2020年陜旅版小學(xué)三年級上冊英語教案全冊版

1、精選文檔第一課時Unit 1 Hello!精選文檔精選文檔單元總目標(biāo)本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的 7 組字母 Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg 以及四會單詞 apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl 融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以 Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?!/Hi!/Im?Whats your name?My name is?

2、為基本句型對學(xué)生進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話所需的詞匯和句型。單元知識目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，?!/Bye-bye,?!(3)-Im?Whats your name?-My name is?情感目標(biāo)：1、幫助學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣；2、培養(yǎng)

3、學(xué)生敢于出口、不怕出錯的勇氣；3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動。精選文檔精選文檔教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets talk（主）Talk in pairsLets playListen and match教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說 Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-Im?Whats your name?-My name is?并能在日常生活中靈活運用。2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如：Liu Zhaoyang，Su&

4、#160;Nan 等，并能戴上頭飾表演。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）P3 Listen and match 部分的人物卡片以及頭飾。（2）玩具小熊兩個，節(jié)奏感較強的音樂一段。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自己喜歡的卡通人物頭飾一個。（2）小毛絨玩具一個。（3）各自的自制名片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、課前問答精選文檔精選文檔教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。2、新課導(dǎo)入承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。Hello!Im ?.What your nam

5、e?Nice to meet you!Goodbye!二、Lets talk1、展示本節(jié)對話。2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。3、引發(fā)啟導(dǎo)重點句型：Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-Im?Whats your name?-My name is?4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對話。鼓勵學(xué)生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。三、Talk in pairs1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。2、“擊鼓傳花”學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強

6、的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。四、Lets play1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。精選文檔精選文檔2、學(xué)生兩兩互相聯(lián)系，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。3、“開火車”游戲?qū)W生那個分成兩組，第一位同學(xué)向第二位同學(xué)介紹自己并問第二位同學(xué)姓名，然后第二位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問第三位同學(xué)姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。五、完成 Listen and match板書設(shè)計：課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn 部分的字母 

7、Aa, Bb, Cc, Dd 及詞匯 apple, boy,cat, dog Complete and sayLets sing教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）Aa,Bb,Cc,Dd 的字母卡片。（2）apple,boy,cat 和 dog 的單詞卡片。（3）P5 的 Apple 的英文兒歌 flash。（4）塑料小錘兩個。精選文檔精選文檔（5）主要人物頭飾。2、學(xué)生準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、課

8、前問答，復(fù)習(xí)第一課時的主要對話。2、播放 P30 頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。二、Let learn1、播放 apple 的英文兒歌 flash，進(jìn)入本課。2、教授單詞 apple，boy，cat，dog 引入字母 Aa，Bb，Cc，Dd 的教學(xué)，注意學(xué)生的發(fā)音。注意每個字母在四線三格中的寫法。3、學(xué)生隨堂練習(xí)字母的寫法。三、游戲：1、出示 apple，boy，cat，dog 的卡片，粘貼到黑板上，學(xué)生分兩組，教師發(fā)令（boy，b，b，b，one，two，three，g

9、o），每組一名學(xué)生用小錘擊打?qū)?yīng)圖片，先找到的獲勝。2、找朋友，將大小寫字母分別發(fā)給 8 個同學(xué)，找出對應(yīng)的字母。四、Complete and say1、講解要求，根據(jù)示范補完下列詞匯并照例子進(jìn)行表述。2、教師借助實物或圖片示范。3，比一比，誰說的又好又快。五、Lets sing1、播放錄音。精選文檔精選文檔2、學(xué)生逐句學(xué)唱。3、根據(jù)制定人物做替換練習(xí)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn 部分的字母 Ee，F(xiàn)f，Gg 及詞匯 egg, fish,&

10、#160;girlPart C Listen and numberLook and matchTick the beginning letters教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀、書寫字母 Ee, Ff, Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫單詞egg, fish, girl，并能在日常會話中靈活運用。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備(1)P30 Let's sing 部分的字母歌曲及

11、0;P7 Listen and number 分的錄音。(2)大小寫字母 Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及 apple, boy,cat，dog， egg, fish, girl 的單詞卡片。(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個。(4)課文中的主要人物頭飾若干。2學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本和一個小雞頭飾教學(xué)過程精選文檔精選文檔一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前問答教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答：T:&

12、#160;Good moming, everyctnelSs: Good moming，?T：How are you today?Ss: I'm fine, thank you, and you?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）T：I'm fine, too. What's your name?（教師突然指著一名同學(xué)問）SI: My name isWhat's&#

13、160;your name?（當(dāng)該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學(xué)）S2: My name is 一What's your name?S3： 教師可根據(jù)時間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。2新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的 4 組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié) 課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯：T：Hello, I'm A. Big ASs: Hello. Big&#

14、160;AT：A，A，A（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）Ss:ei,ei,ei,one, two, three.精選文檔精選文檔（教師每說一個數(shù)，就帶領(lǐng)學(xué)生書空該大寫字母的相應(yīng)筆順）T: My name is small a.What's your name?Ss: My name is?T：a，a，aSs：/ei，ei，ei，one（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空該字母的小寫形式） T：Aa is in?Ss: 

15、Aa is ind6apple"其余字母以及單詞問答方式同上，根據(jù)實際情況進(jìn)行合理安排。T: Look! I'm Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg.T:E,E,E,e,e,e, egg.Ss:E,E,E,e,e,e, egg.T：Ee is in “egg”。二、課程展示活動和過程1字母、詞匯教學(xué)（1）教師播放 P30 Let's 

16、sing 部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師 在領(lǐng)學(xué)生跳時，可以著重強調(diào)字母 Ee, Ff,和 Gg，讓學(xué)生首先從外形上對本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。（2）教師通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀一遍 AaGg 的字母大小寫來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個相關(guān)詞匯。（3）教師播放錄音，或讓學(xué)生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過精選文檔精選文檔程中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口形，也要特別注意學(xué)生的口形以及發(fā)音，及時進(jìn)行更正或表揚。（4）在教授 Ee,Ff, Gg 三組字母時，教師要注意一下讀音要領(lǐng)：字母

17、60;Ee 在開音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音不同，e 的兩個讀音i：和e都是前元音，其中i：發(fā)音時吾尖抵下齒，舌面前部向硬腭抬起，舌面?zhèn)染壘o貼上臼齒，唇形向兩旁伸開，比較扁平；而e發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部向硬腭上抬，舌側(cè)緣輕貼上臼齒，嘴唇略微張開，但不要張得過大，上下唇之間有一指寬的距離即可。字母 Ff/ef以及濁輔音f的發(fā)音要領(lǐng)是：將上齒放在下唇上，氣流 從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成。在這里教師一定要注意向?qū)W生強調(diào)小寫字母 f 占三格，否則學(xué)生容易受漢語拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書寫。 字母 Gg 

18、;的讀音為d3i：，不能讀成d3ei；濁輔音g發(fā)音時舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音，發(fā)音時聲帶振動。在教授字母 Gg 時，教師可先不必將 Jj 羅列出來，等到學(xué)到字母 Jj 時，再將二者進(jìn)行區(qū)分對比教學(xué)。2趣味操練老鷹捉小雞（1）本部分主要練習(xí) What's your name?句型。教師可根據(jù)班上人數(shù)、空間大 小將學(xué)生分成若干組，另外要注意活動的安全性，請將障礙物移開！精選文檔精選文檔（2）教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上各自準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師

19、生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被“老鷹”抓到的“小雞”，要回答“老鷹”提出的問題 What's your name?如果回答正確將得到一次回到“雞媽媽%懷抱的機會，否則將被“老鷹”吃掉。三、操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities)1、Listen and number（1）教師首先為學(xué)生講解 Listen and number 部分的聽力要求，即：根據(jù)聽力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。（3）教師播放聽力內(nèi)容，學(xué)生

20、根據(jù)聽力做本部分內(nèi)容。（4）教師再次播放該部分內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。P7 Listen and number 部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：1. cat 2.fish 3.boy 4.girl 5.dog2、Look and match1教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫字母找到相應(yīng)的 大寫字母，并連線。2教師組織學(xué)生自己完成該部分內(nèi)容。3教師帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。3、 Tick the beginning lette

21、rs（1）教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成該部分之前，可以先組織學(xué)生將 AaGg所有的字母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：Aa is in“apple" Bb is in“'ooy”精選文檔精選文檔（2）教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首。字母對應(yīng) 的方框內(nèi)打“”（3）組織學(xué)生自主完成該部分習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。4、作業(yè)布置：5、板書設(shè)計：6、課后反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：Part B Read a storyPart C&#

22、160;Look and talk教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、理解 Read a story 部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。2學(xué)生能三人一組表演本故事。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：(1) Read a story 部分人物 Alice, Toby, Aggie 的頭飾。精選文檔精選文檔(2)玩具小熊一個。(3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（Leading In）1、課前問答教師戴上&#

23、160;Read a story 部分中 Alice 的頭飾，和學(xué)生打招呼：T: Hello! Everyonel I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice!What's your name?（教師隨機走到一名學(xué)生面前，突然問該生）SI: My name is?T: Nice to meet 

24、you, .S1:Nice to meet you, too.T: I'm Alice. NVhat's your name?S'2: My name is .T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too.（教師戴上 Alice 的頭飾，隨機和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已&

25、#160;經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的 問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中 而已，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事）精選文檔精選文檔2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物 Toby 和 Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對話內(nèi)容：T: Look, boys and girls!I have two friends. This is 

26、Toby?。ń處煂?#160;Toby 的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，迅速拿出來給學(xué)生看） Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby. This'is my 銜 end, Aggie（教師故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼）Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie.

27、 What's your name?（為了和 Toby 有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼） Ss: My name is?Toby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、課程展示活動和過程（配教材 Read a story 部分的圖片，展示該部分的對話）1、聽、

28、說、跟讀故事（1）教師組織學(xué)生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。（2）教師播放錄音，請學(xué)生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練 習(xí)，這里教師要多強調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。(3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。精選文檔精選文檔2、我來表演！(1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。(2)請學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對話新編，然后表演，對表演出色、 語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚。三、操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities)Look and talk1、教師首先為學(xué)生講

29、解本部分的要求，即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招 呼問好。2、教師可根據(jù)實際情況，規(guī)定學(xué)生在 23 分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認(rèn)識一位新朋友，就請他（她）在自己的那張紙上簽下名字。3在規(guī)定時間內(nèi)，比比看誰認(rèn)識的朋友最多。4、作業(yè)布置：5、板書設(shè)計：6、課后反思：UNIT 2 How Are You精選文檔精選文檔單元總目標(biāo)本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)得 7 組字母 Hh， Ii，Jj, Kk,&#

30、160;Ll, Mm, Nn 以及四會單詞 hair, ice-cream, juice, key, lion，milk，night 融匯其中。本單元以問候他人為話題展開教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以 Hello?！How areyou? I'm fine. Thank youThis is?Nice to meet you. Me, too為基本句型對學(xué)生進(jìn)行語言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在

31、模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話時所需詞匯和句型。一、能正確認(rèn)讀、書寫字母 Hh,Ii，Jj，燭，Ll, Mm, Nn，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。二、能聽、說、讀、寫以下詞匯：hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。三、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1Hello，?！How are you?I'm fine. Thank you.2This is?3.Nice

32、60;to meet you.Me, too.情感目標(biāo)一、鼓勵學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。三、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。精選文檔精選文檔第一課時教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說 Hello!Hi! How are you? I'm fine. Thank youThis is?Nice to meet youMe，too并能在日常生活中靈活運用。2要求學(xué)生積極參與課堂活動，并能在活動中靈活運用所學(xué)

33、詞匯和句型。 教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：(1) Let's talk 部分的人物 Liu Zhaoyang，Kitty,Lin Lin 的頭飾。(2)其他人物頭飾，或?qū)W生感興趣的一些卡通人物頭飾，如：MickeyMouse 和 Donald Duck。(3)快節(jié)奏的音樂一段，玩具小熊兩個。(4)教師課前安排好兩名同學(xué)和自己做 Let's talk 部分的對話。2學(xué)生準(zhǔn)備：(l)各自喜歡的動物或者人物頭飾一個。(2)水彩筆。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入1、

34、課前問答教師戴上 Miss NVhite 的頭飾，和學(xué)生做如下問答：T: Good morning, everyone! I'm Miss White!Ss: ood morning, Miss ite.精選文檔精選文檔T：What's your name?Ss: My name isT：How are you?Ss: I'm fine. Th

35、ank you（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍）T：How are you?Ss: I'm fine. Thank youT: How are you, .?S2: I'm fine. Thartk you.T：How are you，？S3: I'm fine. Thank you2、新課導(dǎo)人教師和兩個學(xué)生一起表演小對話，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一&#

36、160;位同學(xué) Sl 分別帶上 Mickey Mouse 和 Donald Duck 的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另一個學(xué)生 S2（該同學(xué)剛旅游回來）的面前進(jìn)行對話：T: Hi, S2! I'm Donald Duck.。S2: Hi，Donald Duck.T：How are you?S2: I'm fine. Thank you. And 

37、you?T: I'm fine, too. S2, this is Mickey Mouse(S1).Mickey Mouse(SI),this is Donald Duck(S2)S2: Hello, Mickey Mouse. Nice to meet you.精選文檔精選文檔S1：Me，too（教師注意 How are you?是用于熟人之間有一段時間沒有見面，或

38、是對方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須如此問候。每天見面時，只要用 Hello!Hi!就可以了）二、課程展示活動和過程(配教材 Let's talk 部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對話）1課文新授教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動作輔助理解，這里教師的 TPR 就顯得非常重要，靈活的肢體語言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。（1）教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對話角色扮演練習(xí)。（2）按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。（3）請個別小

39、組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)行表演。2趣味練習(xí)(Funny Practice)（1）教師藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的語氣、語調(diào)依次和學(xué)生打招呼，并親切地和他們握手，或用手撫摸他們的頭等，增加教授的趣味性。（注意：教師要刻意引導(dǎo)學(xué)生使用課文中的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以用粗細(xì)兩種聲音，分別扮演兩只小熊，教師通過兩只精選文檔精選文檔小熊將所學(xué)的內(nèi)容融入其中，既讓學(xué)生感覺到新鮮有趣，也讓學(xué)生學(xué)以致用，教師可根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活處理）（2）會說話的手指教師可以先在自己的手指上畫上卡通人物腦袋，在班里展示過后，開始用卡通式的語氣做練習(xí)。如：教師在自己左右手的大拇指上

40、分別畫上小豬和小狗，按課本上的 Let's talk 部分做對話練習(xí)，（做練習(xí)的時候可晃動手指，并時不時地加入動物的叫聲，使交流顯得更為活潑）讓學(xué)生知道如何操作。然后再和個別同學(xué)做較為完整的對話示范，起到拋磚引玉的作用。最后將舞臺交給學(xué)生，讓他們盡情發(fā)揮，起到加深、鞏固、再創(chuàng)造的作用。教師讓學(xué)生拿出各自的水彩筆，在各自的小手上畫一個自己喜歡的人物頭像，然后和周圍的同學(xué)進(jìn)行對話，比比看誰編的會話最有趣、最生動。在這一環(huán)節(jié)，教師可安排學(xué)生用雙手上的手指人物自主做對話練習(xí)，也可以下座位在教室自由走動和同學(xué)用手指打招呼問好。教師可播放輕音樂，音樂停止時，學(xué)生要回到

41、各自的座位上。三、操練活動的設(shè)計與實施1、Let's say（1）此部分的操作方法比較簡單，也比較實用，在教師有效的組織下，全班學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運用所學(xué)的詞匯和句型交流。（2）首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的注意，然后隨意走到某一位學(xué)生 S1 面前，并請該生站起來，教師介紹說：This is S1精選文檔精選文檔（3）全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說：Hi, S1! Nice to meet you!（4）S1 立刻微笑著揮手向大家打

42、招呼說：Nice tomeet you, tooMe, too如果該生能回答出來，游戲繼續(xù)；如果該生在 5 秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答，教師可以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動物的動作或叫聲等等，增加課堂的趣味性。（5）當(dāng)學(xué)生熟悉這個環(huán)節(jié)后，教師可請班里的一名學(xué)生來扮演小老師，教師將舞臺交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。2、Let's play這個游戲就是我們平常所做的“擊鼓傳花”類的游戲，只不過在操作上稍有一點變動。（1）教師播放節(jié)奏歡快的音樂。（2）教師安排學(xué)生從教室的兩邊同時向中間傳遞玩具小熊。（3）

43、當(dāng)音樂停止時，拿到玩具小熊的兩個同學(xué)就要站起來進(jìn)行一個簡短的對話練習(xí)。在此，教師可不必拘泥于課本上的對話內(nèi)容，可讓學(xué)生將之前所學(xué)的對話內(nèi)容、新學(xué)的問候內(nèi)容都應(yīng)用其中，只要兩人能在規(guī)定時間內(nèi)相互問候就行。如：當(dāng)學(xué)生S1 說：Hello?What'syour name?學(xué)生 S2 可說：My name is?即可，不一定非要照著課本上的模式進(jìn)行問答。3、Listen and number（1）教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過聽錄音，為所給的圖片場景標(biāo)上序號。精選文檔精選文檔（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀察每

44、一幅圖片，主要是要培養(yǎng)學(xué)生做聽力時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即：在聽錄音前，一定要先瀏覽所給的圖片并從中猜測聽力內(nèi)容，做到聽聽力時心中有數(shù)。（3）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，獨立完成本部分。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。P11 Listen and number 部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：錄音內(nèi)容：1一 Hello, Colin! How are you? Very well, thank you.2.一 How are you，Kevin?

45、I'm fine. Thank you.3. Hi, Miss Vhite! How are you?一 Im very well, thank you.4. - Hello, Su Nan! Nice to meet you！一 Nice to meet you,too參考答案：3 1 2 4第二課

46、時教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀、書寫字母 Hh,Ii，Jj，Kk，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本 讀音規(guī)則。2能聽、說、讀、寫單詞 hair,ice-cream，juice, key，并能在日常會話中熟練運用。精選文檔精選文檔教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：(1)大小寫字母 AaKk 卡片各一套。(2)hair, ice-cream, juice, key 的單詞卡片(3)小夾子兩個。(4)一些瓶子，里面分別裝有蘋果汁、草莓汁、檸檬汁等。(5) P30 Let's sing&

47、#160;部分的字母歌曲。2學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(Leading In)1、課前問答（1）教師播放 Unit l Let's sing 部分的歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行熱身活動，以便活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)課堂。（2）教師假裝忘記學(xué)生的姓名，和學(xué)生或一對一或一對多進(jìn)行問答，以活躍課堂氣氛并對上一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下對話可供參考：T:Hello,boys and girls.Ss: Hello，?T:Ah, who is this?&

48、#160;S2? S3?Ss: S1T: Hello, SI. How are you?Sl: I'm fine. Thank you.T: Nice to m eet you.精選文檔精選文檔S1: Me, too.T: Who is that?Ss: S2.T: Hi, S2. How are you?S2:

49、0;I'm fine. Thank you.T : Nice to meet you.S2:Me, too.2、新課導(dǎo)入（1）教師首先播放 P30 Let's sing 部分的字母歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生跳字母操，可以著重強調(diào)之前學(xué)過的字母 Aa-Gg，讓學(xué)生對這些字母的外形加深記憶，對將要學(xué)的字母 Hh-Kk 也要多強調(diào)幾遍，讓學(xué)生感受到這是本節(jié)課的重點內(nèi)容（2）教師拿出 AaGg 的字母卡片，用學(xué)過的句型

50、 A is in“apple”，來復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的字母及詞匯。（3）教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容：Hh is in "hair"Ii is in "ice-cream"Jj is in“juice”Kk is in“key”學(xué)生對此句型很熟悉，在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的新字母和詞匯，利于學(xué)生接受。二、課程展示活動和過程（配教材 Let's learn 部分的圖片，展示該部分

51、相應(yīng)的字母、詞匯）1、字母、詞匯教學(xué)精選文檔精選文檔（1）教師首先摸著自己的頭發(fā)，教授單詞 hair，在教授該單詞時，以下教學(xué)步驟可供教師參考：H,h，h，h，h，h，hair, hair, hair!（對于最后單詞的三遍重復(fù)部分，教師可利用手勢要求學(xué)生讀詞的聲音由低到高，或由高到低）接下來，教師便可以教授字母 Hh 的書寫了。此時教師要及時糾正學(xué)生的書寫筆順，大寫 H 由 3 筆構(gòu)成，先寫兩豎再寫中間的橫，字母略向右傾斜；學(xué)生在書寫小寫 h 時容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確

52、的寫法為一筆完成，教師要多加強調(diào)。（2）其余字母以及單詞的教學(xué)可以參考 Hh, hair 酌教學(xué)方法。教師要結(jié)合實際，努力使課堂更豐富多彩。以下建議可供教師參考：如在教授 juice 一詞時，教師不一定只停留在這個詞的教學(xué)上，也可以通過介紹不同種類的果汁，如：apple juice, orange juice, lemon juice 等等，讓學(xué)生在品以嘗和觀察中認(rèn)識和記憶這些詞匯， 增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在教授字母時，建議教師引入更多的以這些字母為首字母的單詞，

53、幫助學(xué)生鞏固字母的讀音，不用擔(dān)心學(xué)生是否認(rèn)識，重要的是讓學(xué)生了解該字母的讀音規(guī)則。如：h-head，hand，help，hide；i-ice，iphone，IBM, idea; j-jeans, Jack, jacket, job;k-kite, kick, Kate, king 等。（3）當(dāng)然教師在教授字母時，這些字母的讀音規(guī)則和要領(lǐng)尤為重要，以下發(fā)音規(guī)則可供教師作為教學(xué)參考：字母 Hh 在 hair 中的發(fā)音為清輔音，發(fā)音時氣流從兩條聲帶間的縫隙（聲門）通過，摩

54、擦聲門而成，精選文檔精選文檔發(fā)h音時不要在喉頭或口腔的任何部位發(fā)生摩擦。字母 Ii 在開音節(jié)中讀ai，發(fā)音時由a滑動到i，滑動距離大，是寬雙元音；但在閉音節(jié)中讀i，發(fā)音時舌尖抵下齒，舌面前中部向硬腭抬起。舌位最高點從前元音i：向后縮，比較接近中部，唇稍扁。字母 Jj 在 juice 中的發(fā)音為濁音d3，發(fā)音時前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦。字母 Kk 在 key 中的讀音為清輔音k，發(fā)音時舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音。在發(fā)這個音時，不要受漢語影響在其后加上元音，

55、發(fā)出類似“可”的音。（4）教師示范后，可組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)。2、趣味操練（1）找朋友教師先選出 8 名同學(xué)來到講臺前，給每人分發(fā)一張自己課前準(zhǔn)備好的HhKk 的大小寫字母卡片，然后隨意打亂順序，并讓他們背靠背，教師可以倒計 10 秒的時間，讓學(xué)生找到與自己的卡片相對應(yīng)的大小寫字母卡片，最快的一組為本次的贏家。在以上活動進(jìn)行幾組之后，教師可適當(dāng)增加難度，將上節(jié)課所學(xué)的字母 AaGg 也加入進(jìn)來，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來，課堂氣氛將會更為緊張、激烈。（2）背背夾這是一個猜單詞的游戲，每次

56、可由兩名同學(xué)參加。教師先讓兩名同學(xué)并排背向大家站好，然后任意拿出兩張本節(jié)課的單詞卡片，并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后；兩位同學(xué)面對面站好后，雙手背后，精選文檔精選文檔游戲開始，兩位同學(xué)可通過移動躲閃的方式來試圖看到對方背上的單詞（不可以借助雙手），先看到的為勝方，教師可控制時間。如果有一方或雙方在規(guī)定時間內(nèi)都沒有看到，教師可給一次猜測的機會，猜對者為獲勝方。三、操練活動的設(shè)計與實施1Say and match（1）教師拿出字母卡片，用句型 Aa is in“apple"來復(fù)習(xí)所學(xué)的字母和詞匯。（2）請學(xué)生將課本翻到 P1

57、2，教師組織學(xué)生按以下方式跟讀字母、詞匯：h，h，h，h，h，h，hair（升調(diào)），hair（降調(diào)）。（3）請學(xué)生將課本翻到 P13，由教師說單詞，學(xué)生兩人用一本書指圖跟讀（4）請學(xué)生根據(jù)教師的安排，將所有圖片按順序標(biāo)上序號，便于稍后齊讀詞匯時順序統(tǒng)一。（5）請學(xué)生獨立完成該部分的連線。（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。（7）教師組織學(xué)生仿照句型 Aa is in“apple”練習(xí)說說其他單詞。2Let's chant（1）教師播放 Let's chant 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指句子。（2）教師逐句

58、播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（3）教師鼓勵學(xué)生加入動作并說唱。第三課時精選文檔精選文檔教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀、書寫字母 Ll，Mm，Nn，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。2能聽、說、讀、寫單詞 lion，milk，night，并能在日常會話中靈活運用。 教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：(l)大小寫字母 HhNn 的卡片各一套。(2) hair, ice-cream，JUlce，key, lion，milk，night 的單詞卡片。(3) P30 Let's sing 

59、;部分的字母歌曲。(4) 牛奶一盒。2學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（Leading In）1、課前問答教師和男女生一起進(jìn)行課前的熱身問答，將學(xué)過的內(nèi)容作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)、和鞏固。教師首先要規(guī)定好男生介紹同學(xué)，女生打招呼；或者女生介紹同學(xué)，男生打招呼。然后教師走到某一位同學(xué)跟前，做一個“請”的姿勢，則該生應(yīng)迅速站起來，由其他學(xué)生分男女生進(jìn)行介紹和打招呼，以下問答可供教師參考：T：Please（教師隨機走到 Sl 面前）Boys: This is Sl.精選文檔精選文檔Girls: Hi, 

60、S1. Nice to see you.SI: Hello, everyone. Nice to see you, too.Girls: How are you?S1: I'm very well. Thanks.T：Please（教師隨機走到 S2 面前）Girls: This is S2.Boys: Hi, S2. Glad to meet you.S2: Hello, everyone. Glad to meet you, too.Boys: How are you?S2: I'm fine. Thank you.2、新課導(dǎo)入1教師播放字母歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做字母操