七年級(jí)下學(xué)期第三次月考試卷

1、1七年級(jí)下學(xué)期第三次月考試卷說(shuō)明：本卷按 2012 年中考語(yǔ)文題型命題，共四大題， 27 小題，總分 120 分，120 分鐘 完成。請(qǐng)您認(rèn)真讀題，細(xì)心答題，用心書(shū)寫(xiě)。一、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)。（每小題 2 分，共 12 分）1、 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（)A、戛然而止（jia）燒灼（zhuo）奔突嘆為觀至B、 叱咤風(fēng)云（ch1zha）水門(mén)汀 （ t1ng）幽暗愜 意（ qi a）C、 參差不齊（C 31 C1）陰霾（ma）蔬密本色當(dāng)行D、盡態(tài)極妍 （ yan）顰蹙(p in cu)嗔視（ zh3n）大徹大悟2、 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A、我從石架向下望，感到頭暈?zāi)?/p>

2、眩；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。B 對(duì)他的評(píng)價(jià)，很多方面尚未定論。特別是他的人格問(wèn)題，更是莫衷一是C 蓋伊和鮑威爾的退賽，讓本就勢(shì)不可擋的“閃電”博爾特更是鶴立雞群.D 蕭瑟的野外已經(jīng)呈現(xiàn)一片芳草萋萋的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。3、 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B. 從房?jī)?nèi)飄出一股清香的龍井茶。C. 觀看日食時(shí)不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。D. 能否刻苦鉆研是能不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。4、 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）CD 在電影2012中，中微子正是主角之一。2從而帶來(lái)劇烈地震和火山爆發(fā)，最終引發(fā)超級(jí)大海嘯。

3、C3中微子具有極強(qiáng)的穿透力。C4 釋放出的中微子穿過(guò)地表，和地核發(fā)生反應(yīng)，并將后者加熱并熔化。C5 6在電影中，太陽(yáng)活動(dòng)突然加劇，釋放出大量中微子。5下列各項(xiàng)中的改句與原句相比 , 意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是 （）A、原句：郭美美炫富事件損害了中國(guó)紅十字會(huì)的聲譽(yù)。改句：郭美美炫富事件把中國(guó)紅十字會(huì)的聲譽(yù)損害了。B 原句：鐵道部采取了全面推行實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、電話訂票等新措施。 改句：難道鐵道部沒(méi)有采取全面推行實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、電話訂票等新措施？C 原句：美國(guó)可能掌握了伊朗“守衛(wèi) 90 ”軍事演習(xí)的真實(shí)意圖。 改句：美國(guó)不可能沒(méi)有掌握伊朗“守衛(wèi)90”軍事演習(xí)的真實(shí)意圖。D 原句：取消“農(nóng)民工”稱

4、謂使歷史邁進(jìn)了一大步。改句：“農(nóng)民工”稱謂被取消使歷史邁進(jìn)了一大步。6 為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）本報(bào)訊 據(jù)京華時(shí)報(bào)報(bào)道，我國(guó)女性航天員有望乘坐“神舟十號(hào)”飛船進(jìn)入太空， 參與執(zhí)行空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)，并入住天宮一號(hào)。這意味著，未來(lái)兩年內(nèi)，太空中將出現(xiàn)中國(guó) 女性航天員的身影。命題人：黃運(yùn)紅 審核人：姜兆民副校長(zhǎng)李捷老師 廖翠云老師2在去年確定的我國(guó)第二批航天員隊(duì)伍中， 有“兩朵金花”一直備受關(guān)注， 但至今未露面。 據(jù)了解，這兩位入選的女性航天員均來(lái)自空軍運(yùn)輸航空兵部隊(duì)，平均飛行時(shí)間達(dá)上千小時(shí)。據(jù)悉， 將隨“神十”飛天的一位女性航天員來(lái)自山東煙臺(tái)。 據(jù)媒體此前報(bào)道， 此人名叫 王亞平

5、，是一位“ 80 后”女飛行員，曾駕機(jī)參加汶川抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)消云減雨及多 次戰(zhàn)備演習(xí)。中國(guó)載人航天工程原副總指揮張建啟接受媒體采訪時(shí)曾表示， “我國(guó)空間實(shí)驗(yàn)室的有人 交會(huì)對(duì)接任務(wù)， 就很可能有女航天員參與。屆時(shí)， 我們將實(shí)現(xiàn)真正的嫦娥飛天夢(mèng)想。 ”國(guó)際太空 雜志執(zhí)行主編、 航天專(zhuān)家龐之浩表示， “一般情況下， 女航天員首次飛天， 最多上一名，因任務(wù)尚處于探索過(guò)程，一切活動(dòng)要以安全為主”。A、我國(guó)首位女性航天員有望入住天宮一號(hào)B 我國(guó)女性航天員有望乘坐“神舟十號(hào)”飛船進(jìn)入太空C 我國(guó)實(shí)現(xiàn)真正的“嫦娥飛天”夢(mèng)想D 太空中將出現(xiàn)女性航天員的身影二、古詩(shī)文積累和閱讀（22 分）（一）閱讀下面古詩(shī)

6、，完成 7-8 題。（每小題 2 分，共 4 分） 題大庾嶺北驛 唐 宋之問(wèn)陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)。江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。 注釋 （1）這是唐代詩(shī)人宋之問(wèn)流放時(shí)途經(jīng)大庾嶺之作。古人認(rèn)為此嶺是南北的分界線。 大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。 （ 2）陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。 （3）殊：還。（ 4）瘴： 南方濕熱天氣，山林間對(duì)人有害的毒氣。 （5）望鄉(xiāng)處：遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)的地方，指站在大庾嶺處。 （6）隴頭梅：大庾嶺地處南方，十月即開(kāi)梅花。7、 下列各項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、“我行殊未已”中詩(shī)人把自己比喻成大雁，自嘲中流露出無(wú)限的傷感。B “何

7、日復(fù)歸來(lái)”既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的迷茫，也暗含了詩(shī)人渴望回到家鄉(xiāng)、再為朝廷效力 的愿望。C “江靜潮初落”反襯了詩(shī)人內(nèi)心無(wú)一刻寧?kù)o的哀怨痛苦，將自己悲苦的心境烘托得更加深切。D “林昏瘴不開(kāi)”以景襯情，用昏暗的境界渲染了凄涼孤寂的氣氛，襯托了自己內(nèi)心的迷離 惝恍。8、 下列各句中對(duì)這首詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、這首詩(shī)的抒情含蓄委婉而又深切感人，為我們展現(xiàn)了詩(shī)人失意后的痛苦與迷茫。B 全詩(shī)寫(xiě)的是“愁”，卻未著一個(gè)“愁”字，這是因?yàn)樵?shī)人以情布景，又以景襯情，使情景融合。C 詩(shī)中景物虛實(shí)結(jié)合，如“南飛雁”“隴頭梅”等景物屬于虛寫(xiě)， “江靜” “林昏”等景物屬于實(shí)寫(xiě)。D 最后一聯(lián)，詩(shī)人從抒情轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，描寫(xiě)

8、了大庾嶺早開(kāi)的梅花。（二）古詩(shī)文積累。 （ 8 分）9、 填補(bǔ)下列名句的空白處或按要求填空。（每空 1 分，共 8 分）（1） 峨眉山月歌（李白） _ ，思君不見(jiàn)下渝州。（2） 逢入京使唐（岑參）故園東望路漫漫， _。（3） 滁州西澗（韋應(yīng)物）春潮帶雨晚來(lái)急_（4） 論詩(shī)（趙翼）江山代有人才出， _ 。3（5） 木蘭詩(shī)中說(shuō)明木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是：_（6 ）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，常引用（論語(yǔ)十則）中孔子的話：“_，_?！保ㄈ╅喿x下面文言文，完成第 10- 14 題（10 分）蘇秦苦讀拜相蘇秦乃洛陽(yáng)人，學(xué)縱橫之術(shù)，說(shuō)秦王，書(shū)十上，而不為用，資用匱乏，去秦而歸。負(fù)書(shū)

9、擔(dān)橐 ，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦乃嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，此皆秦之罪也！ ”乃發(fā)憤讀書(shū)，讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，趙王封其為武安君，受相印，人隨其后，以抑強(qiáng)秦。后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國(guó)相印。注釋?zhuān)?）縱橫之術(shù)：以辯才陳述利益、游說(shuō)君主的方法。（2）說(shuō)（shui）：說(shuō)：游說(shuō)，勸說(shuō)。（3）橐（tu6）:口袋。（4）犁黑：黑黃色。犁；通“黧”。（5）歸：通“愧” （6 ）纴（r an）:織機(jī)。10、 用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處，1 分）妻不以我為夫11、 解釋文加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3

10、分）（1 ）去（）（2）引（）（3）股（）12、 說(shuō)說(shuō)“負(fù)書(shū)擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色”的意思。13、蘇秦回家為什么呈現(xiàn)出慚愧的神色？文中哪一細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)蘇秦勤奮刻苦的精神？ （2分）14、結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這則短文所得到的啟示。（2 分）三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）（一）閱讀下文，完成 1519 題 （ 15 分）逃生記文 / 莫懷戚41我的家鄉(xiāng)重慶屬長(zhǎng)江上游。 上游江水那個(gè)野道， 你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的話很難想像。 一下到水里， 你就會(huì)覺(jué)得對(duì)岸山峰在往上跑。 越是如此， 半大小子們?cè)较矚g到江里戲水。 人在十多歲時(shí)是 最喜歡尋刺激的，且對(duì)危險(xiǎn)的感覺(jué)相當(dāng)遲鈍。2我讀書(shū)的中學(xué)位于江邊，校方管

11、理很?chē)?yán)。我們班的作文課代表是個(gè)女生，很熱衷于打小報(bào)告，男生大都討厭她，一有機(jī)會(huì)就給她搗亂。那天，她收了全班的作文本要去上交，走 到半路想上廁所，就把那一摞作文本放在路邊的花臺(tái)上。我湊巧路過(guò)， 想嚇一嚇?biāo)?，就把本子全抱走?藏在天花板里頭就是屋子的頂棚里。 藏好之后， 我立刻同一個(gè)叫黑皮的同學(xué) 下長(zhǎng)江了。那是五一節(jié)之前，重慶的天氣已經(jīng)很熱了。 但長(zhǎng)江并沒(méi)有漲水，是一年中水位最低的 時(shí)候。 我們能很清楚地看到對(duì)岸的兩塊大礁石。它們是有名字的： 上方的叫大鵝蛋，下方的 叫小鵝蛋。我們商量了一下，決定游到大鵝蛋上去，在那里玩一會(huì)兒，再下水游回來(lái)。因?yàn)?我們?cè)缇吐?tīng)大人說(shuō)過(guò)， 小鵝蛋下面的江水很亂很危險(xiǎn)，

12、 要下水只能從大鵝蛋下， 下了水還要 快游，才能躲開(kāi)下面那片怪水。4我們往對(duì)岸游去，一邊游一邊聊天。我很得意地告訴黑皮，我把課代表收的作文本藏 起來(lái)了。黑皮連聲夸我干得好。 我得意得暈了頭， 犯了一個(gè)大錯(cuò)我上錯(cuò)了地方，爬到小 鵝蛋上來(lái)了。 黑皮呢，他是清醒的， 直直地站在大鵝蛋上， 瞪大了眼睛盯著我。 我知道糟了。 我只要一下水， 不管往哪個(gè)方向游， 都將不可避免地被卷入那片怪水。我們隔水商量， 商量的結(jié)果是我只能逆水游到大鵝蛋上去。大小鵝蛋相距不遠(yuǎn)，不到十米，而且水流不急， 以我的功夫應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。5他在那邊鼓勵(lì)我，我在這邊給自己打氣。我一頭撲下水，用最快的姿勢(shì)爬泳 向唯一能夠生還的路徑

13、游去。 我游泳的速度略高于水速， 所以漸漸接近大鵝蛋后， 揪緊的心 也漸漸放松了。 然而就在我已經(jīng)摸到大鵝蛋那堅(jiān)實(shí)的身體時(shí)， 意想不到的情況發(fā)生了： 青苔！ 原來(lái)，水漲水落，靠近水面的石頭上長(zhǎng)了薄薄的一層青苔，手一抓就滑開(kāi)了。再一抓，又滑 了。黑皮趴在石頭上，伸手想來(lái)拉我，但夠不著。6幾次三番努力，我的力氣漸漸耗盡，不可遏制地給沖到了小鵝蛋下面的那片怪水里。 一股接一股的強(qiáng)大力量把我往水下拖。 我本能地要往上面游， 但無(wú)論我怎樣左沖右突， 就是 游不出去。7我筋疲力盡了。我不再掙扎。我沉下去了。我開(kāi)始迷糊雖是迷糊，還是有意識(shí) 的。我當(dāng)然想到了父母和弟弟們， 想到了他們的痛苦 , 還想到了屋后那

14、棵大榕樹(shù) , 突然 間，我想起一件最重要的事情：那摞作文本，全班的作文本！如果找不到它們，課代表就沒(méi) 法交代了只有我一個(gè)人知道藏在哪里。我要在臨死前說(shuō)出來(lái)！8 我用了最后的力量掙出水面，沖黑皮大叫：“作文本在天花板里面！”這時(shí)，意想 不到的情況出現(xiàn)了， 我周?chē)慕蝗灰幌伦兊梅浅Ｆ届o。 我立刻意識(shí)到這一點(diǎn)， 黑皮也發(fā) 現(xiàn)了這一點(diǎn)。他拼命向江心揮手，我趕緊往江心游去。游了一段，我回頭再看，那片水面又 像煮開(kāi)了的水似的翻動(dòng)起來(lái)。O我們回到學(xué)校時(shí)天快黑了，隨后去了課代表的家。她正在哭泣，不吃晚飯，為自己的失職。我告訴她， 作文本就放在天花板里。 她撲過(guò)來(lái)拉住我的手， 像感謝救命恩人一樣使勁搖。后來(lái)

15、，我們問(wèn)了物理老師。老師說(shuō)這有什么好奇怪的，一條大江中的各種水流是相互作用的， 產(chǎn)生的合力會(huì)使江流在某一個(gè)時(shí)刻呈平靜狀態(tài)， 在水文述語(yǔ)里， 這叫“周期性流 水”。（選自 2011 年第 12 期小小說(shuō)月刊）15、第 3 段屬于什么描寫(xiě)？其作用是什么？（3 分）516、第 9 段中， 按一般人做法， 語(yǔ)文課代表會(huì) “恨死” 了“我”，但她為什么還那么感動(dòng)呢？ （ 2分）17、有人說(shuō)刪掉第 10 段似乎也不要緊，你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3 分）18、 寫(xiě)作技法中有一種手法叫照應(yīng)， 它指文章中某些內(nèi)容和意思在不同部位上互相關(guān)照與呼應(yīng)。第 2 段中，“我湊巧路過(guò)，想嚇一嚇?biāo)?，就把本子全抱走，藏在天花?/p>

16、里頭就是屋 子的頂棚”，文中有四處對(duì)此進(jìn)行了照應(yīng)，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出來(lái)。（4 分）19、 閱讀全文后，說(shuō)說(shuō)你得到了怎能樣的啟發(fā)。（3 分）（二）閱讀下文，完成 20-25 題（15 分）布鞋厲彥林世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是 童年、青年時(shí)代的布鞋。2上個(gè)世紀(jì)六七十年代， 故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補(bǔ)丁一層層拆開(kāi)， 把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。 家家都有針線笸籮， 里邊裝滿了剪 裁縫補(bǔ)衣裳剩下的布片或布條， 沂蒙山區(qū)叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不 一，新舊不一。 鋪襯積攢多了， 就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子， 把面板或

17、木鍋蓋或木飯桌支在院子里， 用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊， 把新一些的布料和舊一些的布料錯(cuò)開(kāi)， 將厚一些的和薄一些的 攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕上陰雨天， 就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤， 那闋子成色也不差。 做鞋前， 先找村里的巧媳婦， 按腳大小， 照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋 樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。3那時(shí)鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，七八歲的男孩子夏天還羞怯怯地光著屁股， 誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，準(zhǔn)會(huì)挺胸闊步、炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的

18、布鞋； 冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童 年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時(shí)，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一 手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底就平整結(jié)實(shí)，自然就耐穿。那動(dòng) 作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一 致，煞是好看。納鞋底的時(shí)間長(zhǎng)了，手指會(huì)酸痛，眼睛會(huì)發(fā)花。有時(shí)娘手指麻木了，一不小 心就會(huì)扎著手指?？吹侥锏窝氖种?，我很心疼，便安慰娘道：“等我長(zhǎng)大了，掙錢(qián)買(mǎi)鞋穿， 你就不用吃這苦了?！蹦镂⑿χf(shuō)：“等你長(zhǎng)

19、大了，有媳婦做鞋了，我就省心了?！蓖?上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著油燈芯熱爆的噼里啪啦6聲，那熟悉的麻線抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉(xiāng)。4娘做的布鞋伴我度過(guò)了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說(shuō)：“孩子，咱可要聽(tīng)話、爭(zhēng)氣咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識(shí)字多了，才有出息，才不愁沒(méi)鞋穿?！焙髞?lái)，我準(zhǔn)備進(jìn)縣城讀書(shū)了。多_細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。入校時(shí)我拿出自己的布鞋,將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回憶。5如今城市人穿布鞋已逐漸成為時(shí)尚。穿慣皮

20、鞋的都市人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩，盡管踩著縱橫交錯(cuò)的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì)錯(cuò)、不會(huì)斜，心中總是灑滿 春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè)。20 文章以 _ 為線索，通過(guò)對(duì) _ 的回憶，表達(dá)對(duì)_ 之情。（3 分）21、請(qǐng)從第 3 段找出具體表現(xiàn)“我”娘“做一手好針線活”的句子，把它寫(xiě)在下面。（2 分）22、品味第 4 段中的畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)這句話表現(xiàn)母親怎樣的特點(diǎn)。（2 分）多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。23、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“貼”的理解。（3 分）入校時(shí)我拿

21、出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。24、如今城市的人也開(kāi)始與布鞋有了緣分，你想他們的感覺(jué)會(huì)和當(dāng)年的“我”一樣嗎？ （2分）25、 如果刪去最后一段，文章就會(huì)遜色不少，談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。? 分）四、綜合性學(xué)習(xí)和寫(xiě)作（56 分）26、 班級(jí)開(kāi)展“微笑面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加下列活動(dòng)。（6 分）7（1）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬定一段恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白。（2）班上一位同學(xué)雖然經(jīng)過(guò)不斷努力，但在多次考試中，成績(jī)還是不夠理想。他感到前途渺茫，打算放棄。你打算怎樣勸說(shuō)他？（2 分）（3）請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)

22、，寫(xiě)出結(jié)論性的話。（2 公分）材料一：苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富， 對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵。（巴爾扎克）材料二：船行江上，時(shí)遇順風(fēng)，時(shí)遇逆風(fēng)。材料三：天有陰晴，草有榮枯；月懸天邊，時(shí)圓，時(shí)缺。材料四：愛(ài)迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用過(guò)許多種材料，可 結(jié)果都?xì)w于失敗。有人則因此嘲笑他。但他坦然面對(duì)，最終獲得了成功。這些材料都告訴我們：27、人生在世，我們?cè)诤鹾芏鄸|西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同 窗；再如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道德操守，人生的價(jià)值取向；又如我們的國(guó)家， 我們的民族，我們的家鄉(xiāng)，我們的班級(jí)等等。（80 字左右）（2 分）8910

23、參考答案I、 B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B 7、B 8、D 9 、（略）按中考要求評(píng)分10、妻/不以我為夫II、 （1 ）去：離開(kāi)（2）弓 I：拿起，用。（3） 股；大腿。12、背著書(shū)籍，挑著行李，面容憔悴，臉色黝黑，一副慚愧的樣子。13、 蘇秦沒(méi)有得到秦王的賞識(shí)與重用卻花光了錢(qián)財(cái)，形容狼狽，感到尷尬，羞愧。從“讀書(shū)欲睡，引錐看碟刺其股，血流至足?！笨梢?jiàn)其勤奮刻苦的精神。14、書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。只有知識(shí)才能豐富自己，武裝自己。一個(gè)人就能挑戰(zhàn)一個(gè)帝國(guó)，這，就是知識(shí)的力量。一個(gè)人要有堅(jiān)韌不拔的毅力苦難和挫折是成功人生道路上的推土機(jī)15、 屬于環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐牡赜蝻L(fēng)貌、風(fēng)土人情，顯示了事件發(fā)生的的背景，為下文 情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。16、 因?yàn)樗幌氲绞亲约菏氃斐勺魑谋緛G失，沒(méi)有