古文言文專題學案二

1、文言文專題二一、 課前華章誦讀文言翻譯順口溜古文翻譯，通篇考慮。 文無標點，首先斷句。 明確段意，緊扣主題。 人名地名，照寫上去。 朝代官名，不必翻譯。 古今義異，辨別仔細。 一詞多義，琢磨差異。 虛詞無義，省略不譯。 常見虛詞，因詞而異。 首句發(fā)語，方可省去。 實詞活用，細看意義。 判斷通假，合乎情理。 斟字酌句，切合文題。 省略語句，增補本意。 使動意動，句式辨析。 倒裝句式，要求流利。 賓語前置，調換詞序。 一般語句，古今統(tǒng)一。 特殊句式，上下了解。 翻譯完畢，檢查仔細。 二、本課學習目標復習鞏固文言文翻譯的原則、標準、方法。能熟練解答文言試題。三、 本課知識清單（一）文言實詞古漢語實詞

2、包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實詞，較難掌握的也是實詞。熟悉實詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。1. 識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個很復雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家，設酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“yo”；二要靠平時積累，牢記所學課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應讀本字的現(xiàn)代讀音。如“火齊之所及也”中“齊”通“劑”，應讀“jì”。2. 辨析詞的古今義，古今異

3、義的詞語是學習文言文的重點之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內所學課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北；”中“河”專指“黃河”；而現(xiàn)在已是一個普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現(xiàn)代漢語中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個詞，意思是“里面夾雜著”。3. 正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況

4、，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據(jù)上下文和文章內容來考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故使人問之”，“故”意思是特意。在學習時，還應對一詞多義現(xiàn)象及時總結、歸納，并牢記例句。  4. 詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。 例（1）婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。例（2）屠乃奔倚其下，弛擔持刀。弛，形容詞作動詞，放下。例（3）箕畚運于渤海之尾。“箕畚”在這里表示“運”的工具，譯為“用土筐”。例（4）無絲竹之亂耳，

5、無案牘之勞形。亂，“使混亂”；勞，“使勞累”。例（5）敏而好學，不恥下問。恥，以為恥。 （二）文言虛詞文言虛詞主要包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。準確掌握常見虛詞的一般用法，對提高文言文閱讀能力十分重要。而唯有熟讀、精思才能摸到門道，掌握規(guī)律。因此，課文要認真學，有些典型句子要背誦，常見虛詞的用法可以整理成表，這樣才便于記憶。（三）理解內容理解文言文的內容要注意以下幾點：1. 在整體感知課文大概內容的基礎上，逐段概括內容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部分，弄清各部分之間的了解，了解文章的結構特點，文章的內容和整理的思路也就把握住了。2. 注意文體特點，把握核心句和關鍵句。

6、核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。關鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子。3. 結合有關的時代背景和整理的生平領會整理的思想情感，評判文章的社會意義。4. 重視誦讀。反復朗讀，以至成誦，有助于理解文章內容和整理思路，體會整理的思想感情。5. 分析寫法、品味語言。（1）分析選材和剪材有什么特點。分析整理為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對表現(xiàn)中心意思有什么作用。（2）分析寫人、寫景、記事的方法。（3）注意表達方式的運用。（4）體會關鍵詞語、句子的表達作用。（5）深入體會語言中蘊含的感情。 四、典型試題點擊（一）約不可失魏文侯

7、與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。注解魏文侯：戰(zhàn)國是魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。焉：哪里。罷：停止，取消。1. 解釋文中加線詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（    ） （2）是日，飲酒樂，天雨（     ）（3）公將焉之（     ） （4）豈可不一會期哉（    ）2. 與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是（  

8、60; ）    A. 且焉置土石     B. 寒暑易節(jié)，始一反焉3. 翻譯下面句子。    乃往，身自罷之。                  4. 這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來的 品德至今還值得我們學習。（二）口技雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)

9、戰(zhàn)，幾欲先走。1. 下列語句，誦讀節(jié)奏正確的一項是（    ）A. 婦亦 / 起大呼B. 又夾百千 / 求救聲C. 雖人 / 有百手，手 / 有百指D. 不能 / 名其一處也2. 選出對加點詞理解正確的一項（    ）A. 雖人有百手   雖：雖然B. 不能指其一端   指：手指C. 不能名其一處   名：說出D. 幾欲先走   走：走開3. 對劃線語句，理解、分析正確的一項是（    ）A. 從正面描繪了口技表演者的高超技藝

10、。B. 反映出口技表演者的內容非?？植溃钊四憫?zhàn)心驚。C. 寫觀眾對口技表演的反應，寫出了臺上臺下互相呼應的情景。D. 寫觀眾對口技表演的反應，從側面表現(xiàn)了口技表演者的高超技藝。4. 下列說法中不符合文意的一項是（    ）A. 聽口技表演的人很多。B. 表演者和觀眾面對面坐在一間屋里。C. 表演者所用道具非常簡單。D. 表演者還沒開始表演就抓住了聽眾。（三）扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯

11、又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠里，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?. 下面各句加點詞古今意思一致的一項是（    ）A. 居五日，扁鵲復見。               

12、;    B. 北山愚公面山而居C. 扁鵲望桓侯而還走                       D. 阡陌交通，雞犬相聞2. 翻譯“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣” 3. 在原文上把本文劃分為三個層次。4. 扁鵲“望桓侯而還走”的原因是         &

13、#160;      整個故事說明了 的道理。 （四）楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”1. 解釋加線詞。（1）天雨，解素衣。（    ） （2）豈能無怪哉？（     ）2. 翻譯下面句子。（1）衣素衣而出 （2）迎而吠之 3. 用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（停頓兩處）    向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑

14、 而 來4. 讀了這則故事，你明白了一個什么道理？ （五）酒以成禮 鐘毓(yù)兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫枙我圆话?，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！保ㄟx自南朝·宋·劉義慶世說新語） 【注釋】托：假裝。酒以成禮：酒是用來完成禮儀的。寢：睡覺。因：趁機。時：當時。何以：為什么。覺：醒。值：當.時。且：尚且，暫且。 【文言知識】 釋“覺” 上文“其父時覺”中的“覺”，不是指“發(fā)覺”，而是指“醒”，句意為當時他們的父親醒過來了。又，文言文中的“睡覺”，指睡后醒來。又，

15、“盜半夜入室，主人未覺”，意為小偷半夜入室，而主人為醒。 【閱讀訓練】 1解釋 寢： 。 因： 。 時： 。 何以： 2翻譯：且托寐以觀之。 譯文： 既而問毓何以拜。 譯文： 3你認為鐘毓和鐘會兄弟倆哪個更有道理？ （六）常羊學射 常羊學射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢，使虞人起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”郁離子 【注釋】于：向。道：道理。田：同“畋”，打獵。云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國時楚王的游獵區(qū)。

16、使：讓。引：拉。虞(yú)人：古代管山澤的小官吏。起：趕起。發(fā)：跑出來。交：交錯。鵠（hú）：天鵝。旃（zhn）：赤魚的曲柄旗。垂云：低垂下來的云。注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附著。養(yǎng)叔：名養(yǎng)由基，楚國善射者。置：放。 【閱讀理解】 1解釋： 于： 。 道： 。 之： 。 射： 。 2翻譯： 置一葉于百步之外而射之。譯文： 如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！ 譯文： 3這則故事告訴我們道理是： （七）次非殺蛟 荊有次非者，得寶劍于干遂。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。次非謂舟人曰：“子嘗見兩蛟繞船能活者乎？”船人曰：“未之見也?！贝畏侨帘垤钜?，拔寶劍曰：“此江中之腐肉

17、朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉！”于是赴江刺蛟，殺之而復上船。舟中之人皆得活。（選自呂氏春秋·卷十二·知分） 【注釋】荊（jng）：古代楚國的別稱。 干遂：地名，在今江蘇省吳縣西北。 反：同“返”，回，歸。中流：江中心。蛟：傳說蛟屬于龍類，水中的一種兇猛動物。舟人：駕船人，水手。跟下面的“船人”同義。嘗：曾經。攘（rng）臂祛（q）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。余奚愛焉：我為什么要吝惜它呢。 【閱讀理解】 1解釋： 于： ； 反： ； 全： ； 復： 。 2翻譯： 子嘗見兩蛟繞船能活者乎？譯文： 此江中之腐肉朽骨也！ 3次非能拯救全船人的生命依靠的是： 答： 。（八）大脖

18、子病人 南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭者。及見外人至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異哉人之頸也，焦而不吾類。”外方人曰：“爾之累然凸出于頸者，癭病也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)人皆然，焉用去乎哉？”終莫知其為丑。（選自明·劉元卿賢奕編） 【注釋】秦蜀：陜西、四川一帶。其：那里的。病癭（yng）：得大脖子病。癭：長在脖子上的一種囊狀的瘤子。異：奇怪。焦：干枯，這里形容人的脖子細。累然：形容臃腫的樣子。 1.解釋： 其： ； 輒： ； 異： ； 然： 。 2翻譯： 故其地之民無一人無癭者。 譯文： 不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶

19、？ 譯文： 3這則寓言故事的寓意是： 答： （九）高陽應造屋 高陽應將為室家，匠對曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后將必敗?！备哧枒唬骸熬壸又?，則室不敗也木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。（選自呂氏春秋 卷二十五 別類） 【注釋】室家：房屋，房舍。匠：古代專指木工。生：這里指木材伐下不久，水分未干。涂：泥。撓（náo）：彎曲。?。簹?。緣子之言：按照您的話。緣，順著，按照。子，對人的尊稱，相當于現(xiàn)代漢語中的“您”。益：更加，越發(fā)?？荩焊?。勁：堅固有力。任：擔負。果果然，果真。 1解釋： 為：

20、； 以： ； 善： ； 益： 。 2翻譯：匠人無辭而對，受令而為之。 3你認為文中的高陽應是個怎樣的人？ （十）竭澤而漁 竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。（呂氏春秋·卷十四·義賞） 【注釋】竭：使干涸。漁：捕魚。明年：第二年。焚：燒毀。藪(su)：指野草。田：通“畋”，打獵 【文言知識】 釋“竭” 上文“竭澤而漁”中的“竭”，指“干涸”，這里是使動用法，句意為使池水干涸而捕魚。又，“地震，山崩川竭”，意為因為地震，山崩塌，河流干涸。它還指“盡”，如“取之不盡，用之不竭”。又，“力竭而斃”，意為精力用盡而

21、倒下。 1解釋： 竭： ； 漁： ； 明年： ； 焚： 。 2翻譯： 詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。 3成語“竭澤而漁”的比喻意義是： （十一）功名 水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪杰歸之。故圣王不務歸之者，而務其所以歸。強令之笑不樂；強令之哭不悲；強令之為道也，可以成小，而不可以成大。 【注釋】歸：歸順，歸附。務：致力。 1解釋： 則： ； 盛： ； 所以： ； 令： 。 2翻譯： 人主賢則豪杰歸之。 3上文開頭三句說明了什么問題？答： （十二）目貴明 目貴明,耳貴聰,心貴智。以天下之目視,則無不見也。以天下之耳聽,則無不聞也。以天下之心慮,則無不知

22、也。輻輳并進,則明不可塞。 （選自管子九守） 【注釋】貴：以為貴。明：聰明，這里指明查（則明不可塞。）聰：聽力好。智：思維敏捷。輻輳：車輪的輻條。進：這里指向中間集中。塞:受蒙蔽。 【文言知識】 釋“并”：上文“輻輳并進”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齊”、“一同”句意為車輪的軸條一起向車輪中心的圓木集中，比喻目、耳、心一起使用。又，“萬箭并發(fā)，城中如雨”，意為一萬支箭一齊發(fā)射，城內如同下雨。又，“五人并行”，意為五個人一同行走。又，“德才并佳，人主任之”，意為品德與才能都好，國君就任用他。 1解釋 貴： ； 聰： ； 智： ； 塞： 。 2翻譯： 以天下之心慮,則無不知也。 譯文：

23、。3與引文內容相關的成語是： （十三）自知之明 自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。失之己，反之人，豈不迂乎哉？故君子道其常，而小人道其怪。（選自荀子·榮辱） 【注釋】自知者:有自知之明的人。怨:埋怨。知命:懂得命運。窮:走投無路。無志:沒有見識。失：過失，過錯。反：反而。豈：難道。迂:拘泥守舊，不合時宜。 【文言知識】 釋“君子”與“小人” “君子”與“小人”在西周及春秋時期是指貴族統(tǒng)治者和被統(tǒng)治的勞動百姓。國語上說：“君子務治，小人務力?！币鉃榫又铝τ诮y(tǒng)治，小人致力于苦力。到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。古語有“君子坦蕩蕩，小人

24、常戚戚”，意為君子心胸寬闊，小人時常憂愁。論語中說：“君子喻于義，小人喻于利。”意為君子懂得仁義，小人只懂得利益。成語有“以小人之心度君子之腹”，意為用小人的心思猜度君子的思想。 【閱讀訓練】 1解釋 知： ； 豈： ； 道： ； 怪： 。 2翻譯： 怨人者窮，怨天者無志。 。 3荀子在上文中的主要觀點是： 。（十四）對牛彈琴 公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽。”（載于 南朝·梁·僧佑弘明集） 【注釋】為：給。清角之操：高雅的曲子。伏：趴著。故：從前。耳：耳朵聽。鳴：鳴叫聲，作名詞。掉：搖擺。奮：豎直。蹀躞（

25、dié xiè）：小步走。 【閱讀訓練】 1解釋： 為： ； 如故： ； 鳴： ； 奮： 。 2翻譯： 非牛不聞，不合其耳也。 譯文： 。 3這個寓言故事的寓意是： 。五、中考名題演練（一）07成都閱讀下面的文言文，完成37題。（共12分）【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?【乙】景公之時

26、，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛。妻子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！?（節(jié)選自晏子春秋）【注釋】 景公：齊國國君。 霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。3用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分） 其 實 味 不 同 4.解釋下列加點的字。（2分）（1）吏二縛一人詣王（ ） （2）晏子避席對曰（ ）（3）葉徒相似（ ） （4）公被狐白之裘（ ）5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）圣人非所與熙也，