八年級(jí)詩(shī)文默寫(xiě)試卷有答案

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。八年級(jí)詩(shī)文默寫(xiě)訓(xùn)練1、毛澤東在七律·長(zhǎng)征詩(shī)中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是：                                  &#

2、160;       2、四渡赤水這首歌詞中，運(yùn)用了比喻修辭形象表現(xiàn)紅軍和人民群眾親密關(guān)系的詞句是：                               。歌詞的中心句是：    &

3、#160;                                                  

4、  3、四渡赤水出奇兵描寫(xiě)當(dāng)時(shí)紅軍的處境艱難的句子是：_       _                                     &#

5、160; 。4、過(guò)雪山草地這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦，不怕難的根本原因的詞句是：                                 描寫(xiě)紅軍過(guò)雪山草地時(shí)的困難處境的詞句是：雪皚皚，_  _    

6、60; _，_      _，_      _。5、天上閃爍的星星                           ，       &#

7、160;                  ！                             。四周的山把山谷圍的像口井。耳朵里有

8、不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像_  _，像_    _，像_   _，像_       _。6、輕易不朗誦，                            

9、;  ，                   ，嘹亮了東方！7、改了國(guó)籍，                     ；     &

10、#160;                                       。8、他兩手攀著上面，_；_，_。9、嬰聞之，       &

11、#160;          ，                    ，              ，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。  

12、;                          ，                ，         &

13、#160;                            ？10、我們是天生的叛逆者，                   

14、0;   ！                              ！11、我看見(jiàn)他     著黑布小帽，    著黑布大馬褂，深清布棉袍，蹣跚地  

15、60;    到鐵道邊，慢慢       身下去，尚不大難。可是他      過(guò)鐵道，要     上那邊月臺(tái)，舊不容易了。他用兩手        著上面，兩腳再向上        ；他肥胖的身子向左微 

16、0;      ，顯出努力的樣子。12、人琴俱亡中最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲嘆句：                 13、我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上，睡眼惺忪所見(jiàn)著她的容態(tài)，_           _、   

17、0;           、                、                       &

18、#160;   _ _。14、生命是什么？生命就是范仲淹“               ，                        ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命就是文天祥“ 

19、                   ，                     ”的浩然正氣；生命就是龔自珍“       &#

20、160;               ，                           ”的獻(xiàn)身精神。15、德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，正如龔自珍在己亥雜詩(shī)

21、中所說(shuō)的：“_ ，_”。15、己亥雜詩(shī)中表現(xiàn)作者仍愿報(bào)效祖國(guó)并蘊(yùn)含哲理的名句是：16、為好友送行，人們常常用王勃送杜少府之任蜀州一詩(shī)中的兩句“                 ，                   ?！卑四昙?jí)上學(xué)期期中古詩(shī)

22、復(fù)習(xí)試 毛澤東七律長(zhǎng)征鑒賞讀七律 長(zhǎng)征，回答問(wèn)題。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。_，_。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。1按課文內(nèi)容在橫線上填空。2解釋。（1）磅礴：_  （2）三軍：_3詩(shī)中哪些詞語(yǔ)與“只等閑”相照應(yīng)？_4詩(shī)中寫(xiě)到哪些史實(shí)來(lái)表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征“難”？_5加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了紅軍的什么精神？_6毛澤東在這首詩(shī)中寫(xiě)到雪，他還有哪些寫(xiě)雪的詩(shī)句？請(qǐng)你寫(xiě)出一句。_ 杜甫春  望鑒賞國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ 

23、0;     ”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由  到     。2.請(qǐng)展開(kāi)想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。_3.詩(shī)中“草木深”表面上寫(xiě)的是_                         ，實(shí)際上是寫(xiě)_4.本詩(shī)將眼

24、前景、胸中情融為一體。通讀全詩(shī)，談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_ 杜牧泊秦淮鑒賞煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1.“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面，具有怎樣的特點(diǎn)？_2.真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？_3.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了哪些景物？_4.這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？_ 陸游十一月四日風(fēng)雨大作鑒賞僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。1.這首詩(shī)的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與自然地聯(lián)系起來(lái)，借此抒發(fā)      之情。2.對(duì)這首詩(shī)的賞析

25、，不正確的一項(xiàng)是（）A、由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B、“風(fēng)吹雨”既寫(xiě)實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C、詩(shī)中兩次寫(xiě)到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的意想，并非身臨疆場(chǎng)。D、全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛(ài)國(guó)之情，感有肺腑。3.對(duì)陸游的十一月四日風(fēng)雨大作一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（）A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。

26、0;文天祥過(guò)零丁洋鑒賞辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。1詩(shī)中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫(xiě)了                  的悲哀；借      和      兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。2結(jié)合我國(guó)歷代名

27、人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。_3詩(shī)中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是第       聯(lián)。4.“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青?！边@句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_5.律詩(shī)中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱       聯(lián)。律詩(shī)對(duì)這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是：         。6.“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是 

28、60;               。7.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。_8.反復(fù)誦讀詩(shī)中具有豐富內(nèi)涵的畫(huà)線句，寫(xiě)出它表達(dá)了作者怎樣的情懷？_ （11 王勃送杜少府之任蜀川鑒賞城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。B與君離別意，同是宦游人。C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D無(wú)為在岐路，兒女

29、共沾巾。2賞析有誤的一項(xiàng)是（）A這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官，D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。3、這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。                    

30、0;                                                  

31、60;    龔自珍已亥雜詩(shī)鑒賞浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。1.詩(shī)人在前兩句中用           、          兩個(gè)詞烘托出無(wú)限離愁，流露出天高地遠(yuǎn)的蒼茫迷惘之感。2.對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是：（      ）A頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣

32、概。B后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C“詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。D這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。3.龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng)，仍思為國(guó)為民效力，他圖的是什么？                         &

33、#160;                                                 &

34、#160;4.這首詩(shī)前兩句抒發(fā)了詩(shī)人不得已辭官還鄉(xiāng)時(shí)的無(wú)限愁思，而后兩句卻表達(dá)了他對(duì)生命意義與價(jià)值的積極思考：_              _     5.這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有         ，也有回歸的喜悅，更有     

35、0;                                         。6.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)三、四句詩(shī)的理解。_7.從三、四句詩(shī)中你得到了什么啟示？八上課內(nèi)詩(shī)詞閱讀鑒賞專題訓(xùn)練參考答案毛澤東七律 長(zhǎng)征鑒賞1金沙水拍云崖暖  大渡橋橫鐵索寒2（1）氣勢(shì)雄偉的樣子。（2）指紅軍第一方面軍、第二方面軍、第四方面軍。3騰細(xì)浪  走泥丸4過(guò)“五嶺”、“烏蒙”，渡“金沙江”、“大渡河”，爬雪山。5表現(xiàn)了紅軍的樂(lè)觀主義精神。6如“梅花喜歡漫天雪”“飛雪迎春到”“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”等。 杜甫春  望鑒賞1.望  山河草木  花鳥(niǎo)2.參考示例：面