《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案[1]

1、廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案審批：羅文峰 時(shí)間:組名：編寫：郭飛審核：羅文峰班級(jí)：組別：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1培養(yǎng)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與 現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。2 培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評(píng)價(jià)的能力，鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖 突，品味人物語言和體會(huì)對(duì)比手法來把握人物形象的思想性格?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】易幸負(fù) 請(qǐng):見于而乃因以且:判斷句、被動(dòng)句、省略句3.對(duì)廉藺的評(píng)價(jià)1理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺2. 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法4理解并翻譯文中的句子【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1難翻譯的句子 2

2、.刻畫人物的手法【學(xué)習(xí)用時(shí)】：4課時(shí) 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟悉史記有關(guān)知識(shí) 2熟讀課文，了解大意。3 梳理課文第1、2段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】熟讀課文，了解大意?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1. 史記有關(guān)知識(shí)以練習(xí)形式進(jìn)行補(bǔ)充。2梳理課文第1、2段文言知識(shí)。分小組學(xué)習(xí)。一人翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各 自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。3. 集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【知識(shí)】1. 簡介：司馬遷司馬遷（約前145-約前90）,西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長，夏陽（今城南） 人。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)

3、公 羊春秋，又向古文家孔安國學(xué)古文尚書。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)， 所到之處考察風(fēng)俗， 采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈 從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前 108）,司馬遷繼承其父司馬談之職，任太 史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104）,與唐都、落下閎等共訂太初歷，以代替由沿襲下來的顓頊歷，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此 后，司馬遷開始撰寫史記。后因替投降匈奴的陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了史記的撰寫。人稱其書為太史公書。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，史記語言

4、生動(dòng)，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷還撰有報(bào)任安書，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。他能寫出史記這樣偉大的作品，是因?yàn)椋?家學(xué)淵源。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷 法）,學(xué)問廣博。元封三年（前 108）,司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量 圖書、檔案和文獻(xiàn)，為史記的寫作提供了豐富的資料。 廣泛游覽，實(shí)地考察；司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。史記太史公自序有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、城，過梁、楚以歸?！?艱難發(fā)憤。武

5、帝天漢三年（前98），陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言陵降敵出于無奈，觸怒武帝，致罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成史記。2. 史記簡介。史記是我國第一部記傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)12,世家30,列傳70,年表10,書8,共52萬字。本紀(jì)，用以 敘述帝王事跡，世家，記述五侯和特殊人物事跡；列傳，敘帝王以外重要人物事跡；書，用 以記載各朝典章制度；表，用以統(tǒng)系年代、人物、大事等。史記是我國正史二十四史的第一部，它既是歷史巨著，又是文學(xué)巨著。魯迅稱贊史記是“史家之絕唱，無韻之離 騷”。史記

6、既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。有很高的寫作技巧，人物形象鮮明，有極強(qiáng) 藝術(shù)感染力。對(duì)部分歷史人物敘述，語言生動(dòng)，形象鮮明。廉頗藺相如列傳為史記列傳（70篇）之一，課文節(jié)選部分重點(diǎn)描寫了藺相如，也敘述了廉頗。文章運(yùn)用多種文學(xué)手法表現(xiàn)人物性格，人物形象栩栩如生。3. 歷史背景戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)、楚、齊、燕等七國中，以力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國，采取遠(yuǎn)交近 攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)。它南邊的楚國和西北的國，實(shí)力比稍弱。在藺相如完璧 歸和澠池會(huì)時(shí)，的主要力量正對(duì)付楚國，所以它對(duì)國雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來 進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力利用有利的形

7、勢，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭也是非常重要的戰(zhàn)國（前403 前221）是一個(gè)兼并劇烈的歷史時(shí)期。本文所敘史實(shí)發(fā)生在前 283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國中期之末。在此之前，早已占領(lǐng)了巴蜀，并奪取在河西的全部土地，又多 次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國的趨勢。在此期間，以主力圖楚，前280年取楚上庸（今房縣、均縣等地）及漢水北岸，前278年將白起攻破郢都（今江陵），逼楚遷都于（今淮陽）。 國多次擊，所以如何對(duì)付的挑戰(zhàn)已成為危之所系的大問題。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起關(guān)鍵作用的人物?！菊n前預(yù)習(xí)】一、文學(xué)常識(shí)填空。（1） 史記記載了上起 ，下至?xí)r當(dāng)代史事，是中國最早的一部 通史，不論在史學(xué)上還是在文學(xué)

8、上都有其巨大的價(jià)值，故被魯迅譽(yù)為” ,”（2） 史記是我國歷史學(xué)上一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志，全書包括 、和,共篇，五十二萬六千五百字?！氨炯o(jì)”除本紀(jì)夕卜，敘述 ； “”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充；“”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，它們分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學(xué)史相近；“”主要敘述貴族侯王的歷史；“”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。史記全面地?cái)⑹隽宋覈瞎胖翝h初三千年來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的歷 史發(fā)展，是我國古代歷史的偉大總結(jié)。（3 ）關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。一代君權(quán)痛蠶室，千秋

9、史筆溯龍門。【課堂學(xué)習(xí)】一、把握容。1本文主要記述了幾個(gè)故事？請(qǐng)用四字詞語分別概括這幾個(gè)故事?！巴觇禋w”、”澠池相會(huì)”、”廉藺交歡”三個(gè)故事大事紀(jì)年表：惠文王年序 大事16年（前283）廉頗伐齊，取陽晉。17年（前282）藺相如完璧歸當(dāng)在此年。18年（前281）伐，拔石城。19年（前280）復(fù)攻，殺二萬人。20年（前279）澠池會(huì)。廉藺交歡當(dāng)在本年或稍后。（注：此表與史記。六國年表人個(gè)別地方有出入，但澠池會(huì)的年代是以年表為依據(jù)的。）2、整體感知，理清課文脈絡(luò)：本文共21段，可分為幾部分？本文可分為四個(gè)部分。第一部分 （第1、2自然段），交代傳記中人物的簡歷，這里主要交代 了廉頗和藺相如兩人的身

10、份地位；第二部分（第3 13自然段），敘寫了藺相如“完璧歸”的故事；第三部分（第1416自然段），敘寫了澠池之會(huì)的故事； 第四部分（第1721自然段）， 敘寫了廉頗和藺相如“將相歡和”（廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”）的故事。二、第12段文言知識(shí)1. 解釋下面加點(diǎn)詞語（1）燕王私握臣手：私底下，私下里（2） 昭王聞之，使人遺王書：遺（w百）:送，贈(zèng)送。（3）城恐不可得，徒見欺 ：白白，被動(dòng)句，見：被，讓（4）欲勿與，即患兵之來：給，怕三、解釋加點(diǎn)虛詞的意義，注意區(qū)別在不同句子中的用法。以（1）以勇氣聞?dòng)谥T侯（2）愿以十五城請(qǐng)易璧 之（1）欲釋之（2）即患兵之來 而（1）強(qiáng)而弱，不可不許（2）君子博學(xué)而日參省

11、乎己（3 ）冰，水為之而寒于水四、請(qǐng)指出下列各句句式特點(diǎn)并翻譯。（1）廉頗者，之良將也。（2）而君幸于王.（3）城恐不可得，徒見欺（4）何以知之.（5）求人可使報(bào)者（6 ）以勇氣聞?dòng)谥T侯五、通假字1、可予不（不：通“否”）2、臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）3、召有司案圖（案：通“按”，審察、4、唯大王與群臣孰計(jì)議之（孰：通“熟”六、一詞多義于（1）聞?dòng)谥T侯（2）故燕王欲結(jié)于君其（1） 臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣（2 ）其皆出于此乎？察看），仔細(xì)）1、負(fù)：寧許以負(fù)曲（使擔(dān)負(fù)，使承擔(dān)） 貪,負(fù)其強(qiáng)（憑借，倚仗） 決負(fù)約不償城（違背） 臣誠恐見欺于王而負(fù)（辜負(fù)，對(duì)不起）2、以：傳以示美人及左右（連詞，連接

12、兩個(gè)動(dòng)詞，給） 以勇氣聞?dòng)谥T侯（介詞，憑借） 愿以十五城請(qǐng)易璧（介詞，拿，用） 嚴(yán)大國之威以修敬也（連詞，相當(dāng)于“而”）3、見：徒見欺（介詞，被，受） 大王見臣列觀（動(dòng)詞，接見）4、 舍：舍相如廣成傳舍（名作動(dòng)，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）5、因：不如因而厚遇之（由此，趁此） 因賓客至藺相如門罪（通過、經(jīng)由）6、顧：相如顧召御史書曰（回頭） 顧野有麥場（狼）（四面看） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而）7、弓I：引使者藺相如（動(dòng)，延請(qǐng)） 左右或欲引相如去（動(dòng)，拉） 君子引而不發(fā)，躍如也（動(dòng)，拉開弓）七、詞類活用1寧許以負(fù)曲（負(fù)：使擔(dān)負(fù)，使承擔(dān)）2、臣請(qǐng)完璧歸（完：使完好無缺）3、乃前曰（前

13、：名作動(dòng)，上前）4、舍相如廣成傳舍（舍：名作動(dòng)，安置住宿）5、間至矣（間ji 0:名作狀，從小路）6、卒廷見相如（廷：名作狀，在朝堂上）7、畢禮而歸之（畢、歸：使完畢、使回去）8、左右欲刃相如（刃：名作動(dòng)，殺）9、相如奉西入（西：名作狀，向西）10、嚴(yán)大國之威以修敬也（嚴(yán)：形作動(dòng)，尊敬）11、大王必欲急臣（急：形容詞使動(dòng)，使急，逼迫）12、乃使其從者衣褐（衣 yi:名作動(dòng)，穿上）13、破：王恐其破璧（使破碎）八、古今異義的詞1、 請(qǐng)指示王古義：指給人看 今義：上對(duì)下的說明2、 未嘗有堅(jiān)明約束者 古義：條約 今義：限制使不超出圍3、 豈敢留璧而得罪于大王古義：得到懲處 今義：冒犯4、 明年復(fù)攻古

14、義：第二年 今義：“今年”的下一年5、 于是相如前進(jìn)缶古義：上前進(jìn)獻(xiàn)今義：向前行進(jìn)6、廉頗宣言曰 古義：揚(yáng)言 今義：宣告7、 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也古義：地位低下，見識(shí)淺薄今義：鄙卑下賤九、句式歸納1、 均之二策，寧許（之）以負(fù)曲。（省略句）2、 和氏璧，天下所共傳寶也。（判斷句）3、臣誠恐見欺于王而負(fù)。（被動(dòng)句）4、得罪于大王（狀語后置。于大王得罪）5、 不如因（之）而厚遇之。（省略句）6、使不辱于諸侯。（狀語后置。使不于諸侯辱）預(yù)習(xí)課文第313段第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理課文第313段文言知識(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺易幸負(fù) 請(qǐng)2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：見于

15、 而乃因 以 且3. 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句4 理解并翻譯文中的句子學(xué)法指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己 沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、梳理課文第313段文言知識(shí)，擴(kuò)充預(yù)習(xí)容 翻譯下面句子1、以城求璧而不許，曲在；予璧而不予城，曲在。均之二策，寧許以負(fù)曲。2、自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。3、卒廷見相如，畢禮而歸之。二、容理解問題：課文是怎樣描寫藺相如出場的？明確相如是在國威逼利誘，國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫國君臣 面臨的“三難”：王求璧，貪

16、婪霸道，一難王。面對(duì)王的易成求璧，國君臣深感“矛”或“勿 予”兩難，才有“求人”報(bào)之議，繆賢薦才之舉，王召見之事，相如入之行?；⒗侵壮乔?璧，城意少而詐騙多，王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全” 的智勇。 藺相如出使國后，與國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相 如怎樣的思想性格？明確相如使，智斗王集中顯示了他成竹在胸， 從容應(yīng)對(duì)的大智大勇，矛盾雙方圍繞“保璧” 與“騙璧”展開了三個(gè)回合的較量：第一個(gè)回合獻(xiàn)璧取璧。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到王“無意”償城。章臺(tái)接見，美人相伴， 狂呼萬歲，君臣上下，沒有一點(diǎn)迎見外臣的禮貌和城意，相如略施小計(jì)，收回

17、璧玉，然后， 對(duì)比王“修敬”和“王”倨傲，面責(zé)王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對(duì)方，利 用王貪婪的心理，迫使他不得有“辭”割城。第二個(gè)回合，歸璧于。相如看出城“實(shí)不可得” ，就一方面以“王恐，不敢不獻(xiàn)”的話來迎 合王的虛榮心，一方面向王考慮到急切不能得璧， 被迫接受了條件，于是相如采取斷然措施， 暗中派人把璧送回國。第三個(gè)回合，廷斥王。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露國歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴王， 和氏璧已送回國，個(gè)人生死，置之度外，王無可奈何，至此, 相如取得了 “完璧歸”的徹底勝利，化解了王的困窘，打擊了國的威風(fēng)，捍衛(wèi)了國的尊嚴(yán)。 、本文第7段已將”完璧歸

18、”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”亦不以城 予，亦不予璧”這兩句話 ？提示：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。一方面揭露了王“以城易璧”的騙局，肯定了國反欺騙斗爭的勝利，從另一側(cè)面也反映了藺相如的智謀和勇敢；再一方面又暗示王惱羞成怒，導(dǎo)致了下一步會(huì)對(duì)取軍事行動(dòng)，由此過渡到下文?！静贾妙A(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)課文第 14-16段一、一詞多義顧：相如顧召御史書曰（回頭） 顧吾念之（只不過） 顧野有麥場（狼）（四面看） 念父母，顧妻子（報(bào)任安書）（顧惜，憐惜） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而）二、詞類活用乃前曰（前：名作動(dòng)，上前）左右欲刃相如（刃：名作動(dòng)，殺）三、古今異義的詞于是相如前進(jìn)缶前進(jìn)：古義：

19、上前進(jìn)獻(xiàn)今義：向前行進(jìn)四、句式歸納1、 請(qǐng)奉盆缶（于）王。（狀語后置。請(qǐng)于王奉盆缶）2、遂與王會(huì)（于）澠池。（省略句）問題：澠池之會(huì)主要講什么容？第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理課文第14-16段文言知識(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法4 理解并翻譯文中的句子學(xué)法指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、梳理課文第1416段文言知識(shí)，擴(kuò)充預(yù)習(xí)容二、容理解問題:“澠池之會(huì)”在記載會(huì)場情況時(shí)，分別怎樣描寫御史的/表現(xiàn)了雙

20、方怎樣的心態(tài)智謀？明確記載會(huì)場情況時(shí)，御史“前書曰”，而御史卻是藺相如“顧召”而書的，只待王一鼓瑟，御史立即上前大書一筆， 借以羞辱國，而當(dāng)藺相如反擊成功， 需要記載時(shí)，卻“顧召” 御史?！邦櫿佟奔椿仡^招呼?？梢?，王君臣在國君臣咄咄逼人的攻勢面前一籌莫展，目瞪口 呆，甚至到了該記載時(shí)，御史尚在云里霧中，須待相如回頭招呼才恍然大悟。此外，“顧召” 也同“前書”構(gòu)成了三層對(duì)比：一是雙方對(duì)比，蓄謀已久，奸詐陰險(xiǎn)，呆若木雞，不知所措; 二是藺相如與君臣對(duì)比，君臣手足無措，怯懦無能，藺相如有膽有識(shí)，智勇拔俗；三是藺相 如與君臣對(duì)比，君臣傲慢霸道，藺相如有理有節(jié)，士可殺不可辱?！皾瞥刂畷?huì)”在記載君王會(huì)見，

21、以樂助興的容上各用了什么字？有怎樣的不同？明確在記載容上，御史著一“令”字，藺相如則用一“為（w百）”字，“令”者，威逼也，不得不為；國君臣依靠其強(qiáng)力威壓， 逼迫王就，置王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜王幾近優(yōu)伶， 顔面丟盡！ “為”者，替也，給也，非為威逼，主動(dòng)請(qǐng)擊也，非為人請(qǐng)，自愿為之也。藺相 如挽狂瀾于既倒，反令王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，王無奈，擊缶 助興，無地自容！兩個(gè)動(dòng)詞，意蘊(yùn)豐富，一個(gè)是鼓瑟，一個(gè)是擊缶；一個(gè)是被逼無奈，一個(gè) 是死皮賴臉要獻(xiàn)丑，國君臣滿盤皆輸！ .藺相如的“五步之，請(qǐng)以頸血濺大王矣”有什么含義？明確王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之，

22、請(qǐng)以頸血濺大王矣！ ”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個(gè)事實(shí)， 作了一個(gè)暗示。兩個(gè)事實(shí)是：一、兩人五步之距， 王已成藺相如的人質(zhì)；一、在王面前是一個(gè)敢“以頸血濺大王”的人，是一個(gè)大智大勇，敢 說敢為的人，是一個(gè)不顧生死，死而更勇的人。一個(gè)暗示是：我要與你同歸于盡！無庸置辯 的事實(shí)，凌厲明確的暗示，王除了服從，別無選擇。【布置預(yù)習(xí)】1721段一、一詞多義負(fù)：寧許以負(fù)曲（使擔(dān)負(fù)，使承擔(dān)） 貪,負(fù)其強(qiáng)（憑借，倚仗） 決負(fù)約不償城（違背） 臣誠恐見欺于王而負(fù)（辜負(fù)，對(duì)不起） 廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）因：不如因而厚遇之（由此，趁此）因賓客至藺相如門罪（通過、經(jīng)由）顧：相如顧召御史書曰（回頭） 顧吾念

23、之（只不過） 顧野有麥場（狼）（四面看） 念父母，顧妻子（報(bào)任安書）（顧惜，憐惜） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而）引：引使者藺相如（動(dòng)，延請(qǐng)） 左右或欲引相如去（動(dòng)，拉） 相如引車避匿（動(dòng)，掉轉(zhuǎn)） 君子引而不發(fā)，躍如也（動(dòng)，拉開弓）二、詞類活用（1 ）先國家之急而后私仇也（先、后：形容詞意動(dòng)用法，以為先，以為后）（2）為刎頸之交（交：動(dòng)作名，朋友）（3）不知將軍寬之至此也（寬：形作動(dòng)，寬待）三、古今異義的詞（廉頗宣言曰）古義：揚(yáng)言 今義：宣告（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也）古義：地位低下，見識(shí)淺薄今義：鄙卑下賤四、“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 梳

24、理課文第1721段文言知識(shí)2. 鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會(huì)對(duì)比手法 來把握人物形象的思想性格。3背誦課文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1理解常見文言實(shí)詞在文中的含義2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法4理解并翻譯文中的句子學(xué)法指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、梳理課文第1721段文言知識(shí)，擴(kuò)充預(yù)習(xí)容翻譯下面句子1、相如素賤人，吾羞，不忍為之下！況且相如本就是地位低賤的人，我感到羞恥，不甘心自己的職位在他之下2、臣所以去親戚而事

25、君者，徒慕君之高義也。我們離開父母兄弟而來侍奉您，不過是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返掳?、強(qiáng)之所以不敢加兵于者，徒以吾兩人在也。強(qiáng)大的國之所以不敢攻打國都是以為你（廉頗）我（藺相如）兩個(gè)人在啊4、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。我之所以這么做，是把國家大事放在第一位，把個(gè)人恩怨放在后面?？傊褪菫榱祟櫲缶?而放棄私人利益之類5、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。我這個(gè)粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步??！二、容理解“廉藺合歡”：感悟思想，把握人物。【問題1】：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？明確運(yùn)用對(duì)比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以

26、廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野 戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對(duì)話中則說：“顧吾念之，強(qiáng)之所駣敢加兵于者，徒以吾兩人在也。”這時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識(shí)卓爾不凡，超人一等?！締栴}2】、為了告訴讀者廉頗是怎樣一個(gè)人，作者用了哪些藝術(shù)手法突出形象特征？可以根據(jù)藺廉交歡這段故事分析。提示：個(gè)性化語言描寫一一妄自尊大，胸襟狹隘。對(duì)比手法（藺廉性格對(duì)比；廉對(duì)藺態(tài)度的 前后對(duì)比）一一性格坦率，忠心愛國，勇于改錯(cuò)?！締栴}3】、本文敘述了藺相如那幾件事，突出了藺相如那些品質(zhì)特征？完璧歸一一足智多謀，

27、英勇不屈，不畏強(qiáng)暴。澠池會(huì)一一反應(yīng)機(jī)敏，蔑視權(quán)貴，毫不妥協(xié)，置生死于度外。廉藺交歡一一隱忍謙讓，寬宏大度，以國為重，不計(jì)私仇?！就卣归喿x1】在對(duì)比中表現(xiàn)人物性格是 廉頗藺相如列傳的突出特點(diǎn)，仔細(xì)分析，對(duì)我們的寫作學(xué)習(xí)有 很重要的指導(dǎo)意義。下面，我們就廉頗藺相如列傳，談?wù)勊陌祟悓?duì)比。一、廉頗和藺相如的對(duì)比這是課文開始就有的對(duì)比。一個(gè)是上卿，一個(gè)是舍人，地位差別非常大，從而為下文的將相不和埋下伏筆，這也就是為什么后來廉頗罵藺相如“素賤人”的原因。這一對(duì)比表現(xiàn)了司馬遷老先生在結(jié)構(gòu)上的巧妙。 如果沒有了這里的地位差別對(duì)比，下文的將相不和時(shí)， 就不可能有廉頗的目空一切的話。正是藺相如的出身低賤，為廉頗

28、攻擊對(duì)方找到了自以為是的理由。 同樣，也是在后面的從將相不和到將相和的對(duì)比文字中，我們先是看到了廉頗的急躁冒進(jìn)， 不計(jì)后果的鹵莽，接著我們又看到了藺相如的沉穩(wěn)老練，胸懷寬廣，最后我們還看到了一個(gè)偉大的藺相如-不計(jì)前嫌，也看到了一個(gè)同樣偉大的廉頗-知錯(cuò)就改。性格對(duì)比鮮明讓人物形象躍然紙上。二、藺相如和繆賢的對(duì)比為了表現(xiàn)藺相如的足智多謀，司馬遷為我們安排了一個(gè)材料：藺相如巧計(jì)救繆賢。文章通過倆個(gè)人對(duì)同一個(gè)事情的不同認(rèn)識(shí)的對(duì)話到底應(yīng)該不應(yīng)該“亡走燕”，表現(xiàn)了藺相如的聰 明周到和細(xì)致，但是作為主人的繆賢卻遠(yuǎn)不如藺相如高級(jí)，真正的上不如下。三、藺相如和諸大臣的對(duì)比一個(gè)國易璧的難題讓國的大臣們進(jìn)入了二難推

29、理，“欲予，城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患兵之來”，真正的無可奈何了。 但是藺相如一拿到問題就有了方法，告訴王：不可不許。語言斬釘截鐵，痛快淋漓。和諸大臣的對(duì)比之中，優(yōu)劣高下，不言自明。四、相如和王的對(duì)比當(dāng)藺相如告訴王人易璧 “不可不許”后，王仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問“取吾璧，不予我城，奈何？” 最后，還是在藺相如保證完璧歸后，他才放了心。一個(gè)膽小怕事，一個(gè)膽大心細(xì)，對(duì)比寫來，栩栩如生。這樣的對(duì)比，在后面的澠池會(huì)前到底去不去的討論中，司馬遷給我們有同樣精彩的描寫。先是王“畏，欲勿行”，后來是廉頗和藺相如的鼓動(dòng)下的“王遂行”。從這里，我們看到了王的毫無主見，也看到了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮。五、藺相如和王的對(duì)

30、比完璧歸的故事中，藺相如的機(jī)智勇敢，周到細(xì)致，隨機(jī)應(yīng)變，被作者寫的出神入化，叫人拍 案叫絕。而與之相對(duì)的王卻是傻瓜一個(gè)，蠢驢一頭，呆頭呆腦地被藺相如戲耍了個(gè)不亦樂乎。 特別是藺相如在王齋戒五日后， 沒有了玉璧，這是非常難處理的。但是藺相如畢竟是藺相如， 他來了個(gè)死豬不怕開水燙，“臣知欺大王之罪當(dāng)誅” “唯大王與群臣孰計(jì)議之”。于是王在無計(jì)可施后，只好“畢禮而歸之”。對(duì)于藺相如的高級(jí)和王的低級(jí)，在后面的澠池會(huì)上，司馬 遷老先生的文字給我們還有同樣表現(xiàn)。王本來“不肯擊缶”，但是在藺相如的大無畏的精神面前，這個(gè)王終于“為一擊缶”了。相形而見絀，對(duì)比是多么鮮明。六、王和王的對(duì)比一個(gè)讓人莫名其妙的問題是

31、，一個(gè)對(duì)待藺相如毫無辦法的家伙，在對(duì)付王的問題上卻能游刃有余。澠池會(huì)上，氣焰囂的王把王調(diào)戲了個(gè)夠，而膽小怕事的王卻只有言聽計(jì)從，不敢有任何反抗，王讓他奏瑟，他也只能“鼓瑟”。其實(shí)，這樣的對(duì)比從文章開始就有了，對(duì)王的換璧的要求，王是除了害怕還是害怕。害怕“見欺”，害怕“兵之來”。國國王做到這種程度，讓讀者讀到這里也只有嘆息的了。七、藺相如和他自己舍人的對(duì)比這主要表現(xiàn)在藺相如和他的舍人，在如何處理將相不和的態(tài)度的對(duì)比。在藺相如和他們的對(duì)話中，我們看到了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，也看到了舍人的粗淺平庸?！拔崴詾榇苏撸韵葒抑倍笏匠鹨病?，并不是舍人們認(rèn)為的害怕。但是我們看到的文字是，在此之前這些舍 人

32、自作聰明的“相與諫”和“請(qǐng)辭去”的要挾。無奈之下，才有了藺相如一番語重心長的告 誡和解釋。對(duì)比之下，藺相如的性格更加鮮明突出，讀者的印象自然更加深刻。八、藺相如和廉頗他們自己的前后對(duì)比這里既有他們地位變化的前后對(duì)比，又有他們自己行動(dòng)變化的前后對(duì)比。藺相如從一個(gè)別人的舍人上升到自己養(yǎng)有舍人，“位在廉頗之右”，是他刻苦努力的結(jié)果，也是他的性格使然。同樣，在從將相不和到將相和的過程中，正是廉頗的性格讓他有了前后看似矛盾的舉動(dòng)。從“宣惡言”到“肉袒負(fù)荊”是勇敢直爽的體現(xiàn)，正是直爽不周全才導(dǎo)致鹵莽，而正是勇敢， 才能有自己向藺相如的負(fù)荊請(qǐng)罪。而正是有了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，才有了他的“望見廉頗”“避匿”，才

33、有了他的不想跟矛盾的舉動(dòng)其實(shí)并不矛盾，其實(shí)都是統(tǒng)一在人物的性格之中的。總之，課文廉頗藺相如列傳中的八類對(duì)比是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果，閱讀時(shí)要仔細(xì)體會(huì)才是。廉頗“爭列”，才有了他的與廉頗的“卒相與歡” ?！就卣归喿x2】偉大的文學(xué)家、歷史學(xué)家司馬遷的不朽巨著史記有一種無窮的歷史魅力，每次讀來都有 新的收獲。廉頗藺相如列傳中的藺相如可謂是個(gè)成功的人物，完璧歸后官拜為上大夫， 澠池會(huì)后又提升為上卿，且口碑很好。刺客列傳中的荊軻可謂失敗的典型，刺殺王沒有成功，反而加速了燕國的滅亡。對(duì)此，歷來褒貶不一，有的說是“悲壯地失敗”，有的說是“可恥地失敗”，但“失敗”是無可非議的。兩個(gè)人同是門客，同是面對(duì)暴虐的王，同

34、是處 理非常事件，為什么一個(gè)成功一個(gè)失敗呢？對(duì)于一個(gè)人的人生，它有怎樣的啟示呢？順大勢者成，逆大勢者敗。這里，勢是指人類社會(huì)與自然界的發(fā)展規(guī)律?！巴觇禋w”發(fā)生在公元前283年，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國七雄齊、楚、燕、稱霸于世，人才濟(jì)濟(jì)，誰也不甘示弱。 國雖日益強(qiáng)大，有吞并六國之心，但苦于對(duì)手林立，一時(shí)不能得逞。藺相如為了國家出使國， 順勢而為，一舉獲得成功。而56年后，公元前227年，荊軻刺王之時(shí)，形勢已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，國被消滅，統(tǒng)一中國的大勢已定。燕太子丹的太傅鞠武給太子丹分析形勢說,，地遍天下，威脅、氏。你怎能為了受過欺辱這點(diǎn)兒怨恨就想去觸怒他呢?。ㄌ拥な苋柚率侵杆鳛槿速|(zhì)在國時(shí)，王對(duì)他不好，他是

35、從國逃回來的。）不久鞠武又對(duì)太子丹說，采取危險(xiǎn)的行動(dòng)卻希望安全， 制造禍患而祈求幸福， 計(jì)謀短淺而結(jié)怨很深， 為了結(jié)交一個(gè)新朋友 而不顧國家的大害， 這正叫增加仇恨以助長災(zāi)禍。像鷙一樣兇狠的國， 一旦對(duì)燕國發(fā)泄其仇恨殘暴的怨氣，那燕國一定完蛋。對(duì)太傅關(guān)于形勢的正確分析，太子丹置若罔聞，一心只為報(bào)“見陵”之怨?？梢娗G軻所為是逆大勢而動(dòng)。高素質(zhì)者成，低素質(zhì)者敗。藺相如是國宦官令繆賢的門客，繆賢向王說了推薦他的理由”藺相如要繆賢“肉袒伏斧質(zhì)”向王請(qǐng)罪。由此可見相如有一種積極主動(dòng)的愛國精神。接受出使國的艱巨任務(wù)，也是相如主動(dòng)承擔(dān)的。 他向王保證：“城入而璧留，城不入，臣請(qǐng)完璧歸?！?相如出使國前王并未封他什么官職。后來在“將相和”中相如有意避開廉頗，更顯出他的高品質(zhì)。與之相反，荊軻雖“好讀書擊劍”，但當(dāng)他“以術(shù)說王元君”時(shí)，王元君不用他。他又游于，與蓋聶論劍，蓋聶“怒而目之”。他只得離去，再游于，魯勾踐與之搏戰(zhàn)，爭道，結(jié)果“魯勾踐怒而叱之，荊軻嘿而逃走，遂不復(fù)會(huì)。”可見荊軻多次為不受歡迎的人，只是燕國的隱土田光收留了他。當(dāng)太