作文訓(xùn)練之中心突出

1、 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，中心突出屬于基礎(chǔ)等級(jí)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，中心突出屬于基礎(chǔ)等級(jí)中的中的“內(nèi)容內(nèi)容”項(xiàng)，共分為四個(gè)等級(jí)：項(xiàng)，共分為四個(gè)等級(jí)： 一等：一等：中心突出中心突出 二等：二等：中心明確中心明確 三等：三等：中心基本明確中心基本明確 四等：四等：中心不明或立意不當(dāng)中心不明或立意不當(dāng) 作文的作文的“點(diǎn)題點(diǎn)題” ” 的主要作用的主要作用在于表明自己的作文在在于表明自己的作文在文題文題范圍內(nèi)范圍內(nèi)運(yùn)作。因而，運(yùn)作。因而，“點(diǎn)題點(diǎn)題”指的就是指的就是點(diǎn)點(diǎn)主題（中心）主題（中心）、點(diǎn)標(biāo)題點(diǎn)標(biāo)題。為什么要中心明確為什么要中心明確 高考閱卷的最大特點(diǎn)是快，且閱卷老師對(duì)絕大多數(shù)作文通常高考閱卷的最大特

2、點(diǎn)是快，且閱卷老師對(duì)絕大多數(shù)作文通常都只讀一遍。所以，高考作文一定要中心明確、結(jié)構(gòu)明快、語言明都只讀一遍。所以，高考作文一定要中心明確、結(jié)構(gòu)明快、語言明朗。只有這樣的作文才能讓閱卷老師匆匆讀過一遍之后，就能立刻朗。只有這樣的作文才能讓閱卷老師匆匆讀過一遍之后，就能立刻看出文章的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)?？闯鑫恼碌膬?yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。有時(shí)立意過深了，太難于理解了，需要慢讀或者讀第二遍的文有時(shí)立意過深了，太難于理解了，需要慢讀或者讀第二遍的文章，都有可能被誤判。所以章，都有可能被誤判。所以高考作文的主題，不宜玩深沉，不必太高考作文的主題，不宜玩深沉，不必太復(fù)雜，不可太超前，不要太逆向復(fù)雜，不可太超前，不要太逆向。中心論

3、點(diǎn)本身。中心論點(diǎn)本身應(yīng)該明確的表示贊應(yīng)該明確的表示贊成什么、反對(duì)什么，決不能模棱兩可、含糊其詞。成什么、反對(duì)什么，決不能模棱兩可、含糊其詞。 “你的情意我永你的情意我永遠(yuǎn)不懂遠(yuǎn)不懂”！要我！要我“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月”要要閱卷教師在短時(shí)間內(nèi)讀懂，未免強(qiáng)人所難。閱卷教師在短時(shí)間內(nèi)讀懂，未免強(qiáng)人所難。 某高考作文閱卷老師曾說：某高考作文閱卷老師曾說：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！的！”立意把握不準(zhǔn)的，要有救命句。

4、立意把握不準(zhǔn)的，要有救命句。高考閱卷是閱卷老師審查你高考閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平，而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力。的寫作水平，而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力。 一位高考作文閱卷組組長說：一位高考作文閱卷組組長說：“高考作文，要多一點(diǎn)高考作文，要多一點(diǎn)二鍋二鍋頭頭，少一點(diǎn)，少一點(diǎn)碧螺春碧螺春！何謂！何謂二鍋頭二鍋頭？它是我國北方的一種？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春碧螺春？此茶？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的?！本褪钦f，高考作文必須有很強(qiáng)的就

5、是說，高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力視覺沖擊力”，以讓閱卷老，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶半遮面，太曲折，太含蓄，師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶半遮面，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，就是是高考作文的大忌。換句話說，就是點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題扣題。 考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)作品講究考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)作品講究“文貴曲文貴曲”，即立意，即立意要含蓄，語言要含蓄；考場作文要求要含蓄，語言要含蓄；考場作文要求“文貴明文貴明”，即立意要鮮明，即立意要鮮明，語言要明白。語言要明白。考場作文的語言當(dāng)然要考場作文的語言當(dāng)然要

6、“美美” ，但，但為了美而美，光想著展示文為了美而美，光想著展示文采，寫得隱約朦朧云遮霧罩也當(dāng)然是不行的。采，寫得隱約朦朧云遮霧罩也當(dāng)然是不行的。你說我寫得好得不行，你說我寫得好得不行，對(duì)不起，我看不懂。對(duì)不起，我看不懂。閱卷機(jī)制對(duì)我們提出的要求是：閱卷機(jī)制對(duì)我們提出的要求是：寫人人都不會(huì)看走眼的文章，寫人人都不會(huì)看走眼的文章，所以一切含蓄朦朧、劍走偏鋒的作文都是不可取的所以一切含蓄朦朧、劍走偏鋒的作文都是不可取的。沒想到我如此幸運(yùn)沒想到我如此幸運(yùn) 曾經(jīng)，我愿意冒著烈日在花壇里尋找四葉的幸運(yùn)草，因?yàn)槲以?jīng)，我愿意冒著烈日在花壇里尋找四葉的幸運(yùn)草，因?yàn)槲蚁Ｍ约耗軌蛐疫\(yùn)地過一輩子，直至發(fā)現(xiàn)幸運(yùn)的

7、真諦。希望自己能夠幸運(yùn)地過一輩子，直至發(fā)現(xiàn)幸運(yùn)的真諦。-題記題記 “什么是幸運(yùn)草呀？什么是幸運(yùn)草呀？”我拉著一個(gè)彎腰正蹲在草坪里找四葉草我拉著一個(gè)彎腰正蹲在草坪里找四葉草的同學(xué)好奇地問。的同學(xué)好奇地問?！澳憧?，花壇里的這些小草都是由三顆桃心組成你看，花壇里的這些小草都是由三顆桃心組成的三葉草，但世上還有很少一部分是四葉的，也就是四顆桃心形的的三葉草，但世上還有很少一部分是四葉的，也就是四顆桃心形的四葉草，傳說四葉草又叫幸運(yùn)草，能夠給找到他的人帶來幸運(yùn)四葉草，傳說四葉草又叫幸運(yùn)草，能夠給找到他的人帶來幸運(yùn)!”同同學(xué)一邊用手慢慢翻看草叢，一邊回答我。學(xué)一邊用手慢慢翻看草叢，一邊回答我?！罢娴陌。≌?/p>

8、的??！”我急切地蹲我急切地蹲下來，因?yàn)槲乙恢倍枷胱鰝€(gè)幸運(yùn)的人。那時(shí)正值夏日下午，陽光火下來，因?yàn)槲乙恢倍枷胱鰝€(gè)幸運(yùn)的人。那時(shí)正值夏日下午，陽光火辣辣地踩在大地上，汗珠順著我的臉一絲絲流下，我卻沒有擦覺。辣辣地踩在大地上，汗珠順著我的臉一絲絲流下，我卻沒有擦覺。突然我興奮地大喊，：突然我興奮地大喊，：“是這種嗎是這種嗎”？“哇你好幸運(yùn)哇你好幸運(yùn)”！看著同學(xué)！看著同學(xué)羨慕的眼光，我高興極了！沒想到我是如此的幸運(yùn)羨慕的眼光，我高興極了！沒想到我是如此的幸運(yùn)! 可沒想到幸運(yùn)草帶給我的卻是厄運(yùn)?？蓻]想到幸運(yùn)草帶給我的卻是厄運(yùn)。閱讀閱讀沒想到我如此幸運(yùn)沒想到我如此幸運(yùn)，找出你認(rèn)為點(diǎn)題的語句。，找出你認(rèn)為點(diǎn)

9、題的語句。 記得上學(xué)期的一次體育課，我的頭不小心被實(shí)心球砸傷了，記得上學(xué)期的一次體育課，我的頭不小心被實(shí)心球砸傷了，我不停詛咒那傳說中的四葉草，不僅沒有給我?guī)硇疫\(yùn)，反而讓我我不停詛咒那傳說中的四葉草，不僅沒有給我?guī)硇疫\(yùn)，反而讓我如此倒霉。當(dāng)下午我照片完后回到學(xué)校，周圍的同學(xué)都趕緊圍過來如此倒霉。當(dāng)下午我照片完后回到學(xué)校，周圍的同學(xué)都趕緊圍過來問：問：“怎么樣？沒有什么事吧？怎么樣？沒有什么事吧？”大家你一言我一語，看著他們關(guān)大家你一言我一語，看著他們關(guān)心的眼神，親切的話語，我感到十分快樂。原以為自己不過是班極心的眼神，親切的話語，我感到十分快樂。原以為自己不過是班極里微不足道的一員，真沒有

10、想到我是如此的幸運(yùn)，為自己能在這個(gè)里微不足道的一員，真沒有想到我是如此的幸運(yùn)，為自己能在這個(gè)團(tuán)結(jié)有愛的班級(jí)！團(tuán)結(jié)有愛的班級(jí)！ 寒假里，在新華書店我閱讀到海倫的寒假里，在新華書店我閱讀到海倫的假如給我三天光明假如給我三天光明，我不禁感慨萬千，海倫在我不禁感慨萬千，海倫在18個(gè)月大時(shí)就因高燒失去也失明了，可她個(gè)月大時(shí)就因高燒失去也失明了，可她卻憑著自己頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)了做許多事，還念完了哈弗大學(xué)的博卻憑著自己頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)了做許多事，還念完了哈弗大學(xué)的博士學(xué)位。看到這里，我發(fā)現(xiàn)同海倫相比起來，我是多么的幸運(yùn)，我士學(xué)位?？吹竭@里，我發(fā)現(xiàn)同海倫相比起來，我是多么的幸運(yùn)，我有健全的身體，每天能迎著朝陽

11、去讀書，學(xué)習(xí)！，我是多么的幸運(yùn)，有健全的身體，每天能迎著朝陽去讀書，學(xué)習(xí)！，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福！多么的幸福！ 那株夏日里摘到的幸運(yùn)草已不知遺失何處，但我相信，對(duì)生活那株夏日里摘到的幸運(yùn)草已不知遺失何處，但我相信，對(duì)生活充滿希望，努力做好每一件事，真誠善待每一個(gè)擦肩而過的朋友，充滿希望，努力做好每一件事，真誠善待每一個(gè)擦肩而過的朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活沒有欺騙你，你是最幸運(yùn)的人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活沒有欺騙你，你是最幸運(yùn)的人。分析討論分析討論點(diǎn)題的位置點(diǎn)題的位置開頭部分開頭部分中間部分中間部分結(jié)尾部分結(jié)尾部分 點(diǎn)題的位置規(guī)律及作用點(diǎn)題的位置規(guī)律及作用1、開篇點(diǎn)題：開篇點(diǎn)題： 緊扣題目，醒目、簡潔，開宗

12、明義，引領(lǐng)全文，或緊扣題目，醒目、簡潔，開宗明義，引領(lǐng)全文，或者奠定文章的基調(diào)者奠定文章的基調(diào)2、篇末點(diǎn)題：、篇末點(diǎn)題： 總結(jié)全文，卒章顯志，提煉升華，耐人尋味?？偨Y(jié)全文，卒章顯志，提煉升華，耐人尋味。3、文中點(diǎn)題：、文中點(diǎn)題： 處處扣題，意明路清，上下連貫，層次分明。處處扣題，意明路清，上下連貫，層次分明。1、想一想，從扣題角度來看，這些、想一想，從扣題角度來看，這些題目題目有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)?用愛雕琢心中的天使用愛雕琢心中的天使 用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使心有天使，詩意人生心有天使，詩意人生 我是天使我是天使 總結(jié)扣題的方式總結(jié)扣題的方式 1： 題目扣題法題目扣題法2、這三

13、篇文章的、這三篇文章的開頭開頭有什么好處？有什么好處？（1）想念地壇，主要是想念它的安靜。）想念地壇，主要是想念它的安靜。想念地壇想念地壇（2）假如我有九條命，就好了。）假如我有九條命，就好了。 假如我有九條命假如我有九條命（3）席慕容說：）席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。那個(gè)過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。忘記該忘記的，銘記該銘記的。 05年

14、高考滿分年高考滿分在忘記與銘記的兩岸在忘記與銘記的兩岸 總結(jié)扣題的方式總結(jié)扣題的方式 2： 開頭扣題法開頭扣題法 3、下面是、下面是變幻生命之光變幻生命之光的中間一段，劃出扣題的句的中間一段，劃出扣題的句子。子。變幻生命之光變幻生命之光 （中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下人，執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？同的生命之光么？總結(jié)扣題的方式總結(jié)扣題的方式3：歸納總結(jié)扣題法

15、：歸納總結(jié)扣題法4、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？我想握住你的手（我想握住你的手（2006上海）上海） 當(dāng)品讀完當(dāng)品讀完行路難行路難和和夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別時(shí)，我為時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山山”的抑郁悲苦與的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還是那壺清酒？貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還

16、是那壺清酒？“舉杯邀舉杯邀明月，對(duì)影成三人明月，對(duì)影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量了我力量樂觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論樂觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想！李太白，我想握住你的手！握住你的手！總結(jié)扣題的方式總結(jié)扣題的方式4：內(nèi)容扣題法：內(nèi)容扣題法5、閱讀、閱讀心有天使，詩意人生心有天使，詩意人生的中間部分，劃出點(diǎn)題的中間部分，劃出點(diǎn)題扣題的句子。（扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）廣東作文題：雕琢心中的天使） 心有天使，詩意人生（心有天使

17、，詩意人生（2006廣東）廣東） 是誰本著一顆報(bào)恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐是誰本著一顆報(bào)恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！ 是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！燕！ 是誰在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰于無聲

18、處展現(xiàn)生命的是誰在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花開花衽衽”綻放出的花是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自綻放出的花是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國人民感動(dòng)得流淚的天使，己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？是嗎？總結(jié)扣題的方式總結(jié)扣題的方式5：字面重復(fù)扣題法：字面重復(fù)扣題法 6、閱讀、閱讀用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使（2006廣東）的結(jié)尾廣東）的結(jié)尾劃出點(diǎn)題扣題的句子。劃出點(diǎn)題扣題的句子。 用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使（用奉獻(xiàn)雕琢心中的天

19、使（2006廣東）廣東） （結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。總結(jié)扣題的方式總結(jié)扣題的方式6：結(jié)尾扣題法：結(jié)尾扣題法 實(shí)例修改實(shí)例修改 踏入初中后，我開始接觸到一些文學(xué)作品。看踏入初中后，我開始接觸到一些文學(xué)作品?？呆旚斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，我的眼

20、前就會(huì)展現(xiàn)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)，我的眼前就會(huì)展現(xiàn)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的痛快淋漓的畫面；看關(guān)西的痛快淋漓的畫面；看祝福祝福，我的腦海里就會(huì)浮，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)祥林嫂受盡白眼，在祝福的日子里僵死魯鎮(zhèn)街頭的凄慘現(xiàn)祥林嫂受盡白眼，在祝福的日子里僵死魯鎮(zhèn)街頭的凄慘畫面；看畫面；看西游記西游記，我就會(huì)想到豬八戒偷吃人參果的滑，我就會(huì)想到豬八戒偷吃人參果的滑稽模樣?；?。 （美文伴我成長美文伴我成長）修改稿：修改稿： 踏入初中后，我開始接觸到一些踏入初中后，我開始接觸到一些優(yōu)美如畫的優(yōu)美如畫的文學(xué)作文學(xué)作品?？雌??？呆斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，我的眼前就會(huì)展現(xiàn)魯提轄我的眼前就會(huì)展現(xiàn)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西

21、的痛快淋漓的畫面；看三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的痛快淋漓的畫面；看祝福祝福，我的腦，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)祥林嫂受盡白眼，在祝福的日子里僵死魯鎮(zhèn)海里就會(huì)浮現(xiàn)祥林嫂受盡白眼，在祝福的日子里僵死魯鎮(zhèn)街頭的凄慘畫面；看街頭的凄慘畫面；看西游記西游記，我就會(huì)想到豬八戒偷吃，我就會(huì)想到豬八戒偷吃人參果的滑稽模樣。人參果的滑稽模樣。正是這些如畫美文，伴隨我成長，使正是這些如畫美文，伴隨我成長，使我看到了世間百態(tài)，明白人世間的酸甜苦辣我看到了世間百態(tài)，明白人世間的酸甜苦辣【寫作實(shí)例【寫作實(shí)例】 做人要有底線做人要有底線 巍巍泰山，直插云霄，任憑風(fēng)吹雨打，決不動(dòng)搖，那巍巍泰山，直插云霄，任憑風(fēng)吹雨打，決不動(dòng)搖，那是山的底線；

22、參天胡楊，枝繁葉茂，任憑狂沙肆虐，威武是山的底線；參天胡楊，枝繁葉茂，任憑狂沙肆虐，威武不屈，那是胡楊的底線。（排比法引出中心，首先扣不屈，那是胡楊的底線。（排比法引出中心，首先扣“底底線線”）做人，更應(yīng)該有底線。（明確提出中心論點(diǎn)，扣題）做人，更應(yīng)該有底線。（明確提出中心論點(diǎn)，扣題） 仰望昨夜星空，那里充滿了神奇和奧秘；轉(zhuǎn)回歷史的仰望昨夜星空，那里充滿了神奇和奧秘；轉(zhuǎn)回歷史的車輪，那里掛滿了輝煌與成就。車輪，那里掛滿了輝煌與成就。 在那里，有李白與你的對(duì)話在那里，有李白與你的對(duì)話：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。使我不得開心顏?！保ㄖ行木湟唬ㄖ行木湟唬?面對(duì)國君，

23、他一身傲骨；面對(duì)一片天地，他千古詩才；面對(duì)國君，他一身傲骨；面對(duì)一片天地，他千古詩才；面對(duì)人生百態(tài)，他獨(dú)酒深酌。好一個(gè)青蓮居士，盛唐詩酒面對(duì)人生百態(tài)，他獨(dú)酒深酌。好一個(gè)青蓮居士，盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家；好一個(gè)謫仙人，長安市上酒家無雙士，青蓮文苑第一家；好一個(gè)謫仙人，長安市上酒家眠，醉后敢將天子傲；眠，醉后敢將天子傲；好一個(gè)李白，用建安風(fēng)骨筑成千秋好一個(gè)李白，用建安風(fēng)骨筑成千秋史冊(cè)，用千古絕唱，道出自己做人的底線史冊(cè)，用千古絕唱，道出自己做人的底線?。垲}照應(yīng)一）?。垲}照應(yīng)一）在那里，有蘇武與你交談在那里，有蘇武與你交談：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。塞草煙

24、?！保ㄖ行木涠ㄖ行木涠?面對(duì)朔風(fēng)凜冽，他與冷月作伴；面對(duì)榮華富貴，他面對(duì)朔風(fēng)凜冽，他與冷月作伴；面對(duì)榮華富貴，他用行動(dòng)作出承諾；面對(duì)威脅勸降，他用心靈作出答復(fù)。在用行動(dòng)作出承諾；面對(duì)威脅勸降，他用心靈作出答復(fù)。在生存與死亡之間，他選擇了后者；在富貴與貧困之間，他生存與死亡之間，他選擇了后者；在富貴與貧困之間，他選擇了后者；在屈服與堅(jiān)守之間，他同樣選擇了后者！歷選擇了后者；在屈服與堅(jiān)守之間，他同樣選擇了后者！歷史不能忘記，北海的蘇武，那個(gè)流放于荒山野原的鐵血男史不能忘記，北海的蘇武，那個(gè)流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈和錚錚傲骨作出了最完美的詮釋；用堅(jiān)守與執(zhí)兒，用不屈和錚錚傲骨作出了最完美

25、的詮釋；用堅(jiān)守與執(zhí)著，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇；用真誠和忠心，描著，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇；用真誠和忠心，描繪了一幅名傳千古的不朽畫卷。繪了一幅名傳千古的不朽畫卷。蘇武用心靈作出了回答，蘇武用心靈作出了回答，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，用心靈道出，用心靈道出了做人的底線了做人的底線。（扣題照應(yīng)二）。（扣題照應(yīng)二） 在那里，還有諸葛亮與你聊天：在那里，還有諸葛亮與你聊天：“三顧頻煩天下計(jì)，三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。兩朝開濟(jì)老臣心?！保ㄖ行木淙ㄖ行木淙?面對(duì)兩朝國君，他忠心耿耿；面對(duì)天下百姓，他以身作則；面對(duì)兩朝國君，他忠心耿耿；

26、面對(duì)天下百姓，他以身作則；面對(duì)功名利祿，他毫不在乎。好一個(gè)面對(duì)功名利祿，他毫不在乎。好一個(gè)“功在朝廷，原不分功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何須辨襄陽洛陽先主后主；名高天下，何須辨襄陽洛陽”的諸葛孔明！的諸葛孔明！他他用誠心敲響了歷史的鐘鼓，用忠心奏出了動(dòng)聽的樂曲，用用誠心敲響了歷史的鐘鼓，用忠心奏出了動(dòng)聽的樂曲，用心靈回答了自己，道出了自己做人的底線心靈回答了自己，道出了自己做人的底線。（扣題照應(yīng)一）。（扣題照應(yīng)一） 昨夜星空依然璀璨，今夜星空同樣精彩。有那獻(xiàn)身昨夜星空依然璀璨，今夜星空同樣精彩。有那獻(xiàn)身草原的牛玉儒，有那根植西藏血灑高原的孔繁森，有那鑄草原的牛玉儒，有那根植西藏血灑高原

27、的孔繁森，有那鑄就長纓的堅(jiān)強(qiáng)銳旅，有那鍛造導(dǎo)彈雄師的楊業(yè)功就長纓的堅(jiān)強(qiáng)銳旅，有那鍛造導(dǎo)彈雄師的楊業(yè)功（上（上文從三個(gè)方面并列例證，是詳寫；這里在概括例舉，豐富文從三個(gè)方面并列例證，是詳寫；這里在概括例舉，豐富材料，是略寫。）材料，是略寫。） 我們呢？看過了歷史，歷史感動(dòng)了我們。（過渡小我們呢？看過了歷史，歷史感動(dòng)了我們。（過渡小結(jié)）結(jié)）讓我們點(diǎn)亮心中的那盞明燈，堅(jiān)守做人的底線！讓我讓我們點(diǎn)亮心中的那盞明燈，堅(jiān)守做人的底線！讓我們用這美麗的圖景點(diǎn)綴人生，點(diǎn)綴未來吧們用這美麗的圖景點(diǎn)綴人生，點(diǎn)綴未來吧?。偨Y(jié)全文，?。偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，呼告式結(jié)尾增強(qiáng)氣勢(shì)）照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，呼告式結(jié)尾

28、增強(qiáng)氣勢(shì)）閱讀下面一則寓言，按要求作文。閱讀下面一則寓言，按要求作文。豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點(diǎn)，豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點(diǎn)，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙。一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙。鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護(hù)；雞說，假如讓我再活一次，我米，住有房，還受人保護(hù)；雞說，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天

29、空，云游四海，任意捕兔殺雞。要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。請(qǐng)完整理解上述材料的寓意，請(qǐng)完整理解上述材料的寓意，自選角度自選角度，自擬題目，寫一，自擬題目，寫一篇不少于篇不少于800字的議論文。字的議論文。 題中豬、牛、鷹、雞分別代表幾種不同的人生態(tài)度題中豬、牛、鷹、雞分別代表幾種不同的人生態(tài)度,可抓住某一種或幾種綜合來寫。可抓住某一種或幾種綜合來寫。1.做最好的自己。（每個(gè)人都是一道風(fēng)景線、不必羨慕他做最好的自己。（每個(gè)人都是一道風(fēng)景線、不必羨慕他人、活出自己的精彩、學(xué)會(huì)欣賞、好好地愛自己、為自己人、活出自己的精彩、學(xué)會(huì)欣賞、好好地愛自己、為自己鼓掌）鼓掌）2.立足實(shí)際。（

30、真實(shí)的才是美麗的、干一行愛一行、堅(jiān)持立足實(shí)際。（真實(shí)的才是美麗的、干一行愛一行、堅(jiān)持自我）自我）3.知足常樂。（學(xué)會(huì)滿足、各有所長、擁有是一種幸福）知足常樂。（學(xué)會(huì)滿足、各有所長、擁有是一種幸福）4.目標(biāo)不同，價(jià)值取向不同，追求也不同。目標(biāo)不同，價(jià)值取向不同，追求也不同。優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)：1、寫作能力整體水平高，表達(dá)不成問題。、寫作能力整體水平高，表達(dá)不成問題。2、點(diǎn)題扣題都很到位，說明聽課效果好。、點(diǎn)題扣題都很到位，說明聽課效果好。3、書寫很有優(yōu)勢(shì)，增色不少。、書寫很有優(yōu)勢(shì)，增色不少。需要改進(jìn)的方面需要改進(jìn)的方面1、個(gè)別的同學(xué)審題立意還要下功夫，比如有同學(xué)的立意、個(gè)別的同學(xué)審題立意還要下功夫，比如

31、有同學(xué)的立意是：選擇很重要、人都有趨利性、只有付出才有收獲、要是：選擇很重要、人都有趨利性、只有付出才有收獲、要注意形象愛惜名聲、活在當(dāng)下，等等。注意形象愛惜名聲、活在當(dāng)下，等等。2、材料的運(yùn)用、材料的運(yùn)用（1）所給材料的運(yùn)用。只有少數(shù)同學(xué)會(huì)引述所給材料，）所給材料的運(yùn)用。只有少數(shù)同學(xué)會(huì)引述所給材料，多數(shù)同學(xué)，作文里看不到所給材料。多數(shù)同學(xué)，作文里看不到所給材料。從材料中引出觀點(diǎn)。從材料中引出觀點(diǎn)。一般來說一般來說,所給的材料以正面的、有積極意義的、能給人所給的材料以正面的、有積極意義的、能給人某些啟發(fā)某些啟發(fā),可以從中得出觀點(diǎn)。然后可以從中得出觀點(diǎn)。然后,再圍繞觀點(diǎn)闡述。目再圍繞觀點(diǎn)闡述。目

32、的是的是告訴讀者，我的立論是有根據(jù)的，立論站住腳跟告訴讀者，我的立論是有根據(jù)的，立論站住腳跟 . （2）事例的運(yùn)用。敘例針對(duì)性和方向性問題、敘例過于）事例的運(yùn)用。敘例針對(duì)性和方向性問題、敘例過于完整、事例與中心貌合神離。完整、事例與中心貌合神離。3、思路與結(jié)構(gòu)、思路與結(jié)構(gòu)4、模仿和借鑒、模仿和借鑒 作文失分，作文失分，主要是立意不太準(zhǔn)確主要是立意不太準(zhǔn)確。如有些考生立意。如有些考生立意太大，把孝敬父母轉(zhuǎn)化成一般性的太大，把孝敬父母轉(zhuǎn)化成一般性的“感恩、回報(bào)感恩、回報(bào)”；或立；或立意太小，把孝敬父母轉(zhuǎn)化為意太小，把孝敬父母轉(zhuǎn)化為“關(guān)心父母的身體健康關(guān)心父母的身體健康”、“當(dāng)父母生病的時(shí)候，我該怎

33、么做當(dāng)父母生病的時(shí)候，我該怎么做”之類；或立意太偏，之類；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到對(duì)把孝敬父母要么引申到對(duì)“老齡化社會(huì)老齡化社會(huì)”的議論，要么引的議論，要么引申到申到“老吾老以及人之老老吾老以及人之老”。 作文失分的另一大因素是因?yàn)樽魑氖Х值牧硪淮笠蛩厥且驗(yàn)閷?duì)材料的運(yùn)用不恰當(dāng)對(duì)材料的運(yùn)用不恰當(dāng)：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中間部分甚至不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；把材料降低到普通論據(jù)的地位。是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；把材料降低到普通論據(jù)的地位。 引述材料引述材料 寫作供料議論文時(shí)，在寫作供料議論文時(shí)，在“引論引論”部分最容易犯的毛部分最容易犯的毛病是：病是：1、引述材料過長，不簡潔，不概括引述材料過長，不簡潔，不概括；2、亮出的亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力觀點(diǎn)不夠鮮明有力；3、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀