小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思2022

1、Word文檔小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思2022館中不論是展廳或藏品庫都是詳細(xì)而微，歷史展覽只好和美術(shù)展覽輪候展出，藏品也很有限。學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇一教學(xué)反思：自從上了這節(jié)課后，我發(fā)覺孩子的習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。記得我之前教過的那些同學(xué)，一般上完一節(jié)手工課，會把全部的廢紙都仍掉，垃圾桶里塞滿了那些彩紙。而這節(jié)課上完我發(fā)覺孩子都把那些碎紙片放回學(xué)具袋，我想這就是這節(jié)巧用碎紙片所上的效果吧。在上這節(jié)課之前我還在想，對于碎紙片的想象是不是太難了，同學(xué)能想象得出來嗎?結(jié)果出乎我的意料，同學(xué)的想象力比我豐富多了。我利用一張圓形的碎紙片通過變變變的方式導(dǎo)入，可以變成人的頭像，變成太陽，變成西瓜，變成蘋果等等。同學(xué)爭先

2、恐后得說自己還可以變出許多東西。通過幾張碎紙片的想象，總結(jié)出貼畫的方法，第一可以在碎紙片里面貼畫，其次可以在碎紙片外面貼畫，第三可以在里面和外面都貼畫。有了這些貼畫的方法，為同學(xué)的想象供應(yīng)了思路。再通過一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫出不同的作品，打開了同學(xué)的想象力量。本次作業(yè)其實是考查同學(xué)的兩個方面，一個方面是同學(xué)的想象力量，一個方面是同學(xué)的造型力量。對于同學(xué)作業(yè)的評價以鼓舞為主，個別同學(xué)想象力特別好，但是他們的添畫力量比較欠缺，我就表揚同學(xué)有創(chuàng)意。這節(jié)課上完了，同學(xué)養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，那些碎紙片都不會輕易丟棄了，由于這些碎紙片也能成為他們創(chuàng)作的素材，好習(xí)慣可以伴隨孩子一生。學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思

3、篇二抽象的雕塑教學(xué)反思我細(xì)心的組織了一堂課抽象的雕塑。并且細(xì)心制作幻燈片，并在網(wǎng)上搜集了大量的雕塑圖片給同學(xué)觀賞。在授課過程中，我注意了舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，并通過小嬉戲自然的過度到新課程中，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。同時我細(xì)心的制作了豐富多彩的范作，為孩子們供應(yīng)了豐富的視覺印象，開闊了他們的視野，拓寬了他們的創(chuàng)作思路，取得了比較好的教學(xué)效果。但是通過在活動中聽取語文、思品、音樂老師的課，結(jié)合著自己的教學(xué)實際，我也看到了自己授課過程中的不足。我覺得美術(shù)課上多媒體的利用或許并不需要太多，或許簡潔的找一些作品讓同學(xué)了解一下、知道一點就夠了。實際上他們真正感愛好的還是老師做的東西。老師在美術(shù)課上簡潔的畫幾筆都

4、會引起孩子一片贊嘆!這堂課，假如我觀賞圖片的時候，少講五分鐘的時間，然后用這五分鐘任憑的將同學(xué)預(yù)備的材料即興的來創(chuàng)作一個雕塑，本堂課的課堂效果或許會更好一些，同學(xué)參加的熱忱會更加高漲。更重要的是，老師的親自示范，可以解決本課造型上的重難點。美術(shù)課上，只要吸引了同學(xué)的留意力，老師做給孩子們看，遠(yuǎn)比講給他們聽更能取得好的教學(xué)效果學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇三向動物伴侶學(xué)習(xí)教學(xué)反思本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，跟同學(xué)的生活聯(lián)系在一起，也跟我們其他學(xué)科有肯定的聯(lián)系。本課除了要培育同學(xué)的造型表現(xiàn)力量，還要培育同學(xué)喜愛大自然，和動物做伴侶。本課可依據(jù)兩個方面進(jìn)行深化探討：一、從人類仿生學(xué)方面同學(xué)在這方面的熟悉

5、較少，大多數(shù)同學(xué)只知道蝙蝠與雷達(dá)或從書本上知道屎殼郎與輪子、鳥類與飛機(jī)、海豚與船只等，只有個別同學(xué)會從課外讀物上了解較多的專業(yè)仿生學(xué)學(xué)問。老師可引導(dǎo)同學(xué)從生活中查找，如鼠標(biāo)、吸勾、車輛、建筑物的外觀等等。以引起同學(xué)愛好，激勵創(chuàng)作。二、從畫面組織方面如單單著重于仿生學(xué)，同學(xué)作品只是一張設(shè)計圖紙的話，會與美術(shù)教學(xué)課程的基本目的(發(fā)覺美、表現(xiàn)美)相背離。所以還應(yīng)當(dāng)注意畫面組織的學(xué)習(xí)爭論，畫面上如何把人類仿生學(xué)方面的制造創(chuàng)造和相關(guān)動物畫在一起?？梢龑?dǎo)同學(xué)看書上的作品：把人類仿生學(xué)方面的制造創(chuàng)造和相關(guān)動物畫在一個與它們都相關(guān)的背景中。也可看書上的范圖：把人類仿生學(xué)方面的制造創(chuàng)造和相關(guān)動物畫在畫面上，背景

6、內(nèi)容雖與兩物體毫不相干，只要能襯托物體，使畫面美觀。學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇四水墨園林教學(xué)反思關(guān)于水墨畫的教學(xué)內(nèi)容，也是整個學(xué)校階段最終一個有關(guān)水墨的教學(xué)內(nèi)容。水墨畫創(chuàng)作是水墨繪畫的應(yīng)用，它與前幾冊的水墨畫教學(xué)單元不同，更注意運用水墨的表現(xiàn)方法在繪畫創(chuàng)作中的敏捷運用。兒童對于水墨表現(xiàn)有著自己的感受方式、理解方式和表現(xiàn)方式，不肯定非要合乎我們理論上的要求，這既是兒童的特點，也是兒童的魅力所在。其實兒童運用筆墨和顏色時的大膽想象及制造意識正與水墨畫意象表現(xiàn)的本意相契合，對靠天賦超常力量表現(xiàn)的兒童來說，水墨的趣味性能讓他們體會到造型活動的樂趣。隨著同學(xué)年齡的增加，在熟識筆墨紙等工具的性能及把握初步的水墨表

7、現(xiàn)技法后，要使他們由隨便寫主觀的印象識記寫視覺的形象嘗試以形神的寫意表現(xiàn)，一步步走向成熟。學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇五看新聞,畫新聞教學(xué)反思此課有一認(rèn)知目標(biāo)：準(zhǔn)時了解國內(nèi)外的重大新聞，知道身邊發(fā)生了哪些事情，了解新聞學(xué)問。那美術(shù)課應(yīng)花多少時間來讓同學(xué)了解新聞學(xué)問，不知如何把握這個“度”。此課中我自認(rèn)為勝利的幾個亮點：亮點一：為了怕同學(xué)對一些需花時間的涂色、裝飾和一些細(xì)碎的要求厭倦，我為同學(xué)設(shè)計了用電視機(jī)型狀的卡紙作襯底，就像藝術(shù)作品裝裱好，讓同學(xué)畫起來更仔細(xì)，給他們一種理念，你的作品是一種藝術(shù)品。亮點二：為了更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，也為了培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，我設(shè)置了一個特別特別的情境：讓同學(xué)們參與“播報自己畫的新聞競賽”，作品表現(xiàn)力強的可以獲得老師自制、經(jīng)塑封的“金畫筆”書簽，語言表達(dá)的流暢的可以或得