幼兒教學總結(jié)范文匯總十篇_1

1、幼兒教學總結(jié)范文匯總十篇幼兒教學總結(jié) 篇1 一、常規(guī)平安訓練 進入中班后，我們發(fā)覺幼兒園在同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并缺乏合作的力量，在嬉戲和生活中遇到問題不會協(xié)商，不會分工和溝通，發(fā)生沖突時，常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重大意義，并針對這個問題我們也準時地進行了培育幼兒合作意識。如在9月份的第一周和第2周，重點工作是整頓幼兒常規(guī)紀律，提高平安意識，培育幼兒之間友好相處。當玩具或嬉戲材料不夠用時，訓練幼兒懂得相互謙讓、輪番或共用；當同伴遇到困難時，引導幼兒懂得相互關心；當自己遇到困難時，提示幼兒可以主動找小伴侶懇求關心；當遇到?jīng)_突時，訓練幼兒肯定要懂得協(xié)商

2、解決問題，不行以打架方式解決，以免發(fā)生平安大事。要學會共同共享、共同合作。3個月下來，雖然幼兒在常規(guī)方面，平安意識方面有了肯定的進步，但是有個別幼兒還是比較淘氣，好動不聽從教育。如曹程、文程、霍錦圣、羅文斌、鄧辰昕、唐俊明等小伴侶。他們還需要我們老師，花更多的心思，想更多的方法，用更多的愛心去訓練引導。盼望在今后，老師們的努力下，這幫淘氣又活潑的孩子有更大的進步。 二、訓練工作 從本學期的第三周開頭，我們綻開了各主題訓練活動。在9月份以最棒的我、10月份以妙鼻鼻、11月份以傘花朵朵。禮儀以幼兒園禮儀、生活禮儀、交往禮儀開展活動，教學以數(shù)、量、圖形與空間綻開活動。苗妙數(shù)學思維嬉戲活動以預備課6節(jié)

3、。和一節(jié)課至第24節(jié)課。聽續(xù)嬉戲第一課至第課，還有各項體育、平安、美工活動。通過各項活動的開展，經(jīng)過一個季度的教與學。幼兒無論是從語言溝通上，動手力量上，個性進展上還是從肌體，動作進展上，都有很大的改進，得到了不同的進步。特殊是認字方面，有大部分幼兒能熟悉200多個字了。 三、衛(wèi)生保健平安方面 孩子是我們幼兒園的宗旨。因此，孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終放在我們工作的重中之重。仔細做好晨檢工作、仔細做好晨檢工作、仔細做好幼兒服藥工作，務必做到認真核對姓名、藥名、藥量及服藥時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，一經(jīng)發(fā)覺馬上隔離。并每周堅持用紫外線消毒，做好衛(wèi)生消毒制度。特殊

4、是對毛巾，水杯玩具的消毒工作。每周讓幼兒把枕被帶回家洗凈。同時訓練引導幼兒不要咬手指，不要撿地上的東西吃，更不能吃生疏人的東西。對水火電的危害要有的熟悉，對各種危害動作也不嘗試。對危急物品也不要拿來玩，以免發(fā)生平安事故造成損害。 四、教研活動工作 從本學期開頭，我們幼兒園成立了教研小組，一樓由馬雁老師擔當教研組長，而2樓的教研組長則是我剛接重任時，由于自己閱歷不足，許多教研方面的工作都不會。如;不知如何帶領組員學習？如何開展研討活動？如何組織本組員開教研會議？如何聽老師上課？怎樣做筆記？怎樣評課？這些問題不停地在我腦海里打轉(zhuǎn)，不知所措，搞得我六神無主，幸虧有馬組長的熱心指教組員的努力協(xié)作加上自

5、己主動學習。才牽強地擔當組長的重任來。為了使家長更好地了解我們幼兒園的訓練教學工作，在每個月的月尾，教研組都要組織一次公開課活動。也是作為倆教研組的一個競賽活動，由各組員輪番參賽，并邀請了每個班上的兩位家長來觀摩，賜予我們珍貴的看法和建議，從而使今后更好地開展家園工作，9月份的第一次公開課由蒙妙彬老師上戰(zhàn)，以體育活動小兔種蘿卜參賽，結(jié)果成果雖然輸了，但我們贏的是閱歷與成長。 我們組員也并沒有氣，10月份中，程滿霞老師以教學活動身體上的教學參賽，經(jīng)過賽前的研討，試課競賽結(jié)果雖然以一兩分上下成果又輸了，但我們組至少比第一次的成果提高了，園長也為了給我們組打氣，覺得組員們能仔細把工作做好，已經(jīng)很不錯

6、了，所以本月的教學狀金賜予平分。在此組員特別感謝園長的嘉獎。在11月份的觀摩課中，侯秋紅老師以科學活動奇妙的面巾紙參賽，這次的結(jié)果雖然贏了，但我覺得我們還有許多地方做得不夠，不足。如：上課老師沒有準時確定課題。對教案不夠熟識，經(jīng)多次試課，老師的教態(tài)還是很緊急不夠放得開等?？傊?，經(jīng)過這3次的公開課，我們對教研上有了肯定的熟悉，肯定的了解。也吸取了不少閱歷，組員也成長起來，教學水平也有了肯定的提高。望連續(xù)加油。 五、家長工作 班級工作的順當開展，離不開家長的協(xié)作與支持，本季度里，家長們對我們的工作的確很協(xié)作，這使我感到很欣慰。如：每次的家長觀摩活動，邀請到的家長都能準時到場參與，還賜予了我們珍貴的

7、看法和建議。這使家園共育了一個更好的平臺。對幼兒離園簽名活動，家長也能自覺做好；對孩子帶作業(yè)回家完成，家長也能抽時間輔導孩子。對孩子需要帶藥來吃的，家長也很自覺寫好小紙條交給老師。盡管如此，為了更好開展我們家園共育的工作，也盼望家長能協(xié)作我們做好一些相關詳情工作： （1）幫孩子的物品寫上或縫上名字，并留意清洗。 （2）培育孩子留意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗澡，洗頭、勤換衣服、勤剪指甲等習慣。 （3）對孩子每周的學習內(nèi)容進行輔導鞏固。 （4）多找時間與孩子溝通溝通。 （5）對孩子每周帶回的“家園聯(lián)系手冊”請家長仔細填寫。 （6）如孩子有事需請假的，請家長主動打電話給老師，告知請假緣由。 六、與配對工作

8、我與何老師配班工作已一年多了。從工作上來看，有時何老師是個挺仔細工作的老師，我支配的工作她卻能完成，只是有時她做事不夠主動，不懂不明也不去請教學習，對班上的事也很少給看法和建議性格比較內(nèi)向，感覺我們的溝通存在著肯定的問題。對此，我也做得不夠到位，作為主班，許多工作的順當開展也是離不開老師們的協(xié)作溝通的。 幼兒教學總結(jié) 篇2 本學期，自我進取適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自我，進取向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下： （一）保教工作 1、加強常規(guī)培育，使幼兒構(gòu)成良好的習慣。我們依據(jù)本班

9、情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，貼合本班實際情景的一日生活活動常規(guī)，提高保育員的參教意識，親密協(xié)作，并堅持每一天將其付于行動。 在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規(guī)及聽信號歸類整理教具、學具的常規(guī)都較好，集中活動中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能進取地舉手發(fā)言，學習常規(guī)較好。 2、健康的體魄是一切活動的物質(zhì)基礎，所以，我們異樣重視幼兒在健康領域方面的進展。每一天保證一個小時的戶外活動時間，開展各種生動趣味的戶外體育活動，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對體育活動的愛好。 我們還利用放學時間，教幼兒學習各種體操舞，使幼兒在活動中進展了各種基本動作，運動素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了，身體

10、結(jié)構(gòu)各機能也得到了協(xié)調(diào)進展。 3、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習慣，增加了自我防護的意識，把握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識。 4、開展各類談話和禮貌訓練活動，創(chuàng)設環(huán)境，引導幼兒辨別一般是非，情愿學習優(yōu)點，正確用法禮貌用語，遵守各種活動常規(guī)，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動中的隨機指導、訓練，讓幼兒學會關懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。 5、創(chuàng)設機會、環(huán)境，培育幼兒自信，賜予表現(xiàn)的機會。如：繪畫競賽，六一體操競賽。讓他們更喜愛繪畫，體操。 （二）教研工作 我們依據(jù)幼兒的不段改變準時做出客觀的分析，然后依據(jù)實際情景有目的、有方案地調(diào)整

11、、補充、選編訓練教學資料，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過后準時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。 （三）家長工作 1、做好插班生的家長工作，主動與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動協(xié)作學園工作，以促進孩子更好的進展。 2、熱忱接待家長，仔細收集家長反饋看法，虛心接受合理提議。 3、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。 4、進行電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的情景，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情景，促進幼兒及家園之間的交往與溝通。 （四）存在不足 1

12、、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想象力，反應不夠敏捷。今后應把想象力的培育滲透到語言、美術(shù)、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環(huán)節(jié)，并加強隨想引導，提高幼兒活動的敏捷度。 2、部分幼兒歸類整理玩具的進取性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發(fā)的語言引導幼兒輪番整理玩具，同時樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具。 3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強指導。并要利用日常生活中各個環(huán)節(jié)進得訓練，同時爭取家長的協(xié)作，使幼兒改正缺點。 4、本班幼兒的職責意識不強，依靠性強，勞動進取性低，我們將在下學期除了培育本領強的幼兒束起榜樣作

13、用，帶動全體幼兒的進取性還要把培育幼兒的職責感和勞動意識作為家園聯(lián)系。 幼兒教學總結(jié) 篇3 一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒訓練討論的理論學習，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理本領也是一項重

14、要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結(jié)合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。 我在見習初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自我_服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們

15、永久都不能學會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則， 這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的本領。 小伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老

16、師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伴侶們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導和教導則是一筆珍貴的財寶。異樣是陳向群老師，她的音樂課讓我打

17、開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。 在實習期間，最大的感受就是幻想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)轉(zhuǎn)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織本領和掌握本領提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領在漸漸地發(fā)生改變，從中也

18、領悟到作為一個新老師，必需要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自我的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自我的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就必需能夠取得提高，得到提高和進展。 并且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會這樣說：“我喜愛某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜愛某某老師，她跳舞可好看了!”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師還鸚哥做到言而有信，說到做

19、到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，僅有敬重幼兒才能令幼兒敬重自我，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時間內(nèi)能夠做到的。 幼兒教學總結(jié) 篇4 一、讓每一處環(huán)境為孩子的進展服務 本學期，在完善硬件設施(擴

20、班擴班的桌、椅、柜、床、褥、教學具及辦公用品等;住宿設備設施的完善：安裝熱水器，改建幼兒浴室、值班室，增加幼兒日常生活用品)的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置：完善和調(diào)整公共區(qū)域環(huán)境：在原有的書吧和區(qū)增加了規(guī)章和要求;新開拓了建構(gòu)區(qū)、娃娃嬉戲區(qū);把三樓東西走廊調(diào)整為孩子表達表現(xiàn)自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把工具和收集來的各種廢舊材料陳設于此，孩子們可以依據(jù)自己表達表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)、制造他們的世界。孩子們用不同的材料(各種盒子、稻草、報紙等)制作出了大大小小的大象、長頸鹿、老虎、飛機、輪船等;班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的痕跡、幼兒的多種語言，

21、由原來的陳設式向美觀進展;老師制造性地開展工作，在一些設施不能到位的狀況下，自己廢物利用，設計制作了嬉戲活動的材料：如趙荷琴老師制作的數(shù)字火車，趙菊老師設計制作的記錄板等。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費。 二、讓每一位老師都得到進展，逐步建立富有個性的個人工作試驗室。 1、營造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用周一例會講解并描述人文故事、溝通讀書心得、溝通一周工作(口頭溝通、書面溝通兩種形式)，相互學習。 2、行為跟進式的服務、管理：利用每天幾次巡察去發(fā)覺一日活動中值得喝彩的事情，去發(fā)覺一些需要不斷調(diào)整的問題，思索：今日哪兒沒做好?下周要怎么樣改進?從哪些方面入手?真正從實際問題

22、著手去不斷改進幼兒園的一日工作。 例會時反饋共性的問題、發(fā)優(yōu)點卡、進行提示、布置下周工作)。 與每個老師談天：每天利用中午幼兒午睡的時間和一個班的老師聊關于討論方面的事情，了解老師討論的一些新動向、討論中存在的一些問題、也為老師供應一些力所能及的關心。 依據(jù)老師的詳細狀況為個別老師供應一些學習資料：如與個人討論相關的資料、書等。 進行推門聽課：并就本教學活動與老師進行研討溝通。 訓練沙龍：進行訓練沙龍活動，老師輪番主持，主持人供應本班的一個實例組織大家開展爭論。本學期沙龍活動的內(nèi)容有：面對孩子比比劃劃的危急行為該如何引導;孩子不講怎么辦;如何對待孩子的“人來瘋”;對軟硬不吃的孩子怎么辦;關于孩

23、子攻擊性行為的問題;一日活動中的過渡環(huán)節(jié);等等看還是立即解決孩子之間出現(xiàn)糾紛老師該如何處理?怎樣看待活動后的評價環(huán)節(jié)，如何有效發(fā)揮評價的作用;幼兒園開展混齡活動的利弊，以及需要老師做些什么?一日活動中需要哪些規(guī)章?這些規(guī)章該如何落實?等。 為老師供應學習的機會。本學期老師們分批到江陰、無錫、常州、上海各幼兒園參與培訓學習，汲取新的訓練信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對話。趙龍芬老師赴新加坡考察新加坡的幼兒訓練狀況。 為老師供應展現(xiàn)溝通的平臺。本學期在華士片內(nèi)組織了一次關于課程改革的專題溝通研討會，龐亞琴老師代表幼兒園參與了溝通，獲得了片內(nèi)領導老師的好評;進行了骨干老師的賽課活動，龐亞琴老師在本次活

24、動中獲二等獎;片內(nèi)對滿三年的新老師進行了訓練實踐活動的考核，我園五位老師全部合格。為提高老師獨立設計活動的力量，園內(nèi)開展了活動設計競賽，在競賽中，趙文花老師獲一等獎;本學期還進行了好課展現(xiàn)活動，李新玉、趙文花、趙春霞獲一等獎，李小菊、趙荷琴、龐亞琴、薛麗霞、趙菊獲二等獎;小組內(nèi)認為較勝利的研討活動可以掛牌上課，本學期中趙海珍、趙菊、龐亞琴、趙荷琴、趙春霞老師掛牌上課;四月份省示范視導中，每一位老師在做好充分預備的前提下，每班都向無錫市(一市三縣)的老師進行了全方位的展現(xiàn)活動;六月份趙文花、薛麗霞、趙菊老師在全鎮(zhèn)性的幼小連接活動中公開了教學活動。 3、行為跟進式的實踐研討：本學期我們的研討活動的

25、形式是：每周每位老師邀請一位老師個別聽課、研討、調(diào)整組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進行實踐研討、調(diào)整在各班級組、課題組活動的基礎上，開展了兩次中心園、國際部幼兒園兩部的現(xiàn)場研討活動。并且突破了原來研討活動的隨便性，帶著問題綻開研討活動，使 “研”字的意味更濃。并邀請上海幼教專家徐蓓珍來園指導。 4、開展個性化的討論。每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優(yōu)勢領域進行討論，逐步積累，從理論到實踐都能在園內(nèi)形成肯定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學個性、教學風格和個性化的討論。以討論創(chuàng)班級特色，做到人有我優(yōu)。本學期，各位老師依據(jù)自己的討論課題，或以日記的形式、或以案例的形式、或以觀看

26、記錄和隨筆論文的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累討論資料，更主要的是老師的理念和行為在討論的過程中得到轉(zhuǎn)變，在訓練中更留意觀看、捕獲孩子的訓練信息。并且每個班級在討論的基礎上，班級特色日趨明顯：中一班戲曲、英語，中二班美術(shù)、閱讀，中三班合唱、拉丁舞，大二班孩子的動手力量和問題意識，大一班詩歌仿編和舞蹈，小二班的美術(shù)等日趨明顯。趙菊、趙春霞、徐荷華、趙裕、薛麗霞、李小菊做到每日一記，每人累記百篇。四篇論文在江陰市、無錫市獲獎，十一篇發(fā)表在家園里的故事的校刊上。 三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都有得到進展、都得到勝利。 1、扎實實期地抓好共同性課程的基礎上，追隨孩子的愛

27、好愛好，為孩子的個性化進展供應機會，組織開展包括歌、舞、畫、電腦、閱讀、各種樂器學習、旱冰等各種愛好組活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的進展空間。 2、連續(xù)開展追隨孩子的課程討論。并把我園近年來在不斷的思索、實踐、思索、調(diào)整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題實踐案例思索呈現(xiàn)出來，形成了我們幼兒園自己的讓課程追隨孩子活動案例集上下冊;對原來的周工作方案進行了部份的調(diào)整，在每項工作中增加了觀看要點，以便在工作中更有針對性地去發(fā)覺與調(diào)整。 3、為孩子制造各種表達表現(xiàn)和展現(xiàn)的機會。本學期中開展了小班幼兒的自理力量競賽、幼兒獨唱競賽、合唱競

28、賽、童話劇表演賽、舞蹈表演賽等各種競賽;進行了兩期“星星大擂臺”活動，一次“快樂ABC”活動，這些活動成了孩子的展現(xiàn)舞臺;在本學期中，75幅幼兒繪畫作品在全國的競賽中獲獎，特殊是周智侃小伴侶的作品獲得了特等獎的好成果;22幅幼兒繪畫作品在華士鎮(zhèn)“金種子杯”競賽中獲獎;童話劇“造房子”獲江陰市三等獎，“旱冰小子”“十二生肖慶六一”“陽完BABY”分別獲得華士鎮(zhèn)六一匯演一、二、三等獎。期末展現(xiàn)中每個孩子都有2-3次機會。 四、讓每一個家長感到自己的孩子很受老師的寵愛和關注，自己的孩子在幼兒進展得很好;讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿足。 1、開學前對每個孩子進行一次家訪。 2、依據(jù)本班家

29、長在育兒、家庭環(huán)境、對幼兒訓練等方面的熟悉狀況，有針對性地制訂指導家長的內(nèi)容(班級工作方案中每月家長會的內(nèi)容)，并每月召開一次家長會。特殊是三八節(jié)各班孩子為爸爸媽媽過的集體生日，給家家長們留下了深刻的印象。期末展現(xiàn)每個孩子都有2-3次勝利表演的機會，讓家長看到了孩子多方面的進展。 3、高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案。進一步豐富了幼兒成長檔案，體現(xiàn)孩子在主題中的表達表現(xiàn)、成長痕跡。 4、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內(nèi)容;每月至少有一次與每一位家長面對面溝通孩子狀況的機會。 5、期中、期限末各進行了一次家長問卷，了解家長的看法、建議，捕獲家長工作中存在的問題，并準時調(diào)整!

30、 幼兒教學總結(jié) 篇5 辦好一所好的幼兒園需要好的硬件支撐，但更需要軟件為底蘊。這個領域里沒有最好的，但能夠永無止境的追求最好的，對我這樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困難的管理者來說。這句話無疑是一種激勵和期望，對硬件和軟件的辯證關系還作了精辟的描述，硬件體現(xiàn)了金錢和才智，效果即時，也易被淘汰。軟件者人才也，時間加才智再加勤奮，軟件一旦稚嫩，構(gòu)成特色，則會長盛不衰，當今.的競爭，歸根結(jié)底是人的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合本領的領導和老師人才的競爭，是取得事業(yè)進展的關鍵，對于名人所說的軟件者，或許缺少才智，但擁有勤奮?？恐@一種信念，這一年中，我和我的老師成員共同協(xié)作，團結(jié)奮進，依靠群體才智，為

31、幼兒園的進展而不斷努力著。 一、堅持嚴于律己，重實干 一個處在新時代的園長，具備業(yè)務精湛請與學習和反思，等全面業(yè)務素養(yǎng)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉壕礃I(yè)奉獻誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，所以當老師感嘆職業(yè)生涯的困難時，做院長的也同樣在感嘆自我的管理難，但我想，只要在日常工作中堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”規(guī)范嚴格要求自我，就能使領導放心，群眾寬心，自我安心。 以平常之心出事;作為管理者的心里非常明確，園長與老師的關系在幼兒園中，只是分工的不一樣，人格和衣物上是公平互助的。從管理的角度來說，園長或許起到宏觀調(diào)控的作用，但當老師處在最勞碌的時候，或者面臨困惑的時候，會做她的伴侶和同事，伸出手來扶

32、一把，送一句貼心的問候，給于一個小小的提議，與她同甘共苦，共謀策，僅有這樣才真正激發(fā)老師自主工作的熱忱。 以關愛之心待人：.的進展使管理者對老師的關注點也在發(fā)生改變，過去關注的是你要求什么要你做什么此刻關注的是老師需要什么，老師渴望什么經(jīng)過調(diào)查了解到，老師需要來自領導、同事在生活上的關愛，學習生的關懷和生活上的關注。所以我們要真正的關愛老師的學習和生活，給她們制造良好的生活環(huán)境，和心理氛圍，設立便利老師休息和學習的條件。以敬業(yè)之心治園：幼兒園的許多工作都是繁瑣而細小的，但你靠著一顆敬業(yè)知心去從事工作，就會覺得職責遠大，能體現(xiàn)出職責心和敬業(yè)心，看過“詳情打算成敗”這本書的人都明白，許多企業(yè)和個人

33、的成功都來自于對每一件小事的重視，失敗也可能是從一件不經(jīng)意的小時開頭，企業(yè)管理實踐中重視小事，所以當完成一件事時，看法就是要么不做，要么就要做好。窗子的明凈水平環(huán)境微小處的設計，與家長教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做的精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)構(gòu)成一種敬業(yè)負職責的文化氛圍。 辦園13年本著一切為了孩子，為了孩子的一切，一切從孩子利益動身，目前幼兒園仍有一些困難：收費低投資少環(huán)境條件中等經(jīng)費短缺、老師流淌性大、硬件設備少、為了迎合家長偏為學?；?、這就是民辦訓練的弊端。 從開頭辦園兩個教室，變成今日10個教室，由三個老師到今日15個老師，我們的隊伍在漸漸增大，環(huán)境也在更新，

34、教室裝飾園內(nèi)修飾，每年都在更新。為了讓教學更創(chuàng)新，更具有特色，我們還聘用外來老師特地上課，例如：英語、舞蹈、美術(shù)、珠心算等。此刻幼兒園從升園角度看進展，前景還是很好的，幼兒園地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，外來人口及流淌人口許多，幼兒園環(huán)境新了，管理好了，師資專業(yè)化，飲食平安化，讓家長放心，孩子快樂。國家一向鼓舞民辦訓練，我們也會努力的，爭取讓祖國的花朵在我們的培育下健壯成長。今年幼兒園在原有10個教室的基礎上又裝修了一間50平米的舞蹈室，班內(nèi)買了許多多元智能玩具讓孩子在玩中開發(fā)智力。戶外我們又投資了大型玩具滑梯等。 幼兒園辦園13年一向遵紀遵守法律，根據(jù)訓練局幼教辦的要求辦園，做到讓家長放心、孩子舒心。 幼

35、兒教學總結(jié) 篇6 “完陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。想想剛剛開學時，從沒帶過小班的我被安排到小班，面對一群小可愛讓自己有點不知所搓。由于是下學期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個哭鬧特殊厲害，當時我看著他們難過可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既當老師又當媽媽，我就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣慢慢地適應了園內(nèi)的生活。現(xiàn)將本學期主要工作任務進行簡潔匯報 （一）首先訓練教學方面 幼兒語言方面進展較好，會用一般話進行溝通，會讀簡短的兒歌，會復述簡短故事等。一些

36、活動也以嬉戲為主要形式，促進幼兒情感、看法、力量、學問等方面的全面進展。我們強調(diào)敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調(diào)以幼兒進展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。建立班級一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動、仔細參加集中訓練活動等行為規(guī)章。 （二）保育工作我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴格根據(jù)一日生活時間，培育幼兒自理力量。 還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早

37、晚刷牙的習慣。幼兒進餐時我們精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲和氣地指導關心幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動完成好。訓練孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事，并培育幼兒節(jié)省的好習慣。 （三）家長工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公

38、布教學方案。 2、老師與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。 3、準時反映幼兒在園的生活學習狀況。 4、對沒來園的幼兒準時聯(lián)系。 5、聽取家長反饋幼兒在家的狀況，并實行措施解決問題。 幼兒教學總結(jié) 篇7 我班有幼兒29人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮亮。我的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、訓練教學工作 1.在訓練教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細

39、制定學期工作方案，預備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。 嬉戲化教學。小班

40、教學內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設計好每個活動，通過各種訓練手段激發(fā)幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。 2.我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓練也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應當怎樣玩？仔

41、細排查班級里的擔心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，訓練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌訓練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。 三、家

42、長工作方面 在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，準時向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”準時向家長供應一些信息資料，關心家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓練方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學問快，動作進展均良好，運動力量強，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面進展較好，思維活躍，口齒清楚，好表

43、達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有肯定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是： 1.進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。 3.發(fā)揮協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量 4.加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。 5.加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作

44、中面對以上的種種不足，更深化學習綱要的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。 幼兒教學總結(jié) 篇8 一工作重點： 仔細實行市、區(qū)訓練局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小連接工作的再討論、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題討論工作不斷良性進展做好鋪墊。 二主要工作： （一）適當調(diào)整常規(guī)教學制度 上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒進展評價等提出詳細要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)

45、定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加共享閱讀學習內(nèi)容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整，調(diào)整后各項教學活動更加改善有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。 （二）全力以赴做好兩項對外開放工作 為展現(xiàn)我園實施新課程風采，協(xié)作市、區(qū)訓練局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展現(xiàn)我園的課改成果，展現(xiàn)采納活動觀摩、課改成果展現(xiàn)、互動研討等形式，讓老師有機會與幼教同仁溝通，表達自己在訓練教學實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達力量，受到領導、專家及來賓全都好評。 本學期末，中國學前訓練討論會“課程建設與管理專題研討會”擬

46、在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在預備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。 （三）穩(wěn)步推動課題討論 本學期仍一如既往地有方案、有步驟地開展省幼教討論會XXXX年度幼兒園訓練評價的實踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評價實踐討論課題討論工作，在原有討論基礎上做一些調(diào)整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討。重點引導老師從某一大事、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，具體記錄大事的發(fā)生、進展，清楚、精準地描述幼兒行為，對比幼兒行為特征進行評價

47、，讓老師在“問題行動策略行動實施行動反思行動評價”的過程中綻開自己的討論工作。學習用幼兒進展學問、學前訓練原理等專業(yè)學問端詳訓練實踐，提高發(fā)覺問題、分析問題、討論問題、解決問題的力量，揭示、和把握真實訓練過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進訓練。通過常常性的問題爭論、案例講解并描述等研討活動，為老師供應一個相互溝通的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)學問，讓每個老師在公平、主動、合作的學習環(huán)境中綻開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內(nèi)容進行反復建構(gòu)、重組熟悉，不斷完善我們的學習方式與評價模式。 學期末，課題組對本課題第一階段討論狀況向省課題組做階段總結(jié)匯報

48、，遞交第一階段討論報告及討論成果匯編，完成本課題第一階段討論任務。 本學期，我們先后分別向“廈門市基礎訓練課程改革試驗領導小組”、“廈門市訓練科學討論工作領導小組”、“中國學前訓練討論會”遞交課題討論申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題討論工作持續(xù)不斷進展做好鋪墊。 （四）進一步探討在新課程背景下的幼小連接工作 由于幼兒園和學校在訓練對象、訓練目標、訓練內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和學校在課程目標、課程結(jié)構(gòu)、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改勝利與否對學校的訓練工作具有重要意義，如何加強幼兒園與學校的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小訓練連接，我們

49、聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年始終在努力探究的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作方案，以主動、主動的看法去查找幼小連接的途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、學問預備以外，還做些詳細實質(zhì)性工作，詳細做法有： 1常常帶幼兒參觀學校，了解學校生的學習生活。 人民學校與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看學校生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對學校生的學習生活有比較具體的了解，消退幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對學校生活的愛好和憧憬。 2幼兒園、學?；娱_放課堂。 為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學狀況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長

50、開放課堂，家長對幼兒園的教學改革非常認同，但學校的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有閱歷中，學校的課堂與幼兒園的課堂迥然不同，在學校老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家嬉戲。針對這個主要問題，我們主動和學校領導取得聯(lián)系，讓幼兒園與學校課堂互動開放，幼兒園常常邀請學校一班級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進學校課堂，了解學校的課堂教學狀況，并參加了一些日常教學活動。很多家長對幼兒園活動與學校課堂的互動開放表示欣賞，特殊是在觀摩學校課堂教學后，他們盼望學校能供應更多類似的爭論、參觀機會，讓家庭訓練與學校訓練更好地協(xié)作。 3帶幼兒園的小伴侶進入

51、學校課堂挺直參加課堂活動 鼓浪嶼有極其豐富的教學資源，學校的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內(nèi)容基本全都，差異僅是訓練方式、訓練目標、訓練內(nèi)容的廣度、深度有所不同。我們帶小伴侶走進學校課堂，和學校生在同一課堂學習，親身體驗學校生的課堂，不要求他們馬上從理解的層面去參加課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受學校生的學習內(nèi)容和形式。 現(xiàn)在，我園大班課堂教學活動和學校低班級的課堂已初步取得較為和諧的連接，這些都體現(xiàn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變、教材的改變，以及學校課堂以同學的“自主學習”、“合作學習”為主的教學形式的變革的結(jié)果。 （五）常規(guī)工作穩(wěn)中有序 本學期因天氣緣由對日常教學工作造成很多不便，但我們?nèi)砸蝗缂韧?/p>

52、的做好幼兒平安訓練工作，細心支配踩街活動、慶“三八”活動、春游、“六·一”游園等活動，組織部分小伴侶參與第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風箏賽，榮獲創(chuàng)意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，制造干凈、有序、平安、文明的校內(nèi)環(huán)境。注意突破常規(guī)培育中的薄弱環(huán)節(jié)，進一步加強幼兒在各項活動中的常規(guī)培育，增加規(guī)章意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。 充分利用家長會、家教宣揚欄、燕呢家園園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受訓練新觀念，了解幼兒園課改進程，增加家長自主參加的意識。 充分挖掘家長作為訓練資源的潛力，主動開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的家園同樂活動

53、，廣泛聽取家長們的看法和建議。這些活動的開展，有利于親密家園、親子關系，增進友情，家長參加主動性高，對幼兒園的訓練質(zhì)量賜予了充分的確定，對老師們的工作作風也表示滿足。本學期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長委員會的核心作用，挺直參加班級的管理工作，參加訓練活動，為班級開展各種活動供應肯定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。 依據(jù)部分班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，仍實行班級導師制，在結(jié)對活動中充分發(fā)揮班主任、年段長的力氣，對新、弱老師進行多方位、多角度的關心和指導，增加指導的隨機性和實效性。充分發(fā)揮高級老師、骨干老師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培育模式，給任務、壓擔

54、子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進步供應支持與關心，促進不同層次老師在原有水平上盡快成長。 三存在問題及努力方向 隨著課程改革的不斷深化，我們不斷面臨著改變所帶來的壓力與挑戰(zhàn)，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在.上也享有肯定盛名，有一支相對穩(wěn)定、綜合業(yè)務素養(yǎng)較高的師資隊伍，但富有訓練才智、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園老師的年齡結(jié)構(gòu)也不大合理，學歷層次有待提高。老師們要轉(zhuǎn)變自己的觀念、轉(zhuǎn)變自己習慣的、熟識的一套操作模式，不是很簡單，要真正達到適應課改需要的抱負境地，需要經(jīng)受一個長期的困難的過程。 幼兒教學總結(jié) 篇9 在平常的教學過程中，許多老師都有這樣的體會：有的孩

55、子特別聰慧，但是在訓練活動中常常不遵守紀律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜愛的乖娃娃，但在思索問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。對這些孩子我們究竟應當怎樣看待呢？這屬于訓練評價的問題。隨著幼兒園課程改革的深化，訓練評價作為衡量老師訓練效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新頒布的幼兒園訓練指導綱要也特地增加了第四部分訓練評價的內(nèi)容。在幼兒園教學實際中，訓練評價的激勵作用正在加強，老師在訓練評價過程中更為關注如何通過訓練評價來促進幼兒的成長。但幼兒園訓練評價究竟應當怎樣進行，許多老師不是很清晰。因此，我們特地組織了“訓練評價”的專題教研活動，盼望我們和孩子一起，在評價中歡樂成長！

56、 一、學習理論，提出困惑 通過對綱要的學習，大家對幼兒園訓練評價有了正確的熟悉，它是依據(jù)正確的訓練觀，運用科學的方法和相宜的途徑對幼兒園訓練的各要素進行價值推斷的過程。評價的目的是使訓練者了解幼兒的進展需要，以便供應更加相宜的關心和指導，從而滿意幼兒多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。同時，開展訓練評價也是促進幼兒園老師專業(yè)化成長的有力手段。 為了讓老師們對訓練評價有一個更深化的了解，在教研活動之前，我請每位老師收集整理相關資料，在教研 活動的“頭腦風暴”環(huán)節(jié)與同伴溝通共享，老師們感到大開眼界，受益匪淺。 接下來我拿出為老師預備好的幾個案例，都是日常幼兒園訓練評價活動中的典型事例，請大家找出老師對幼兒的評價存在的問題。再請大家聯(lián)系自己的實踐談談自己在訓練活動過程中對幼兒的進展評價有些什么困惑。 老師們紛紛從自己的工作實際動身，提出了自己在訓練活動中最大的困惑，都是他們在訓練活動中遇到的實實在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點： （1） 評價內(nèi)容單一，過多偏重學科學問 在分領域的教學中，老師對幼兒的評價往往更注意技能把握的好壞，忽視幼兒情感、看法、價值觀方面的內(nèi)容。如在藝術(shù)領域中，老師對幼兒作品大多是用“