小學(xué)三年級(jí)閱讀短文練習(xí)題【專項(xiàng)】復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小 草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)， 小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。 他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給與什么， 寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。 秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)， 她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是 "，。"我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。1、 1、在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)

2、。2、文章按照、 、 、 的順序?qū)懶〔荨?、從文中找出 "嚴(yán)寒 "的反義詞。（）（）4、短文是圍繞來(lái)寫的。5、哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上" " 線。讀短文，完成文后的習(xí)題。梧 桐 樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使

3、你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、用 “ 劃”出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你 ”指的是（ ）； “快樂地綻開在枝頭上 ”的 “綻開 ”意思是（ ）； “透過密匝匝的綠葉 ”的 “密匝匝 ”的意思是（ ）。3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。4、這篇短文是按（ ）順序?qū)懙?。?yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花

4、衣裳的季節(jié)， 婆娑（ su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛 “三只一群 ”、“五只一伙 ”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（ pì）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家

5、鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6 分）（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4 分）（ 1） 形狀：（ 2） 顏色：開始呈 ，后來(lái)（ 3） 氣味：3、從短文中找出一個(gè)比喻句用 “畫”出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用 “ ”畫出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦！（ 2 分）4 、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、。（ 3 分）5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“上”。（ 2 分）6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。? 分）秋天涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的

6、毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。1、 這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用“ _ 畫”出來(lái)。2、 用 “ ”畫出文中的比喻句。3、 照樣子寫詞語(yǔ)果實(shí)累累 _ _ _ _黃澄澄 _ _ _ _翩翩起舞 _ _ _ _大大小小 _ _ _ _4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)爭(zhēng)芳斗艷： _美不勝收： _星期天下午

7、，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao) 。這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（ re ）人喜愛。走（進(jìn)、近）細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)?？?，櫻桃椒的莖筆直粗（狀、壯），枝葉向四方開著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽王伯伯說：“深秋時(shí)節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒?！笨粗?，看著，我不由自主地說：

8、“櫻桃椒，你真美呀！”1、給這篇短文加個(gè)題目。2、劃去括號(hào)中不正確的字3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除茂盛： _惹人喜愛： _4、填空作者按一定的順序?qū)憴烟医?。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻桃椒的_ 、_ 、_ 、 _ 、_ 等方面進(jìn)行觀察，找出部分的特點(diǎn)。5、寫出 “似乎 ”的近義詞。 并選其中的一個(gè)寫一句話_ 、_ 、_ 、 _ 、 _造句： _6、回答問題（ 1） 遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？_（ 2） 作者有什么感受？_（ 3） 為什么叫櫻桃椒？_專心致志古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國(guó)聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。一個(gè)學(xué)

9、生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（ zhuo mo ）。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。另一個(gè)學(xué)生 ( )也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結(jié)果， ( ) 他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是( ) 他不如前一個(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。( ) 不專心，那是什么也學(xué)不會(huì)的。1、從后面的詞語(yǔ)中選擇正確的填入文中括號(hào)中如果 因?yàn)?雖然盡管word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)全國(guó)聞名： _專心致志： _3、填空（ 1）這篇短文有

10、 _ 個(gè)自然段，說的是 _ 向 _ 學(xué)下棋，結(jié)果 _（ 2）這篇短文第 _ 自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是_4、問答為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？_閱讀。烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好?。】蔀貘f想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功。 ” 烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。1、烏鴉想達(dá)到什么目的？

11、2、百靈鳥能唱出動(dòng)聽的歌，是因?yàn)椋海ǎ?）百靈鳥天生有副好嗓子。2）百靈鳥每天堅(jiān)持早起。3）不管春夏秋冬，百靈鳥堅(jiān)持早起練習(xí)。3、讀了寓言，我明白了：猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。猴子來(lái)到樹下， 看到喜鵲正在搭窩， 它歪頭看了看， 不由得勃 (b ó)然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！ 巢 (ch áo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨， 懂了嗎？ ”喜鵲 愣(l èng) 住了。猴子卻叨 (d o)念著： “笨蛋。 ”搖著頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪

12、著頭看了看，不由嘆口氣唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。 ”搖著頭，背著手走了。暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。1、 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。4 分2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。8 分念叨（） 疑惑（） 有名（） 思考（）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6 分word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）自稱：（）勃然大怒：（）興致勃勃：4、仔細(xì)閱讀短文，用“畫”出猴子根本不懂建筑的句子。4 分5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5

13、分一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang （ ）興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan ）惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ran shao （ ）的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴抬頭對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”風(fēng)回答孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊火柴聽后，嘆息道： “唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫 (zan) 的生命中的閃光點(diǎn) ”1、給短文加個(gè)題目2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)惋惜：灰飛煙滅：3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)4、火柴的閃光點(diǎn)是。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）

14、（ 1） 好出風(fēng)頭，想炫耀自己。（ 2） 忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。（ 3） 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。（ 4） 不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？、 、5、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對(duì)不對(duì)？為什么？閱讀短文，完成后面的練習(xí)。_一只（ zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意得意），心想： “??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（ dé d i）趕快回去，向伙伴們（榮耀

15、炫耀）一番！ ”于是，他調(diào)（ ti áodi ào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起， pi o lu（ò ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他 tu xi n（），一面嘆息道： “唉，真 k li án（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！ ”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打 “”。2讀第 2 自然

16、段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。3 讀第 3 自然段的拼音 ,把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。4 用波浪線畫出小男孩說的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除疑惑不解深思6 給文章加個(gè)題目閱讀短文，完成后面的練習(xí)。夏季悄悄地來(lái)了。樹木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽(yáng)光，幾只雪白的鴨子游來(lái)游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊(duì)勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長(zhǎng)城鑲嵌(xi n?捆 nbsp;qi àn)在藍(lán)天與碧水之間。婀娜多姿的

17、垂柳，時(shí)而舒展寬大的長(zhǎng)袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時(shí)而枝條柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，觀賞自己的花容月貌。1、這是一段有關(guān)的描寫。2、文中劃 “線”的句子把鉆天楊比作和 。3、這段話描寫顏色的字或詞有哪六個(gè)。仙 人 掌我家的 “小花園 ”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（?犁 u n ?犁 uàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。|記得有一天，爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞

18、的香味。于是，就把它放在“小花園 ”里，置之不理了。我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（g k ）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來(lái)，爸爸找了個(gè)偏方， 就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園 ”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。又過了幾天， 我的病好了， 就跑到 “小花園 ”去看。只見它的傷口干了， 留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下

19、來(lái)了。帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。2、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。竟然（）也許（）可是（）就（）3、 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭（） 果然（） 難看（） 一定（）4、 寫出文中畫橫線的句子中表示動(dòng)作的詞。5、 聯(lián)系上下文，解釋“置之不理 ”和 “相繼 ”的意思。置之不理：相繼：有趣的小刺猬word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)

20、。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán ju n）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里， 用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（ bi b è）i著瓜溜走了。1、 選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“”表示。（ 6）2、 文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“ ”劃出來(lái)。（ 3 ）3、 根據(jù)短文填空。（4）刺猬的頭 ，眼睛和耳朵，牙齒 ，門牙 。 它們四肢 ，跑起來(lái)很快。爪子、 。渾身長(zhǎng)滿了 。4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打 “”。（ 2 ）（ 1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的