《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、教科版科學(xué)四年級上冊第三單元聲音第六課我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)江西省會昌縣中心小學(xué) 曾超群【教材分析】我們是怎樣聽到聲音的是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法，探究人的耳朵各個部分在幫助我們聽聲音過程中起到的作用，重點(diǎn)研究鼓膜的作用，讓學(xué)生通過自主經(jīng)歷問題假設(shè)（猜測）驗(yàn)證的科學(xué)探究活動過程，為后面保護(hù)我們的耳朵做好充分的準(zhǔn)備?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生對于耳朵的認(rèn)識大多只停留在它的外部特征以及它是一個重要的人體聽覺器官等一些淺顯的知識上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽到聲音

2、的，大部分學(xué)生不清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:1、知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用，知道保護(hù)聽力的常用方法；2、了解人類聽到聲音的過程；過程與方法:1、能夠根據(jù)耳朵的構(gòu)造對怎樣聽到聲音提出假設(shè)；2、能夠根據(jù)耳廓的構(gòu)造提出有關(guān)耳廓功能的假設(shè)；3、能夠使用助聽器進(jìn)行耳廓功能的模擬研究；情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、意識到保護(hù)耳朵的重要性；2、認(rèn)識到噪音的危害，學(xué)會積極地應(yīng)對噪音的辦法；【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)：紙屏、塑料泡沫小球、耳朵的模型、玻璃杯、橡皮筋、細(xì)沙、音叉、氣球皮（略大于玻璃杯口）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自備一大張紙和透明膠帶、剪刀多媒體課件我們是怎樣聽到聲

3、音、人工耳的制作【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知1、播放大自然中各種動物的聲音,讓學(xué)生由聽到的想出動物名字；2、學(xué)生匯報(bào)，表揚(yáng)回答正確的學(xué)生；3、提問:我們是怎樣聽到這么美妙的聲音的呢? “用耳朵” ；4、追問:我們的耳朵又是怎樣聽見聲音的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)我們是怎樣聽到聲音的，并板書課題 。二、探究新知, 認(rèn)識耳朵（一）認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程(耳朵的構(gòu)造)1、談話：要知道我們的耳朵是怎樣聽到聲音的，首先我們要知道耳朵的構(gòu)造。（課件呈現(xiàn)，右耳朵放大圖）師：這就是我們的耳朵，有它我們就能聽見聲音嗎？（生：能）師露出自己的耳朵，指著自己的耳廓。只要有它就聽到聲音嗎？

4、（生：不能）是的，僅僅有耳廓還不能聽到聲音，還得依靠耳朵里面一些“零件“才能聽到。師：那耳朵里都有些什么“零件”呢？、組織學(xué)生討論:關(guān)于耳朵你們知道哪些內(nèi)容?2、學(xué)生各抒已見，老師仔細(xì)傾聽，做好點(diǎn)撥評價(jià)，以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平。3、（出示耳朵的模型）讓學(xué)生通過觀察和老師的講解了解耳朵的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。師講解：這就是我們整個耳朵的構(gòu)造圖：它是由耳廓、耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)構(gòu)成的。（邊說邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，圖上出現(xiàn)相應(yīng)的名稱）4、研究聽覺產(chǎn)生的過程（1）談話：我們已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造，耳朵的各個部分都有些什么作用呢？聲音在耳朵里又是怎樣傳遞的呢？請同學(xué)們根據(jù)前兩節(jié)所學(xué)的知識來猜測一下。（2

5、）學(xué)生分組討論5、師：指耳朵的構(gòu)造圖小結(jié)： 聲波由耳廓收集進(jìn)入到耳道，引起鼓膜的振動，振動再傳達(dá)到聽小骨，聽小骨的振動引起耳蝸里液體的振動，再傳達(dá)到聽神經(jīng)，聽神經(jīng)再把這個訊號傳達(dá)到大腦，形成聲音，我們就能聽見聲音了。6、播放課件：聽覺產(chǎn)生的過程（二）、鼓膜振動的實(shí)驗(yàn)1、師過渡：剛才我們了解了聲音傳播的途徑，要想聽到聲音的重要條件是鼓膜的振動，當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時是怎樣振動的？我想我也借不到鼓膜來做實(shí)驗(yàn)了，但我們可以通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行展示。2、師邊說邊演示：我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定住，盡量的繃緊，因?yàn)槲覀兊墓哪な且粚雍鼙〉挠袕椥缘哪?，就像這樣，再把細(xì)沙撒在上面，這時敲擊音叉，觀察氣球

6、皮上有什么現(xiàn)象發(fā)生？3、提問：我們把音叉分別放在遠(yuǎn)處和近處，再輕敲和重敲音叉，這時再觀察氣球皮有什么不同的反應(yīng)？4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 5、各小組匯報(bào)觀察情況。6、師問：其實(shí)我們的鼓膜就像氣球皮一樣，請大家想像一下，當(dāng)聲波傳到鼓膜的時候，它就會怎樣？（生：它就會像氣球皮一樣振動起來）說的真好，不錯，當(dāng)聲波傳達(dá)到耳朵里時，會引起鼓膜的振動，于是（生）我們就聽到了外界發(fā)出的聲音了。7、師總結(jié)：耳朵里鼓膜振動的原理和紙屏振動的原理是一樣的。鼓膜的振動與敲擊鼓面振動不同，鼓膜振動是空氣振動引起的，屬于聲波引發(fā)的振動；而鼓面振動是由被敲擊產(chǎn)生，是產(chǎn)生聲波的振動。8、教師提醒學(xué)生：兒童謹(jǐn)慎用藥，有些藥物

7、會損傷聽神經(jīng)，造成耳聾。9、小組討論：說一說人耳聽到聲音的完整過程？10、師生共同總結(jié)：耳廓將聲音收集起來，通過外耳道送進(jìn)耳朵，引起鼓膜振動，這種振動又被聽小骨傳遞到耳蝸，耳蝸里充滿了神經(jīng)細(xì)胞，這些神經(jīng)細(xì)胞將振動信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號后傳入大腦。11、播放課件我們是怎樣聽到聲音的人耳聽到聲音過程的視頻12、出示課件流程圖聲音的傳遞路徑是“聲源 耳廓 外耳道 鼓膜 聽小骨 耳蝸 大腦”。（板書）13、小組討論耳朵的保健方法14、小結(jié)：（課件出示）出示保護(hù)耳朵方法。（三）認(rèn)識耳廓的作用1、師過渡：鼓膜是這么的重要，那咱們要注意把它保護(hù)好。大家是不是有點(diǎn)累了呢，那么我們來輕松一下，聽一段音樂。我來教大家

8、一種聽法，很有趣的，想不想試一試呢？（生：想）聽完后你們就知道我們的耳廓有什么作用了。這可是一舉兩得的好事呀，手掌放在耳后圍住耳朵（示范）。當(dāng)我說“開”，你們就把手掌向后打開（示范）；當(dāng)我說“收”，你們就用手掌把耳朵圍住留一個小孔。明白了嗎？這樣聽到的音樂才會別有一番情趣，挺好玩的，試試吧?。ǘ嗝襟w播放音樂）2、問：是不是很有趣？那現(xiàn)在你們該告訴我耳廓有什么作用了嗎？（生：收集聲音）3、學(xué)生制作喇叭狀的“助聽器”，教師巡視。方法：把一張大紙卷成圓錐狀，再用膠帶把末端貼好以固定形狀，將小的一端靠近耳朵。4、思考：如果沒有耳廓我們的聽力會受到影響嗎？如果為我們換上一個更大的耳廓又會怎么樣呢？5、學(xué)

9、生分組制作“人工耳”，并對著“人工耳”說話。6、展示各組制作的“人工耳”，并匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。當(dāng)對著“人工耳”的耳廓說話時，發(fā)現(xiàn)吸管在振動，乒乓球也在振動，水面出現(xiàn)道道波紋。7、談話：剛才你們假設(shè)了聲音在耳朵中的傳遞路徑，又動手制作了“人工耳”并進(jìn)行驗(yàn)證。耳朵怎樣聽到聲音的秘密終于被同學(xué)們揭開了，耳朵真是一個奇妙的聲音接受器。 三、生活連接，認(rèn)識噪音 1、尋找生活中的噪聲播放課件， 這些聲音聽起來舒服嗎？2、思考：通過觀看你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我們應(yīng)該怎樣防治噪音污染？3、提醒：長時間地用耳塞聽音樂也會損傷聽力。4、討論：（從兩個角度讓學(xué)生在課堂上開展噪音研究）A、身處嘈雜

10、的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？B、為減少噪音污染，政府和社會可以做些什么？四、課堂練習(xí)（見課件）五、游戲猜猜，激起高潮游戲：猜口型接力賽 師：同學(xué)們你們玩過傳話游戲沒有？我們也來玩一玩吧，好不好？游戲規(guī)則：每組選一個同學(xué)塞住耳朵，到前面去，老師輕輕地說一個詞，要求選出來的同學(xué)看口型說說老師說的是什么。（“看口音傳話”的內(nèi)容：保護(hù)耳朵很重要，游泳洗澡防進(jìn)水，噪聲刺耳危害大，藥物中毒慎選用，挖耳習(xí)慣應(yīng)改掉，耳聰目明身體棒。）1、學(xué)生和教師一起游戲； 2、塞住耳朵的同學(xué)說說感受；3、提問：如果我們的耳朵有一天突然聽不到聲音了，想像一下會怎樣？4、學(xué)生交流；5、提問：那么我們該以怎樣的心態(tài)去面對我們身邊那些聽不到聲音或者聽力不好的人呢？6、學(xué)生交流； 7、教師小結(jié)；六、課后延伸 開闊視野調(diào)查一下自己村子里有