎo)入 1在欣賞集體中仔細(xì)觀察，交流探討動(dòng)態(tài)夸張的表現(xiàn)手法（身體各部位的動(dòng)作變化）。 2請(qǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)作表演并觀察。 3揭示課題。二嘗試與思考 1觀察課本上的各種動(dòng)態(tài)人物，及四肢的動(dòng)作變化。 2畫出設(shè)計(jì)草稿，可以邊演示邊設(shè)計(jì)，注意動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。 3教師簡(jiǎn)單示范，學(xué)生觀看。三創(chuàng)作與指導(dǎo) 1講解嚴(yán)實(shí)操作要求： 先捏塑

12、人物的身體； 捏塑四肢、注意夸張變化； 添加雕塑小物品及衣紋服飾。2教師巡視指導(dǎo)： 和學(xué)生共同探討研究創(chuàng)作稿； 對(duì)人物夸張動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)； 鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)作。四展示與評(píng)論 1將作品放在實(shí)物攝影儀下，進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。2展示作品。3組內(nèi)交流成功之處。4互評(píng)，教師評(píng)議： 是否抓住人物動(dòng)態(tài)的主要特征？ 是否采用了各種不同的泥工技法？ 細(xì)節(jié)部分的刻畫是否精到？ 單元主題：第三單元 感受城市生活課題名稱：第6課 上海的弄堂隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，用平行透視的規(guī)律描繪生活中的場(chǎng)景教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等教具：馬路弄堂照片及學(xué)生作品圖片等知識(shí)要素平行透視技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)

13、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞馬路弄堂，感受濃郁的歷史風(fēng)貌，體味近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象創(chuàng)意與表現(xiàn)：用流暢的線條，描繪出帶有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的馬路弄堂欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中對(duì)透視現(xiàn)象的表現(xiàn)和線條疏密組合的美感作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能運(yùn)用平行透視的原理畫出有透視感的弄堂或道路拓展層面：能夠在場(chǎng)景中添加一些生活中的人物探究層面：能夠運(yùn)用線條的疏密關(guān)系表現(xiàn)作品教學(xué)重點(diǎn)感受平行透視的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平行透視規(guī)律，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的關(guān)系教學(xué)過(guò)程一欣賞與感受 1出示馬路弄堂的實(shí)景照片，請(qǐng)學(xué)生欣賞并觀察它的特點(diǎn)。 2交流感受。 3教師小結(jié)：這種近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象稱之為平行透視。 4揭示課題。二感受與體驗(yàn) 1欣賞教材中的學(xué)生作品。

14、2討論他們是怎樣處理物體的長(zhǎng)、寬、高的。 3教師歸納并示范：與地面垂直的線條仍舊垂直不變；與視線平行的線條仍舊平行不變；縱深關(guān)系的線條都向一點(diǎn)消失。三繪畫與表現(xiàn) 1臨摹馬路弄堂實(shí)景照片：確定弄堂的消失點(diǎn)；抓住大關(guān)系進(jìn)行表現(xiàn)；注意繪畫細(xì)節(jié)，注意分辨長(zhǎng)寬高，并按照平行透視規(guī)律來(lái)畫；添加生活中的人物。2教師巡視指導(dǎo)。四展示與評(píng)論 1展示作品。2小組內(nèi)交流繪畫心得。3互評(píng)，教師評(píng)議： 近大遠(yuǎn)小的透視特征是否明顯？ 是否將每個(gè)細(xì)節(jié)都畫準(zhǔn)確？ 線條的疏密關(guān)系是否得當(dāng)？ 還有哪些地方有這種透視現(xiàn)象？單元主題：第三單元 感受城市生活課題名稱：第7課 流動(dòng)的車隱性滲透： 培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的思維方式，理解各結(jié)

15、構(gòu)間的相互關(guān)系，用整體觀察的方法理解并描繪的結(jié)構(gòu)和用途教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等教具：各種交通工具的照片及學(xué)生作品等知識(shí)要素繪畫中的整體觀察與表現(xiàn)技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與功能的密切關(guān)系創(chuàng)意與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)用整體觀察的方法描繪交通工具欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中對(duì)車輛的深刻理解作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用整體觀察的方法畫出各種交通工具拓展層面：注意車輛結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系探究層面：在主體結(jié)構(gòu)上畫出豐富的細(xì)節(jié)部分教學(xué)重點(diǎn)用整體到局部的方法，逐步深入刻畫車輛教學(xué)難點(diǎn)交代清楚各結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)間的相互關(guān)系教學(xué)過(guò)程一體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn) 1出示車輛各部分的名稱詞語(yǔ)。 2請(qǐng)學(xué)生討論各部分間的從

16、屬和平行關(guān)系，并將其分層羅列。 3得出結(jié)論：找到主要部分。 4教師小結(jié)：先確定主要部分，再確定次要部分，依次類推，逐步細(xì)化，這叫做從整體到局部的觀察方法。 5出示課題。二觀察與討論 1欣賞并分析教材中的繪畫步驟圖，發(fā)現(xiàn)與平時(shí)畫法的不同之處。 2交流感受。 3討論、了解從整體到局部的繪畫步驟，及其便利之處。 4教師歸納總結(jié)。三繪畫與表現(xiàn) 1學(xué)生作業(yè)：用鉛筆畫出幾大主體部分，確立相互之間的比例關(guān)系；在各主體之中畫出它們的細(xì)節(jié)部分。2教師巡視指導(dǎo)。四展示與評(píng)論 1展示作品。2小組交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣運(yùn)用從整體到局部的畫法的。3互評(píng)，教師評(píng)議。 4課后延伸。單元主題：第四單元 走近大師課題名稱：第8課

17、 強(qiáng)烈的色彩隱性滲透： 生活中的景物給人不同的美的感受，夸張生活中的色彩表現(xiàn)有強(qiáng)烈對(duì)比色彩關(guān)系的風(fēng)景作品教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等教具：大師作品圖片等知識(shí)要素對(duì)比色在風(fēng)景畫中的運(yùn)用技能要求：作畫大膽，色塊明確教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞大師作品，感受強(qiáng)烈的色彩對(duì)比創(chuàng)意與表現(xiàn)：用色彩對(duì)比的方法，臨摹大師的作品欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品的對(duì)比色調(diào)及輕松的筆觸作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能臨摹大師的作品，畫出對(duì)比效果拓展層面：能改變大師作品的對(duì)比色調(diào)探究層面：能用明快強(qiáng)烈的色彩、輕松的筆觸表現(xiàn)作品教學(xué)重點(diǎn)感受大師德蘭作品的特點(diǎn)，并臨摹大師作品教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律，表現(xiàn)大師的作品教學(xué)過(guò)程一游戲與導(dǎo)入

18、 1出示一些有對(duì)比字詞的成語(yǔ)或詞組。 2請(qǐng)學(xué)生在朗讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分字詞的對(duì)比關(guān)系。 3請(qǐng)學(xué)生討論、交流包含有對(duì)比關(guān)系的顏色的成語(yǔ)或詞組。 4出示色塊，請(qǐng)學(xué)生配對(duì)，發(fā)現(xiàn)有強(qiáng)烈對(duì)比效果的色彩。 5揭示課題。 6教師小結(jié)：對(duì)比色有紅綠，黃紫、藍(lán)橙等。二欣賞與體驗(yàn) 1欣賞大師德蘭的繪畫作品。 2交流感受。 3教師簡(jiǎn)介并小結(jié)：法國(guó)畫家德蘭是野獸派的代表畫家之一；教材中欣賞到的作品色彩強(qiáng)烈，多運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行描繪，筆觸輕松，構(gòu)圖是自發(fā)性的。 4教師簡(jiǎn)單示范。三臨摹與實(shí)踐 1臨摹大師的作品：直接用毛筆起稿，可以對(duì)作品進(jìn)行裁剪，形成新的構(gòu)圖；抓住大色塊進(jìn)行表現(xiàn)；描繪細(xì)節(jié)。2感受大師作品中對(duì)比色彩的運(yùn)用： 可以臨

19、摹大師作品的色彩； 可以移動(dòng)大師作品中的色塊； 可以自己安排其他對(duì)比色完成作品。四展示與評(píng)論 1展示作品。2說(shuō)說(shuō)自己臨摹的感受或收獲。3互評(píng)，教師評(píng)議： 臨摹的像不像大師的作品？ 對(duì)比色的運(yùn)用如何？ 畫面色彩效果是否強(qiáng)烈？ 繪畫的筆觸是否輕松？單元主題：第四單元 走近大師課題名稱：第9課 我們的社區(qū)隱性滲透： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自己生活的社區(qū)和樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美麗景致的思想感情，用大師德蘭的對(duì)比色表現(xiàn)方法、描繪社區(qū)中的部分景物教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等教具：社區(qū)照片及學(xué)生作品圖片等知識(shí)要素色彩的透視關(guān)系技能要求：控制色彩的深淺變化教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境中美的景物創(chuàng)意與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)大

20、師德蘭用對(duì)比色的方法描繪風(fēng)景欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中既有對(duì)比又協(xié)調(diào)的色彩處理關(guān)系作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用大師德蘭的對(duì)比色方法描繪社區(qū)景物拓展層面：色彩處理既有對(duì)比又協(xié)調(diào)，筆觸輕松大膽探究層面：畫面有近景、中景、和遠(yuǎn)景的遠(yuǎn)近空間和色彩關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)景物的選擇以及對(duì)比色彩的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)近景、中景和遠(yuǎn)景的確定，以及用色彩表現(xiàn)三層的關(guān)系教學(xué)過(guò)程一欣賞與討論 1出示社區(qū)的景物照片，請(qǐng)學(xué)生交流自己平時(shí)生活的社區(qū)有哪些有特色的景物。 2教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察比較哪幅圖片表現(xiàn)出了空間感？為什么？ 3教師小結(jié)： 在風(fēng)景畫中，一般要有近景、中景和遠(yuǎn)景，還可以通過(guò)仔細(xì)描繪中景、大體畫出遠(yuǎn)景來(lái)表現(xiàn)空間的遠(yuǎn)近感。二啟發(fā)與

21、感受 1欣賞教材中的學(xué)生作品。 2說(shuō)說(shuō)他人是怎樣選擇近景、中景和遠(yuǎn)景的？在色彩上又是如何處理這三層的遠(yuǎn)近關(guān)系的？ 3教師簡(jiǎn)單示范及小結(jié)：用顏料、毛筆直接打輪廓；選擇有特色的景物進(jìn)行描繪，但是造型要概括、簡(jiǎn)潔；選擇喜歡的一組和多組對(duì)比色進(jìn)行作業(yè)；近處的景物刻畫的細(xì)致些、偏暖些，遠(yuǎn)處的景物模糊些、偏冷些。三繪畫與表現(xiàn) 1學(xué)生作業(yè)：用毛筆顏料直接起稿；選擇對(duì)比色，思考色處理；涂色完成作品。2教師巡回指導(dǎo)。四展示與評(píng)論 1展示作品。2小組交流對(duì)作品中景物的安排及色彩處理的構(gòu)思等。3教師簡(jiǎn)評(píng)。 4課后延伸并布置回家練習(xí)。單元主題：第五單元 體驗(yàn)版畫藝術(shù)課題名稱：第10課 材料巧組合隱性滲透： 體驗(yàn)版畫的

22、藝術(shù)魅力，體味巧妙運(yùn)用材料的樂(lè)趣，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，制作出有獨(dú)特并富有美感的作品教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集各種材料、剪刀、糨糊等教具：各種綜合材料、剪刀、膠水、油墨、滾筒等知識(shí)要素肌理的搭配與組合技能要求：制版與拓印技巧教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：挖掘生活中的各種材料，感受不同材料所產(chǎn)生的肌理效果創(chuàng)意與表現(xiàn)：用不同的材料，通過(guò)豐富的想象，巧妙的組合成畫面欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中的巧妙之處作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：挖掘各種材料，制作出不同的肌理效果拓展層面：發(fā)揮想象，巧妙運(yùn)用材料，是塑造富有創(chuàng)意探究層面：印制出獨(dú)特的富有美感的作品教學(xué)重點(diǎn)巧妙的運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品教學(xué)難點(diǎn)掌握熟練的制作和印制過(guò)程教學(xué)過(guò)程一欣

23、賞與感受 1出示次序打亂的版畫制作步驟圖。 2請(qǐng)學(xué)生討論并整理有序。 3教師小結(jié)版畫制作過(guò)程。 4欣賞各種版畫，討論它們的制作材料。 5出示課題。二體驗(yàn)與討論 1出示不同材料，感受它們的不同肌理，激發(fā)起制作的愿望。 2小組討論想象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，確立制作內(nèi)容。 3討論、了解制作步驟以及相關(guān)要求： 設(shè)計(jì)草圖； 選擇材料； 粘貼組合，固定在底版上； 印制完成。三想象與實(shí)踐 1創(chuàng)意制作：材料與構(gòu)思巧妙結(jié)合；塊面線條組合有節(jié)奏變化；印制清晰美觀。2可進(jìn)行小組合作作業(yè)。3“印版”可以再做修改反復(fù)印制。四展示與評(píng)論 1展示作品。2交流獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路。3互評(píng)，教師評(píng)議： 是否產(chǎn)生了各種有趣的肌理效果； 巧

24、妙的構(gòu)思使其成為了一幅獨(dú)特的版畫； 印制清晰，畫面效果美觀。單元主題：第五單元 體驗(yàn)版畫藝術(shù)課題名稱：第11課 版畫風(fēng)情隱性滲透： 拓印出版畫作品來(lái)裝飾生活，培養(yǎng)生活情趣教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：吹塑紙、剪刀、膠水教具：吹塑紙、剪刀、膠水、范畫知識(shí)要素感受各種形式的版畫技能要求：制版與拓印技巧教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受多種形式版畫作品創(chuàng)意與表現(xiàn)：制作一張疏密有致的吹塑版畫欣賞與評(píng)議：欣賞與評(píng)價(jià)自己和他人的作品作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能繪畫和拓印吹塑版畫拓展層面：繪畫一張疏密有致的吹塑版畫并拓印出清晰的版畫作品探究層面：同一個(gè)版上，拓印出多種顏色的多幅版畫教學(xué)重點(diǎn)制作一幅吹塑版畫作品教學(xué)難點(diǎn)用多種水粉顏料拓印版畫作

25、品教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)與欣賞 1欣賞以前的剪貼畫、藏書票等與版畫有聯(lián)系的課堂作業(yè)。 2用剪貼畫或藏書票印版來(lái)拓印作品。 3學(xué)生談一談對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)。 4欣賞版畫作品：木版、紙版、吹塑版等版畫作品。 5教師小結(jié)。 6出示課題：版畫風(fēng)情。二討論與繪畫 1吹塑紙的制作方法： 教師演示幾種：點(diǎn)、劃、卷的方法； 學(xué)生討論交流其他制作方法。 2出示有和無(wú)疏密關(guān)系的兩張作品，學(xué)生進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。 3學(xué)生在吹塑紙上繪畫。三拓印與指導(dǎo) 1示范拓印： 用夾子夾住“印版”和鉛畫紙； 掀起鉛畫紙，在印版的局部涂上水粉色； 蓋上鉛畫紙，用手來(lái)回的在紙上磨； 掀起鉛畫紙看效果，太淡的地方，可以再次涂色拓印。2學(xué)生練習(xí)。四展示與評(píng)

26、論 1展示學(xué)生作品。2評(píng)論： 疏密是否安排得當(dāng)； 色彩搭配是否合理； 繪畫內(nèi)容是否有美感。 3教師小結(jié)。單元主題：第五單元 體驗(yàn)版畫藝術(shù)課題名稱：第12課 古樸的紋樣隱性滲透： 發(fā)現(xiàn)古代紋樣的美，鼓勵(lì)學(xué)生用作品美化生活教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：石膏，刻刀教具：石膏，刻刀，圖案，范作知識(shí)要素體驗(yàn)古典紋樣美技能要求：陰刻與陽(yáng)刻的技巧教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)古代設(shè)計(jì)的美，體驗(yàn)裝飾生活的情感創(chuàng)意與表現(xiàn)：在石膏板上用陰陽(yáng)刻的方法表現(xiàn)古典紋樣欣賞與評(píng)議：欣賞自己和他人的作品，并能評(píng)議作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：掌握陰刻或陽(yáng)刻的方法拓展層面：在石膏上能陰刻或陽(yáng)刻出簡(jiǎn)潔而古樸的紋樣探究層面：能把石膏作品印在餐巾紙上，美化生活教學(xué)重

27、點(diǎn)雕刻和拓印出簡(jiǎn)潔而古樸的紋樣教學(xué)難點(diǎn)雕刻石膏板教學(xué)過(guò)程一欣賞與導(dǎo)入 1教師播放收集的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞古代器皿上的圖案。 2出示課題； 3導(dǎo)入：如果把這些器皿搬回家，那是不可能的，但如果要把這些圖案搬回家，那是絕對(duì)可以做到的。 4通過(guò)圖片或錄象欣賞家中的石膏裝飾，餐巾紙上的古典紋。二自學(xué)與輔導(dǎo) 1石膏的制作步驟： 調(diào)配石膏； 澆制模型； 成型后去掉模板。 2石膏雕刻的兩種手法： 陰刻； 陽(yáng)刻。3. 教師輔導(dǎo)：示范石膏的制作步驟。三雕刻與拓印 1學(xué)生雕刻： 決定陽(yáng)刻或陰刻； 畫鉛筆稿； 雕刻注意邊緣輪廓要清晰； 大片面積的雕刻用點(diǎn)的排列。2拓?。?在石膏板上涂上水粉顏料； 用餐巾紙拓印。四展示與

28、評(píng)論 1展示學(xué)生作品（根據(jù)學(xué)生的速度，可以分成兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行展示）： 拓印的石膏版畫； 還沒有拓印的石膏板。2評(píng)論：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。單元主題：第六單元 裝飾生活課題名稱：第13課 鈣塑板拼貼隱性滲透： 感受鈣塑板浮雕作品的美感，并能發(fā)現(xiàn)大小板塊的搭配和疏密組合美，用剪、刻等方法設(shè)計(jì)出多種題材的鈣塑板拼貼浮雕作品，并做成不同形式的裝飾品美化生活教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鈣塑板，底版，剪子，刀片，白膠等教具：鈣塑板浮雕作品，裝飾畫或浮雕作品的參考圖片等知識(shí)要素體驗(yàn)板材組合的形式美技能要求：鈣塑板剪、刻、貼技巧教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)鈣塑板的材料特性，感受作品的浮雕感創(chuàng)意與表現(xiàn)：用剪、刻等方法設(shè)計(jì)制作出鈣塑板拼

29、貼浮雕作品欣賞與評(píng)議：能發(fā)現(xiàn)大小板塊搭配和疏密組合的美感作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用剪、刻等方法設(shè)計(jì)制作出鈣塑板拼貼浮雕作品拓展層面：作品注意多種形狀、大小板塊搭配和疏密組合的美感探究層面：用鈣塑板碎片拼貼組合成美麗的畫面教學(xué)重點(diǎn)理解浮雕的特點(diǎn)，并能用鈣塑板進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出浮雕小品教學(xué)難點(diǎn)作品的裝飾性設(shè)計(jì)要注意形狀，大小板塊的搭配和疏密組合教學(xué)過(guò)程一欣賞與感受 1出示浮雕作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。 2交流感受。 3小結(jié)浮雕作品的特點(diǎn)： 浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 4討論：浮雕作品可以裝飾哪些地方？ 5出示課題。二體驗(yàn)與討論 1出示鈣塑板，用多種工具嘗試

30、操作，體驗(yàn)鈣塑板的特性。 2交流感受。 3討論、了解制作步驟以及相關(guān)要求。 4教師示范并進(jìn)行相應(yīng)的提示： 設(shè)計(jì)草圖； 用鈣塑板剪出各個(gè)部分； 粘貼組合，固定在底板上。5小結(jié)：圖案簡(jiǎn)潔有裝飾感，塊面形狀大小、疏密組合有變化，有凹凸的層次變化。三嘗試與合作 1創(chuàng)意制作：畫面簡(jiǎn)潔美觀，有裝飾性；形狀塊面組合有疏密變化；作品的凹凸層次立體感設(shè)計(jì)美觀；創(chuàng)意表現(xiàn)鈣塑板的多種變化。2可合作進(jìn)行作業(yè)。3利用零料還可以拼貼一幅浮雕作品。四欣賞與評(píng)論 1展示作品。2介紹用作品美化生活的想法。3互評(píng)，教師評(píng)議： 畫面圖案的裝飾感如何？ 塊面疏密關(guān)系的組合設(shè)計(jì)； 凹凸變化的美觀設(shè)計(jì)； 美化生活的好點(diǎn)子。 4教師小結(jié)。

31、單元主題：第六單元 裝飾生活課題名稱：第14課 讓紙條變成畫隱性滲透： 感受紙條貼畫的特點(diǎn)和形式美感，并樂(lè)于用作品裝飾生活，用立起來(lái)的紙條貼畫，能創(chuàng)造出多種形式進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，并做成裝飾品美化生活教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等教具：紙條貼畫作品圖片等知識(shí)要素體驗(yàn)板材組合的形式美技能要求：線條的剪、刻、貼技巧教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞紙條貼畫作品，感受其立體造型的特點(diǎn)和形式美感創(chuàng)意與表現(xiàn)：用立起來(lái)的紙條貼畫，做成裝飾品美化生活欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的技法作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用立起來(lái)的紙條貼出一幅簡(jiǎn)單美觀的裝飾畫拓展層面：紙條貼畫作品有一點(diǎn)的線條疏密變化和花紋裝飾變

32、化探究層面：能創(chuàng)造出多種紙條的變化方式進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)把紙條立起來(lái)粘貼成簡(jiǎn)單美觀的裝飾畫教學(xué)難點(diǎn)畫面的線、形組合簡(jiǎn)單，富有裝飾感教學(xué)過(guò)程一體驗(yàn)與討論 1出示紙條，請(qǐng)學(xué)生嘗試對(duì)紙條進(jìn)行怎樣的加工，會(huì)有哪些變化。 2分小組或班級(jí)形式開展交流活動(dòng)。 3教師小結(jié)：紙條可長(zhǎng)可短、可粗可細(xì)、可以彎曲，彎折，可以塑造出多種造型效果。 4討論：浮雕作品可以裝飾哪些地方？ 5揭示課題。二欣賞與啟發(fā) 1欣賞用立起來(lái)的紙條粘貼而成的裝飾畫作品。 2交流感受。 3發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關(guān)要求： 裁出粗細(xì)一致的紙條； 設(shè)計(jì)裝飾畫草圖； 粘貼固定紙條。 4小結(jié)：裝飾畫面簡(jiǎn)潔；線條有疏密變化；紙條粘貼牢固；作品整潔挺括。

33、三想象與實(shí)踐 1創(chuàng)意制作： 畫面簡(jiǎn)潔美觀，有裝飾性； 線條組合有疏密變化，點(diǎn)線面多種組合相結(jié)合； 紙條粘貼牢固，彎折效果好； 創(chuàng)意表現(xiàn)紙條的多種變化，并綜合運(yùn)用在裝飾畫面中； 色彩搭配和諧。2可合作進(jìn)行作業(yè)。四展示與評(píng)論 1展示學(xué)生作品。2介紹如何用這幅作品美化生活。3互評(píng)，教師評(píng)議： 畫面圖案的裝飾感如何？ 點(diǎn)線面及疏密關(guān)系的組合設(shè)計(jì)； 線條粘貼的美感性； 紙條變化的創(chuàng)意性； 美化生活的好點(diǎn)子。 4教師小結(jié)。單元主題：第六單元 裝飾生活課題名稱：第15課 紙帶穿編 隱性滲透： 學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等

34、教具：紙條穿編作品圖片等知識(shí)要素體驗(yàn)紙條組合的形式美技能要求：線條的穿編技巧教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞紙條穿編作品，感受其圖案造型的特點(diǎn)和形式美感創(chuàng)意與表現(xiàn)：用各種彩色的紙條進(jìn)行穿編，做成裝飾品美化生活欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的技法作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用彩色的紙條穿編出一幅簡(jiǎn)單美觀的裝飾畫拓展層面：紙條穿編作品有一點(diǎn)花紋裝飾變化探究層面：能創(chuàng)造出多種紙條的穿編方式進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點(diǎn)彩帶編織的穿插教學(xué)過(guò)程:一體驗(yàn)與討論1欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)2認(rèn)識(shí)編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片. 3了解編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)4欣

35、賞少數(shù)民族.編織的工藝品二欣賞與啟發(fā)1出示教師編織的工藝品.1平面2立體2介紹簡(jiǎn)單的編織方法:（1）紙條經(jīng)緯穿插一上一下（2）不同顏色彩條的搭配形成不同圖案（3）圖案的組織3教師示范立體紙帶的偏織（1）先編織底部（2）放入形狀物體,向四邊往上編織（3）收尾及綁帶（4）完成（5）回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形三想象與實(shí)踐1作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新2學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)四展示與評(píng)價(jià) 1展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流2教師小結(jié)。3課后延伸。單元主題：第六單元 裝飾生活課題名稱：第16課 墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo):通過(guò)

36、學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過(guò)小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì).教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛畫紙，繪畫材料等教具：繪畫作品圖片等知識(shí)要素學(xué)習(xí)版面組合的形式美技能要求：線條，塊面，色彩的組合運(yùn)用教學(xué)過(guò)程:一. 欣賞與導(dǎo)入1同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)些什么嗎?比如說(shuō),你們有沒有嘗試過(guò)設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?2大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).3教師

37、對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩(shī)歌,名人名言,成語(yǔ)解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二體驗(yàn)與討論1."六.一"國(guó)際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過(guò)圖畫來(lái)讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?2學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).3教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來(lái)突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說(shuō)的一些"圖案"

38、,"標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.4教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品5現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.6教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解。三嘗試與合作1提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.2教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).四.作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.2.互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?3課堂總結(jié)4布置課后練習(xí)。單元主題：第七單元 校園視覺媒體課題名稱：第17課 圖形變變變隱性滲透：