一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)規(guī)程

1、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試   行） 為貫徹落實關(guān)于開展技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作的通知（人社廳發(fā)200986號）精神，推動技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作，加快技能人才培養(yǎng)，人力資源和社會保障部組織制定了一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)規(guī)程，明確了技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)思想、基本原則、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和開發(fā)程序。該技術(shù)規(guī)程是規(guī)范和指導(dǎo)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的技術(shù)性文件。一、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對某一專業(yè)一體化課程的專業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和評價督導(dǎo)的規(guī)范性要求。它是技工

2、院校開展一體化教學(xué)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)評價的基本依據(jù)。技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織編制，由人力資源和社會保障部頒發(fā)施行。二、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)思想圍繞新型工業(yè)化對技能人才的要求，改革技工院校教學(xué)體系，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以工作任務(wù)為載體，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的技工教育新課程，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要。（一）以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，教育學(xué)

3、生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任。（二）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，明確專業(yè)定位。專業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，突出學(xué)以致用，并給學(xué)生提供多種選擇方向，使學(xué)生個性發(fā)展與工作崗位需要相一致，為學(xué)生的職業(yè)生涯和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）以職業(yè)活動為核心，確定課程設(shè)置。課程設(shè)置要與職業(yè)活動緊密關(guān)聯(lián)，打破“三段式”與“學(xué)科本位”的課程模式，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，圍繞職業(yè)活動中每項工作任務(wù)的技能和知識點，設(shè)置課程和構(gòu)建課程體系，突出實用性和針對性，體現(xiàn)學(xué)中干、干中學(xué)，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。（四）以工作任務(wù)為載體，設(shè)計課程內(nèi)容。課程內(nèi)容要按照工作任

4、務(wù)和工作過程的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。要依據(jù)職業(yè)能力，整合相應(yīng)的知識、技能及素養(yǎng)，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)融合。注重在職業(yè)情境中能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。同時，課程內(nèi)容要反映專業(yè)領(lǐng)域新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。（五）以學(xué)生為中心，實施模塊教學(xué)。教學(xué)活動要以學(xué)生為中心、以模塊教學(xué)形式進(jìn)行設(shè)計和組織。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容，構(gòu)建工作任務(wù)與知識、技能緊密關(guān)聯(lián)的教學(xué)單元模塊，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的模塊式課程體系。優(yōu)化模塊教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)情境教學(xué)，融合課堂教學(xué)、動手實操和模擬實驗于一體。模塊與模塊之間要層層遞進(jìn)、相互支撐。三、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基本

5、原則（一）先進(jìn)性原則。要突出該專業(yè)當(dāng)前先進(jìn)的專業(yè)知識、技術(shù)技能及發(fā)展趨勢，體現(xiàn)職業(yè)與技工教育的發(fā)展趨勢。同時，兼顧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的地域差異。各項要求既有前瞻性，又有現(xiàn)實性。（二）職業(yè)性原則。以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)活動所需能力為依據(jù)，充分體現(xiàn)專業(yè)知識和專業(yè)技能相融合的教學(xué)理念，反映技工教育特色和一體化教學(xué)改革的整體水平，兼顧學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。（三）規(guī)范性原則。所用技術(shù)術(shù)語、文字符號應(yīng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和“約定俗成”表述，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式、表達(dá)形式應(yīng)符合本規(guī)程的要求。文字表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范，層次要清晰，邏輯要嚴(yán)密。（四）可操作性原則。要全面客觀反映專業(yè)課程現(xiàn)狀，尊重技工院校

6、辦學(xué)現(xiàn)狀和技工教育規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生和企業(yè)崗位的實際需要，有利于學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革，并與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。力求各項內(nèi)容和要求清晰明確，盡可能具體化、可度量、可檢驗。四、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要包括專業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和評價督導(dǎo)等部分（見附件1、附件2）。其中，職業(yè)能力、培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容是一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主體部分。（一）專業(yè)概況：指本專業(yè)的基本情況。主要包括專業(yè)名稱及代碼、培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)領(lǐng)域、專業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格、學(xué)制年限及職業(yè)資格等級。上述各項內(nèi)容原則上按照技工院校專業(yè)設(shè)置目錄（以下簡稱目錄）確定；目錄中沒有涉及的專業(yè)，參照目錄格式和具

7、體要求進(jìn)行表述。（二）職業(yè)能力：指本專業(yè)畢業(yè)生從事相關(guān)職業(yè)（崗位）實際工作所應(yīng)具備的能力。主要包括通用職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。1.通用職業(yè)素質(zhì)：指從業(yè)人員從事本職業(yè)所應(yīng)具備的基本能力和潛質(zhì)。主要包括：職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、解決問題能力、數(shù)字應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神，以及本職業(yè)對受訓(xùn)者生理和心理的基本要求。2.專業(yè)能力：指從事本專業(yè)工作所應(yīng)具備的技能及相應(yīng)的理論知識。專業(yè)能力應(yīng)根據(jù)職業(yè)活動及崗位的要求進(jìn)行概括。職業(yè)能力依照目錄的格式表述，一般用動賓結(jié)構(gòu)。如，“能××××”。（三）培養(yǎng)方案：指根據(jù)職業(yè)能力要求制定的專業(yè)課程和教學(xué)實施計劃。主要包括

8、課程設(shè)置和教學(xué)安排。1.課程設(shè)置：指根據(jù)某一專業(yè)的職業(yè)能力要求和專業(yè)教學(xué)基本規(guī)律構(gòu)建的專業(yè)課程體系。課程設(shè)置的編寫主要包括每門課程的教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）及相應(yīng)的職業(yè)能力。2.教學(xué)安排：指按照本專業(yè)教學(xué)基本規(guī)律及技工院校教學(xué)基本情況進(jìn)行的教學(xué)組織設(shè)計。教學(xué)安排的編寫主要包括課程教學(xué)順序和學(xué)時規(guī)定。（四）教學(xué)內(nèi)容：指依據(jù)培養(yǎng)方案確定的若干課程的具體內(nèi)容。主要包括公共課程和專業(yè)課程類別。1.公共課程：指德育、語文、英語、計算機(jī)等滿足技工院校學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的課程，應(yīng)按照人力資源和社會保障部頒布的教學(xué)大綱實施教學(xué)。2.專業(yè)課程：專業(yè)課程指滿足某一專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是學(xué)生掌握職業(yè)技能、獲取職業(yè)

9、資格、奠定職業(yè)能力發(fā)展基礎(chǔ)的主要途徑。專業(yè)課程的核心部分是技工院校課程體系中經(jīng)過“一體化”整合后的課程。其教學(xué)內(nèi)容編寫主要包括各課程的教學(xué)單元（子單元）。教學(xué)單元（子單元）：指根據(jù)企業(yè)的工作任務(wù)，為實現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的教學(xué)單元群（較復(fù)雜的教學(xué)單元還可劃分為若干子單元。每個教學(xué)單元（子單元）主要包括教學(xué)要求、能力要求、學(xué)時安排、設(shè)備要求和教學(xué)建議。標(biāo)準(zhǔn)編寫要求如下：（1）教學(xué)要求：本教學(xué)單元對應(yīng)的教學(xué)目的要求。（2）能力要求：本教學(xué)單元對應(yīng)的職業(yè)能力要求。（3）學(xué)時安排：本教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時安排。（4）設(shè)備要求：本教學(xué)單元教學(xué)所需的具體設(shè)備及工具。（5）教學(xué)建議：指對教學(xué)組織、教學(xué)方法

10、、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)資源利用等方面的具體意見和建議。專業(yè)課程還包括滿足某一專業(yè)或?qū)I(yè)群學(xué)習(xí)的共性專業(yè)知識基礎(chǔ)課程。對這類課程教學(xué)內(nèi)容安排的基本原則如下：（1）根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，按照本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)規(guī)律，對學(xué)科式專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行科學(xué)合理的整合。（2）教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)滿足技能訓(xùn)練需要，以夠用為原則，兼顧發(fā)展。（3）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式應(yīng)貼近生產(chǎn)生活實踐，根據(jù)所授知識的特點，盡可能設(shè)計課堂實驗和實踐活動，并充分利用現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)手段，將抽象的理論知識形象化，體現(xiàn)“做中學(xué)、教中練”。（五）教學(xué)條件：指完成一體化課程所應(yīng)具備的基本條件及要求。主要包括教學(xué)裝備、教學(xué)場地、教師資質(zhì)、配套教材等。1.實訓(xùn)裝

11、備：指完成本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容所必備的主要設(shè)備、工具，包括人均裝備占有量及裝備狀況。2.教學(xué)場地：指既能滿足理論教學(xué)，又能進(jìn)行技能訓(xùn)練的專業(yè)教室、工作室、實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地，包括人均占有的實習(xí)工位數(shù)量及場地條件。3.教師資質(zhì)：既講授理論知識課，又指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實習(xí)的一體化教師或教學(xué)團(tuán)隊。主要包括教師的教育水平、本專業(yè)理論及實訓(xùn)的從教年限、技術(shù)職稱、職業(yè)資格、任教資格及能力要求。4.配套教材：（略）。（六）評價督導(dǎo)：指為保證教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行的監(jiān)督、指導(dǎo)、控制和教學(xué)效果檢查等工作。督導(dǎo)與評價是保證一體化教學(xué)質(zhì)量的重要條件。督導(dǎo)側(cè)重于一體化教學(xué)過程的監(jiān)控，評價側(cè)重于一體化教學(xué)結(jié)果

12、的檢測。督導(dǎo)與評價的對象包括教學(xué)條件（師資、教材、場地、設(shè)備）和課程（教學(xué)文件、教學(xué)資料、教學(xué)過程、教學(xué)效果），分為學(xué)校內(nèi)部評價督導(dǎo)和學(xué)校外部評價督導(dǎo)兩個方面，以保證評價督導(dǎo)的客觀、全面、有效（見附件3）。1.內(nèi)部評價督導(dǎo)：內(nèi)部評價督導(dǎo)由學(xué)校及其相關(guān)部門負(fù)責(zé)。主要目的是隨時獲得信息反饋、調(diào)整教學(xué)資源、完善教學(xué)機(jī)制、評價教學(xué)質(zhì)量、考核教師績效。內(nèi)部評價督導(dǎo)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及形式可參考附件4推薦的表格，并根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行設(shè)計。2.外部評價督導(dǎo)：外部評價督導(dǎo)由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)。主要目的是監(jiān)控學(xué)校運(yùn)行、督查教學(xué)問題、規(guī)范教學(xué)方向、評估教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)。外部評價督導(dǎo)按人力資源和社會保障部相關(guān)文件

13、規(guī)定執(zhí)行。五、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)程序制定技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可參照以下程序進(jìn)行（見附件5）：（一）成立專家工作組專家工作組可由715人組成，主要包括教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)一線、從事方法研究等方面的專家。專家組應(yīng)確定組長和主筆人。（二）信息搜集與處理1.開展企業(yè)調(diào)研。通過對企業(yè)全面的調(diào)研，了解和掌握企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才需求狀況和崗位對員工能力的要求、現(xiàn)有課程實施后的反饋信息以及畢業(yè)生就業(yè)狀況等。2.進(jìn)行職業(yè)分析。根據(jù)企業(yè)調(diào)研獲取的信息，對工作對象、工作崗位、工作過程、工作要求等進(jìn)行分析，概括和提煉從事本專業(yè)應(yīng)具有的職業(yè)能力。（三）課程開發(fā)1.進(jìn)行課程體系研發(fā)。根據(jù)職業(yè)能力的特點和類型及專

14、業(yè)教學(xué)規(guī)律，并在教學(xué)可操作性的基礎(chǔ)上構(gòu)建本專業(yè)課程體系。2.進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計。依據(jù)職業(yè)能力和相應(yīng)的工作任務(wù)的類別，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計貼近企業(yè)生產(chǎn)實際的學(xué)習(xí)“情境”。3.教學(xué)方法設(shè)計。依據(jù)工作任務(wù)要求和課程內(nèi)容要求設(shè)計相關(guān)教學(xué)方法，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一。（四）編寫初稿根據(jù)課程開發(fā)的研究成果和專業(yè)教學(xué)規(guī)律，并按照本規(guī)程的具體編寫要求，起草課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。（五）征求意見標(biāo)準(zhǔn)初稿在企業(yè)、行業(yè)和技工院校廣泛征求意見，并根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，形成送審稿。根據(jù)需要，本過程可經(jīng)過多次反復(fù)。（六）組織審定送審稿由人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織業(yè)內(nèi)權(quán)威專家和人員進(jìn)行終審。（七）

15、頒布施行根據(jù)終審意見進(jìn)行完善后，報人力資源和社會保障部頒布施行。一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫體例 1.專業(yè)概況1.1 專業(yè)名稱及代碼1.2 培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)領(lǐng)域1.3 專業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格1.4 學(xué)制年限及職業(yè)資格等級2.職業(yè)能力2.1 通用職業(yè)素質(zhì)2.2 專業(yè)能力3.培養(yǎng)方案3.1 課程設(shè)置 課程1 教學(xué)目標(biāo) 工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)） 相應(yīng)職業(yè)能力 課程23.2 教學(xué)安排4.教學(xué)內(nèi)容4.1 公共課程4.2 專業(yè)課程課程1.1教學(xué)單元1.1.1 教學(xué)目的.1.2 能力要求.1.3 學(xué)時安排.1.4 設(shè)備要求.1.5 教學(xué)建議.2 教學(xué)單元2課程25.教學(xué)條件5.1 實訓(xùn)裝備5.2 教學(xué)場地5.

16、3 教師資質(zhì)5.4 配套教材6.評價督導(dǎo)6.1 內(nèi)部評價督導(dǎo)6.2 外部評價督導(dǎo)電氣自動化設(shè)備安裝與維修（維修電工）一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1.專業(yè)概況1.1專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電氣自動化設(shè)備安裝與維修。專業(yè)代碼：0203-4、0203-3。1.2培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)從事電氣自動化設(shè)備安裝、編程、調(diào)試與維修的高級或中級技能人才。主要從事制造類相關(guān)企業(yè)的設(shè)備安裝與調(diào)試以及各類工、民用內(nèi)外線安裝與維修等工作。1.3專業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格專業(yè)方向：維修電工。對應(yīng)職業(yè)資格：中華人民共和國職業(yè)分類大典中“維修電工”職業(yè)，職業(yè)編碼為6-07-06-05。1.4學(xué)制年限及職業(yè)資格等級初中生源學(xué)制3年，獲中級

17、工職業(yè)資格。初中生源學(xué)制5年，獲高級工職業(yè)資格。2.職業(yè)能力2.1通用職業(yè)素質(zhì)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和扎實的文化基礎(chǔ)知識；有不斷學(xué)習(xí)和了解電氣控制領(lǐng)域內(nèi)新知識、新技能、新工藝、新材料并進(jìn)行自主創(chuàng)新的意識和能力；熟悉作業(yè)內(nèi)容及工作流程；工作中善于溝通，具有團(tuán)隊合作精神；能應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和產(chǎn)品描述；工作嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，嚴(yán)格遵守電業(yè)安全工作規(guī)程和各項工藝規(guī)程，具有較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用能力。2.2專業(yè)能力1.能讀懂并測繪較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的電氣控制原理圖和機(jī)電裝配零件圖；能測繪較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的電氣線路圖，列出電氣元件明細(xì)表。2.能測繪典型電子線路，并繪制原理圖。3.能正確使用工具

18、，安裝較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)，并能調(diào)試整臺設(shè)備。4.能正確選用示波器、電橋、晶體管特性圖示儀、萬用表、兆歐表等常用電工儀表。5.能拆裝交流異步電動機(jī)、直流電動機(jī)及各種特種電機(jī)。6.能繞制小型變壓器，并檢修大容量變壓器。7.能設(shè)計和安裝典型模擬電路和數(shù)字電路，并進(jìn)行調(diào)試與維修。8.能編制一般機(jī)械設(shè)備的電氣修理工藝，分析、檢修和排除較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的電氣部分常見故障。9.能進(jìn)行PLC的選型，構(gòu)建及調(diào)試較復(fù)雜的PLC控制設(shè)備電氣系統(tǒng)，并能獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的問題。3培養(yǎng)方案3.1課程設(shè)置根據(jù)中、高級維修電工培養(yǎng)目標(biāo)，按照一體化課程教學(xué)要求，本專業(yè)課程體系及對應(yīng)職業(yè)能力體系，見下表。培養(yǎng)層次課程名

19、稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力高級中級電工基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)掌握直流電路、交流電路和磁路的基本概念和定律，具有一定的分析、計算和實驗?zāi)芰?電路的基本知識2直流電路分析與計算3磁場及電磁感應(yīng)基本定律4單相正弦交流電路5三相對稱負(fù)載的計算具有學(xué)習(xí)專業(yè)課程所需的理論基礎(chǔ)機(jī)械基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)掌握極限與配合、機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)、軸承、聯(lián)接、彈性元件等基本知識1極限尺寸與配合的基本術(shù)語、定義2機(jī)械傳動原理3常用標(biāo)準(zhǔn)零件的結(jié)構(gòu)具有學(xué)習(xí)專業(yè)課及實際工作所需的機(jī)械方面基本知識電子基本技能掌握電子操作的基本技能，能識別和選用常用電子元件；能熟練運(yùn)用各類工具進(jìn)行電子線路的安裝；能正確選用示波器、晶體管特性圖示儀、

20、萬用表等常用儀表1工具的使用與維修2元器件的識別3焊接工藝4常用儀表的使用與測量能正確選用示波器、電橋、晶體管特性圖示儀、萬用表、兆歐表等常用電工儀表，具備文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣和良好職業(yè)道德電工基本技能掌握電工基本技術(shù)，掌握電工作業(yè)的安全知識，掌握常用照明線路的安裝與維修，能正確選用電工工具和電工儀表1導(dǎo)線的連接2白熾燈照明線路的安裝3日光燈照明線路的安裝4日光燈照明線路的維修能對一般室內(nèi)線路進(jìn)行安裝與維修，能分析一般技術(shù)問題；具有安全用電安全生產(chǎn)的意識；具備文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣電機(jī)與變壓器檢修及制作掌握交、直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、特性，能正確使用、維護(hù)及檢修電動機(jī)；了解特種電機(jī)的種類和使用場合；

21、掌握變壓器的結(jié)構(gòu)、原理、特性1電動機(jī)的拆裝、首尾端的判別及常見故障檢修2電動機(jī)的正確選用3小型變壓器的制作4變壓器大修能拆裝交流異步電動機(jī)、直流電動機(jī)；能繞制小型變壓器，并檢修大容量變壓器典型模擬電路設(shè)計與安裝掌握放大電路、穩(wěn)壓電源、功率放大電路和調(diào)光電路等模擬電路的組成和工作原理1常用電子元器件的識別和檢測2模擬電子電路的裝配、調(diào)試和測量方法能設(shè)計和安裝典型模擬電路，并進(jìn)行調(diào)試與維修典型數(shù)字電路設(shè)計與安裝掌握組合邏輯電路和時序邏輯電路等數(shù)字電路的組成和工作原理1常用門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路和波形產(chǎn)生2變換電路的組裝、調(diào)試和分析能設(shè)計和安裝典型數(shù)字電路，并進(jìn)行調(diào)試與維修電氣控

22、制線路安裝與維修熟練掌握電動機(jī)的單向運(yùn)轉(zhuǎn)、正反轉(zhuǎn)、順序控制、降壓啟動和制動等電氣控制線路的專業(yè)理論知識和操作技能1點動與自鎖控制線路安裝維修2雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路安裝維修3自動往返控制線路安裝維修4星三角降壓啟動電路安裝維修5雙速電機(jī)控制線路安裝維修能安裝和調(diào)試一般機(jī)械設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力高級中級常用機(jī)床電氣設(shè)備檢測與維修熟練掌握車床、磨床、鉆床、鏜床和銑床等常用機(jī)床的工作原理和故障檢修方法1CA6140車床電氣安裝與檢修2Z3050搖臂鉆床電氣安裝與檢修3X62W萬能銑床電氣安裝與檢修4T68鏜床電氣安裝與檢修5M7120平面磨床電氣安裝與檢修

23、能編制一般機(jī)械設(shè)備的電氣修理工藝，分析、檢修和排除較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的電氣部分常見故障PLC編程與操作（1）了解可編程序控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用，熟練掌握PLC的基本指令,正確進(jìn)行PLC的選型1安裝PLC控制的一般電氣控制系統(tǒng)2能運(yùn)用PLC基本指令編制程序完成對電氣設(shè)備的控制能構(gòu)建及調(diào)試較簡單的PLC控制系統(tǒng)，并能獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的問題 變流技術(shù)及應(yīng)用了解晶閘管的工作特性，掌握可控整流調(diào)光燈電路和可控整流大電感在負(fù)載電路中的工作原理，掌握各電路元器件選擇的方法及安裝、調(diào)試和檢修的方法1晶閘管的型號選擇與工作特性的測定2單相半控橋、全控橋電路的安裝與檢修3三相半控橋、全控橋電路的安裝與檢修4

24、位能性負(fù)載電路的晶閘管系統(tǒng)電路的安裝與檢修具備對單相、三相晶閘管系統(tǒng)拖動位能負(fù)載電路進(jìn)行安裝、調(diào)試和檢修的基本方法AutoCAD掌握AutoCAD的繪圖、編輯、標(biāo)注等基本命令，了解繪圖環(huán)境和繪圖工具的設(shè)置方法1AutoCAD的繪圖環(huán)境2繪圖指令的使用3圖形編輯4圖形的輸出能繪制二維機(jī)械圖紙，輸出滿足國家標(biāo)準(zhǔn)的圖紙，達(dá)到國家一級繪圖員水準(zhǔn)金工工藝與操作掌握鉗工、車工、焊接等各工種的基本操作技能1鉗工基本技能及加工工藝2車工基本技能及加工工藝3焊接基本技能及加工工藝能熟練使用常用的工具、量具，正確操作機(jī)械設(shè)備加工常用零件PLC編程與操作（2）熟練掌握PLC的步進(jìn)指令和功能指令1安裝PLC控制的較復(fù)

25、雜電氣控制系統(tǒng)2運(yùn)用PLC步進(jìn)指令編制程序完成對電氣設(shè)備的控制3運(yùn)用PLC功能指令編制程序完成對電氣設(shè)備的控制能構(gòu)建及調(diào)試較復(fù)雜的PLC控制系統(tǒng)，并能獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的問題單片機(jī)編程與操作掌握單片機(jī)基礎(chǔ)理論，熟悉MCS-51單片機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu)，掌握軟件設(shè)計的基本方法1單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)2單片機(jī)的指令系統(tǒng)3匯編語言程序設(shè)計4單片機(jī)的擴(kuò)展功能具備簡單控制系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的能力電工EDA掌握計算機(jī)輔助軟件的安裝和參數(shù)設(shè)置方法；熟悉電路原理圖設(shè)計的一般流程、結(jié)構(gòu)、繪制規(guī)則及相關(guān)基本操作；了解印制電路板的基礎(chǔ)知識及其基本布線方法1繪制電氣線路原理圖2繪制印制電路板能測繪較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的電氣線路圖，具備基

26、本的計算機(jī)輔助電路設(shè)計能力液壓傳動與氣動控制掌握液壓傳動和氣動傳動裝置的組成及其相應(yīng)元件的基本工作原理、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用等1液壓元器件的工作原理2氣動元器件的工作原理3料倉傳送氣壓裝置的維修4.專用機(jī)床液壓夾緊裝置調(diào)試檢修具備對一般液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)的分析、檢測和維修能力培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力高級直流調(diào)速系統(tǒng)的檢修掌握單相和三相直流調(diào)速系統(tǒng)的專業(yè)理論知識與操作維修的技能1電壓負(fù)反饋故障分析與檢修2電流正反饋故障分析與檢修3電流截止負(fù)反饋故障分析與檢修4綜合故障分析與檢修具備調(diào)速系統(tǒng)的維護(hù)和檢修能力電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作掌握三端可調(diào)穩(wěn)壓電源、無線電AM收音機(jī)的組成和工作原理

27、，掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計、安裝及調(diào)試1三端可調(diào)穩(wěn)壓電源的制作2無線電AM收音機(jī)的制作具備一般電子產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和制作能力電氣線路設(shè)計掌握典型復(fù)雜電氣設(shè)備（龍門刨床）的綜合分析方法和測試步驟，熟悉設(shè)備工藝控制要求、結(jié)構(gòu)及工作原理1運(yùn)貨小車控制線路設(shè)計2簡易電梯控制線路設(shè)計3機(jī)械手控制線路設(shè)計4液壓機(jī)床控制線路設(shè)計5交通燈控制線路設(shè)計6鉆深孔機(jī)床控制線路設(shè)計7.拉管機(jī)控制線路的設(shè)計具備對復(fù)雜電氣設(shè)備的綜合設(shè)計能力傳感器與檢測技術(shù)掌握電阻式、電容式、電感式等常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理及應(yīng)用；了解常用傳感器在自動化控制電路中的作用；掌握常用檢測技術(shù)的基本原理和實際應(yīng)用1常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理2傳感器在電梯控

28、制系統(tǒng)中的應(yīng)用3傳感器在分料裝置中的應(yīng)用具備自動檢測設(shè)備的安裝與維修能力德育、語文、英語、計算機(jī)等課程應(yīng)按照人力資源和社會保障部頒布的教學(xué)大綱實施教學(xué)。一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(2）3.2教學(xué)安排教學(xué)計劃表（三年制  中級）序號學(xué)年一二三學(xué)期123456課程總學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時1德育402020    2體育與健康8020202020  3語文1006040    4數(shù)學(xué)1006040    5物理804040  

29、0; 6英語804040    7計算機(jī)基礎(chǔ)5050     8制圖6060     9電工基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)1206060    10企業(yè)管理40  40   11職業(yè)指導(dǎo)20   20  12機(jī)械基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)804040    13電子基本技能7575 &#

30、160;   14電工基本技能7575     15電機(jī)與變壓器檢修及制作150 150    16典型模擬電路設(shè)計與安裝280 150130   17典型數(shù)字電路設(shè)計與安裝260  130130  18電氣控制線路安裝與維修280  150130  19PLC編程與操作（1）130   130  

31、20常用機(jī)床電氣設(shè)備檢測與維修280  130150  21頂崗實習(xí)1200    600600 學(xué)時合計3600600600600600600600 一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(3)4教學(xué)內(nèi)容4.1公共課程德育語文課程n（上述公共課程按部頒教學(xué)大綱組織教學(xué)）4.2專業(yè)課程電工基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)機(jī)械基礎(chǔ)知識與實訓(xùn) 課程XPLC編程與操作1（中級階段）教學(xué)單元子單元教學(xué)要求能力要求學(xué)時設(shè)備要求教學(xué)建議單元1認(rèn)識PLC子單元1PLC組成     子單元

32、2PLC軟件界面了解     單元2基本指令子單元1PLC控制電動機(jī)運(yùn)行     子單元2PLC控制自動卷簾門掌握定時器的功能、分類及指令格式；掌握定時器在典型控制中的基本及擴(kuò)展應(yīng)用；掌握自動卷簾門的PLC控制1能設(shè)置定時器的參數(shù)，編寫各種精度的計時程序2能用定時器進(jìn)行延時接通、延時斷開等基本延時控制程序的編寫3能編寫長定時程序、定時閃爍單元程序，并能熟練調(diào)用各單元程序4能獨立編寫程序，并創(chuàng)新編程技巧，力爭使程序簡單實用5能進(jìn)行程序的編輯及通電調(diào)試12序號設(shè)備名稱單位數(shù)量1教師從控制要求入手，用

33、實例中不同的定時精度，加深學(xué)生對定時器編號及定時精度的了解2定時器程序的實例應(yīng)按知識層次分成基本應(yīng)用和擴(kuò)展應(yīng)用兩部分，講解時應(yīng)明確控制過程，有利于學(xué)生的掌握3設(shè)備調(diào)試時，要求學(xué)生在教師檢查后方可調(diào)試，防止線路連接錯誤造成安全事故1空氣開關(guān)只962交流接觸器只2403按鈕只1444行程開關(guān)只965傳感器只2886PLC只487計算機(jī)臺488教學(xué)演示軟件套1子單元3PLC控制空調(diào)水泵     子單元4PLC控制并勵直流電動機(jī)     課程XPLC編程與操作2（高級階段）教學(xué)單元子單元教學(xué)要求能力要求

34、學(xué)時設(shè)備要求教學(xué)建議單元1步進(jìn)指令子單元1PLC控制電鍍生產(chǎn)線     子單元2PLC控制氣動機(jī)械手     子單元3PLC控制交通信號燈掌握并行性流程控制的程序格式及編程方法；掌握用并行性流程控制程序?qū)崿F(xiàn)十字路口交通燈系統(tǒng)的控制；掌握定時器、計數(shù)器在步進(jìn)順控指令中的應(yīng)用1能繪制并行性流程控制程序的狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖，能進(jìn)行狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖和梯形圖、指令語句表的相互轉(zhuǎn)換2能用定時器、計數(shù)器及步進(jìn)順控指令進(jìn)行閃爍程序的編寫3能用并行性流程控制程序?qū)崿F(xiàn)十字路口交通燈系統(tǒng)的控制4能獨立編寫程序，并創(chuàng)新編程技巧，力爭

35、使程序簡單實用5能進(jìn)行程序的編輯及通電調(diào)試12序號設(shè)備名稱單位數(shù)量1教師可先提出簡單的并行流程的控制實例，按照題意狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的繪制梯形圖的轉(zhuǎn)化指令語句表的轉(zhuǎn)換的流程介紹并行性流程控制程序的編程方法，重點注意并行分支及匯合部分的轉(zhuǎn)換2在實例講解中融合定時器及計數(shù)器的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對該部分知識在步進(jìn)指令中應(yīng)用的理解3可用教學(xué)演示軟件進(jìn)行十字路口交通燈的具體動作情況分析，增強(qiáng)教學(xué)效果1空氣開關(guān)只962交流接觸器只2403按鈕只1444行程開關(guān)只965傳感器只2886PLC只487計算機(jī)臺488教學(xué)演示軟件套1子單元4PLC控制傳送分揀機(jī)     單元

36、2功能指令     單元3可編程控制器綜合應(yīng)用     課程n一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(4)5.教學(xué)條件一體化課程對教學(xué)條件要求較高，實訓(xùn)裝備、教學(xué)場地、教師資質(zhì)和配套教材等方面必須具備相應(yīng)條件方能開展正常教學(xué)。以下主要裝備標(biāo)準(zhǔn)均以一個標(biāo)準(zhǔn)班48人配置。5.1實訓(xùn)裝備（見下表）電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)實訓(xùn)裝備表等級實訓(xùn)項目序號設(shè)備名稱用途單位基本配置中          級電工基本技能1照明線路安裝

37、板及相關(guān)元件室內(nèi)線路安裝套482通用電工電子實驗室設(shè)備練習(xí)與考核套243電工常用工具及儀表基本技能套48電機(jī)拆裝與維修1特種電機(jī)了解與識別套202拉馬、木榔頭、銅棒等專用工具電機(jī)拆裝套243單、雙臂電橋繞組測試套244電動繞線機(jī)繞組繞制臺245兆歐表電機(jī)絕緣測試臺20變壓器拆裝與維修1手搖繞線機(jī)制作變壓器線圈臺482木芯、骨架制作變壓器線圈個483硅鋼片、漆包線、青殼紙、引出線制作變壓器線圈套484三相變壓器變壓器試驗臺10模數(shù)電電路應(yīng)用1焊接工具焊接元件套482無線電工具模擬電子電路的裝配和調(diào)試套483萬用表電子元器件檢測和電路電壓電流的測量只484通用示波器電路電壓波形的測量臺245低頻信

38、號發(fā)生器提供信號臺246直流穩(wěn)壓電源提供直流電源臺247脈沖信號發(fā)生器供給電路脈沖臺24電氣控制線路安裝與維修1控制線路安裝板固定各電器元件塊482熔斷器短路保護(hù)只2403交流接觸器通、斷主電路只1444時間繼電器時間控制只485熱繼電器過載保護(hù)只486三檔按鈕盒通、斷控制電路只487行程開關(guān)行程控制只968電動機(jī)通電運(yùn)轉(zhuǎn)只10常用機(jī)床電氣設(shè)備檢測與維修1CA6140車床車外圓臺152Z3050搖臂鉆床鉆孔臺153X62W萬能銑床銑平面臺154T68鏜床鏜孔臺155M7120B平面磨床磨平面臺15高      級PLC控制1空氣開關(guān)練

39、習(xí)和考核只962交流接觸器練習(xí)和考核只2403按鈕練習(xí)和考核只1444行程開關(guān)練習(xí)和考核只965傳感器練習(xí)和考核只2886PLC練習(xí)和考核只487計算機(jī)練習(xí)和考核臺48單片機(jī)1計算機(jī)練習(xí)和考核臺482單片機(jī)試驗箱練習(xí)和考核套48直流調(diào)速系統(tǒng)1直流調(diào)速技術(shù)考核裝置練習(xí)和考核套8傳感器與檢測技術(shù)1傳感器與檢測技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備練習(xí)和考核套15液壓傳動與氣動控制1氣壓控制的生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動裝置氣液傳動實訓(xùn)臺62配套專用工具練習(xí)和考核套63氣泵氣液傳動實訓(xùn)臺24液壓泵氣液傳動實訓(xùn)臺2通用機(jī)房1計算機(jī)繪制電路臺1442PROTEL DXP軟件繪制電路套13廣播軟件教學(xué)演示套1一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(5)5.2教學(xué)場地

40、一體化課程的教學(xué)場地要能滿足理論教學(xué)、模擬實驗和動手實操為一體（見下表）。電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)場地表序號教學(xué)場地數(shù)量（個）大?。?）適用課程1電工基本技能實訓(xùn)室280電工入門技術(shù)2電機(jī)實訓(xùn)室180電機(jī)和變壓器的檢修與制作3變壓器實訓(xùn)室1804模數(shù)電技術(shù)實訓(xùn)室380電子入門技術(shù)、典型模擬電路和數(shù)字電路的設(shè)計與安裝、電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作5電氣控制線路安裝與維修實訓(xùn)室380電氣控制線路的安裝與維修6常用機(jī)床電氣設(shè)備檢測與維修實訓(xùn)室280常用機(jī)床電氣設(shè)備檢測與維修7PLC實訓(xùn)室380PLC編程與操作、電氣線路設(shè)計8單片機(jī)實訓(xùn)室280單片機(jī)編程與操作9直流調(diào)速系統(tǒng)實訓(xùn)室180直流調(diào)速系統(tǒng)的檢修10傳感器與檢測技術(shù)實訓(xùn)室180傳感器與檢測技術(shù)11液壓傳動與氣動控制實訓(xùn)室180液壓傳動與氣動控制12通用機(jī)房3100電工EDA在專業(yè)實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，要大力開展與企業(yè)的共建，建立實驗室和校外實訓(xùn)基地，不斷提高學(xué)生的實踐動手能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭實力。5.3教師資質(zhì)基本條件1專業(yè)：工業(yè)自動化、電氣技術(shù)教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育、電氣技術(shù)工程等相關(guān)或相近專業(yè)。2學(xué)歷：大學(xué)本科。3專業(yè)技術(shù)職稱：講師及以上。4職業(yè)資格：本專業(yè)技師及以上或相近專業(yè)高級及以上。任教資格及能力要求1專業(yè)理論扎實，操作技能精湛，能勝任本專業(yè)一體化課程的教學(xué)。2每兩年累計有