《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、二維設(shè)計(jì)根底 課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼10126110課程性質(zhì)必修課程學(xué)分5總學(xué)時(shí)112適用專業(yè)視覺傳達(dá) 媒體設(shè)計(jì)制定人李靜妤制訂日期11.2.25審核部門視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)修訂人修訂日期審核部門一、課程定位“二維設(shè)計(jì)根底課程是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的根底課程。強(qiáng)調(diào)視覺形象在二維空間的組合形式，培養(yǎng)學(xué)生在形象思維的根底上參加邏輯思維的方式方法，培養(yǎng)二維空間內(nèi)理性的設(shè)計(jì)觀念及嚴(yán)格、系統(tǒng)、周密的思維方式，提高設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維和形態(tài)把握能力，為后期針對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)包裝設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，廣告籌劃等課程的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。二、課程目標(biāo)1職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 2、具有良好的學(xué)

2、習(xí)態(tài)度。 3、具有良好的交往與溝通表達(dá)能力； 4、具有團(tuán)隊(duì)合作精神； 5、具有正確的價(jià)值觀與評(píng)定事物的能力。2. 職業(yè)能力目標(biāo)：1、使學(xué)生了解色彩構(gòu)成在整個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的地位與作用，能用科學(xué)的方法把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象復(fù)原為根本要素。2、利用色彩在空間上的量與質(zhì)的可變性，按一定的色彩規(guī)律去調(diào)和構(gòu)成各要素之間的相互關(guān)系，創(chuàng)造出新的空間理想的色彩效果。3、掌握色彩理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺形式的創(chuàng)造性思維方式。3知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握色彩的物理原理，生理原理和心理性等根本理論，并把這三個(gè)方面進(jìn)行融會(huì)貫穿；能熟練運(yùn)用根本理論對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析和理解；并正確把握色彩的心理性對(duì)色彩設(shè)計(jì)造成的影響。了解色彩是分為無

3、彩色系與有彩色系兩大系；掌握色彩三屬性以及他們之間的相互關(guān)系；明白色彩推移的形式和規(guī)律，以及各自構(gòu)成的畫面效果。 2、掌握色彩設(shè)計(jì)方法的根本原理和知識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用色彩比照理論對(duì)色彩之間存在的矛盾進(jìn)行合理的解釋，并進(jìn)行正確的調(diào)整；了解色彩的調(diào)和不僅是配置色彩的手段或過程，而且是取得色彩美的根底和前提；能正確處理比照與調(diào)和之間的相互關(guān)系。 3、了解流行色的概念以及流行色預(yù)測的理論和實(shí)際意義；明白設(shè)計(jì)色彩是造型藝術(shù)的重要組成局部，掌握設(shè)計(jì)色彩的使用功能和色彩的心理。 三、課程內(nèi)容與要求序號(hào)單元內(nèi)容能力目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn)建議學(xué)時(shí)1第一單元：色彩的根本常識(shí)使學(xué)生掌握色彩的物理原理，生理原理和心理性等根本理論

4、，并把這三個(gè)方面進(jìn)行融會(huì)貫穿；能熟練運(yùn)用根本理論對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析和理解；并正確把握色彩的心理性對(duì)色彩設(shè)計(jì)造成的影響。了解色彩是分為無彩色系與有彩色系兩大系；掌握色彩三屬性以及他們之間的相互關(guān)系；明白色彩推移的形式和規(guī)律，以及各自構(gòu)成的畫面效果。1.色彩的物理原理2.色彩的生理原理3.色彩的心理性322第二單元：色彩設(shè)計(jì)方法掌握色彩設(shè)計(jì)方法的根本原理和知識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用色彩比照理論對(duì)色彩之間存在的矛盾進(jìn)行合理的解釋，并進(jìn)行正確的調(diào)整；了解色彩的調(diào)和不僅是配置色彩的手段或過程，而且是取得色彩美的根底和前提；能正確處理比照與調(diào)和之間的相互關(guān)系。323第三單元：設(shè)計(jì)色彩應(yīng)用了解流行色的概念以及流行色

5、預(yù)測的理論和實(shí)際意義；明白設(shè)計(jì)色彩是造型藝術(shù)的重要組成局部，掌握設(shè)計(jì)色彩的使用功能和色彩的心理。1. 流行色2. 設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用48合計(jì)學(xué)時(shí)112四、教學(xué)方法建議本課程教學(xué)的重點(diǎn)之一就在于教學(xué)方法和手段的靈活與多變性。第一，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法：要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)際事物，體驗(yàn)自然世界或人工世界的各種二維形態(tài)，積極開展課堂外的教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生的實(shí)際生活的體驗(yàn)和考察活動(dòng)帶到教學(xué)的理論課堂上。第二，采用“形象思維與邏輯思維同步開展教學(xué)法，在二維形態(tài)認(rèn)知，構(gòu)成方法以及圖形創(chuàng)意的講授過程中特別要將二維設(shè)計(jì)的普遍的抽象規(guī)律和具體的形象表現(xiàn)進(jìn)行相互印證和闡發(fā)。第三，案例教學(xué)：一方面在課堂上注重組織對(duì)具體案例的

6、討論分析，另一方面，在教學(xué)大綱根底上，每年每位教師在標(biāo)準(zhǔn)案例上自己增加典型案例，課程結(jié)束時(shí)統(tǒng)一整合教學(xué)案例，形成逐年改良，優(yōu)化教學(xué)案例。第四，討論式教學(xué)：這是這門課重要的教學(xué)手段，表達(dá)在學(xué)生之間、師生之間經(jīng)常性的互動(dòng)式的交流經(jīng)驗(yàn)、討論問題；另外，教師也會(huì)根據(jù)某一主題，在課堂上組織進(jìn)行討論式的教學(xué)。第五、觀摩式教學(xué)：主要通過學(xué)生的自我陳述、創(chuàng)意概念、草圖，作品展示、教師答疑與評(píng)價(jià)的整合表達(dá)這一教學(xué)內(nèi)容，主要展示和觀摩教學(xué)過程，學(xué)生思考過程。每次課程結(jié)束之后，學(xué)生作業(yè)在展廳做展示。老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)集中講評(píng)。第六，實(shí)地考察教學(xué)：以班級(jí)為單位組織進(jìn)行實(shí)地的考察調(diào)研活動(dòng)，包括各類博物館，歷史遺跡，民居村

7、落等，收集關(guān)于某一傳統(tǒng)圖案的一手資料，通過匯總和整理完成考察報(bào)告。第七，多媒體教學(xué)：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用以標(biāo)準(zhǔn)電子課件為教學(xué)參考書，上課老師在標(biāo)準(zhǔn)電子課件根底上根據(jù)自己的理解豐富教學(xué)內(nèi)容。利用文字、圖像、聲音，使學(xué)生便于理解課程內(nèi)容。第八，科學(xué)管理教學(xué)： 課程教師設(shè)計(jì)統(tǒng)一的電子教案 ，內(nèi)容完善，條目清楚，易于教學(xué)，能夠有效保證不同教師的教學(xué)質(zhì)量 ，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的靈活的教案系統(tǒng)，每年參與上課的老師都要組織開關(guān)于本課程的研討會(huì)，將最新的教學(xué)內(nèi)容和更好的教學(xué)思路補(bǔ)充到教案中去，另外，將歷年學(xué)生的作業(yè)成果形成一個(gè)二維圖形數(shù)據(jù)庫，這個(gè)數(shù)據(jù)庫積累和完善了大量成形的二維設(shè)計(jì)作品以及更多的設(shè)計(jì)草圖和構(gòu)思，便于

8、查閱，展示和使用。五、課程實(shí)施根底與條件1學(xué)生的學(xué)習(xí)根底先修課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩2課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說明 教師應(yīng)縱觀二維設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)思維與方法等相關(guān)書籍與資料，對(duì)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練這門課程具備整體的把握和對(duì)設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法的理解與應(yīng)用及對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的駕馭能力。    同一理論知識(shí)根據(jù)專業(yè)的不同特點(diǎn)，課題的設(shè)計(jì)可以有所差異，但應(yīng)力爭做到環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。     每個(gè)課題下的理論要點(diǎn)以知識(shí)夠用，能夠指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐為準(zhǔn)。    教師應(yīng)準(zhǔn)備大量教學(xué)范圖可以結(jié)合多媒體教學(xué)，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行啟發(fā)式的講解

9、與輔導(dǎo)。    本課程以激發(fā)學(xué)生興趣，使其充分接觸體驗(yàn)與感受，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，使學(xué)生在游戲中獲得解決問題的能力與樂趣。    建議每個(gè)課題后，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的講評(píng)與討論。    建議個(gè)別課題加設(shè)市場調(diào)研環(huán)節(jié)，目的在于拓寬學(xué)生的視野，使其對(duì)社會(huì)與當(dāng)下的設(shè)計(jì)有所了解。3課程教學(xué)資源要求說明教材或參考資料等資源文檔方面的要求含實(shí)訓(xùn)方面的文檔要求:?二維設(shè)計(jì)根底?本課程推薦教學(xué)參考書:韓鄭美京 著 ?二維設(shè)計(jì)根底?東方出版中心2021年版 教學(xué)實(shí)施所需的實(shí)訓(xùn)環(huán)境等硬件條件，以及軟環(huán)境要求：課堂教學(xué)全程在

10、多媒體體教室中進(jìn)行，保證了課程實(shí)踐和理論的教學(xué)條件。課堂配置高質(zhì)量電腦投影機(jī)，學(xué)生可清楚看到教師的示范操作。根底計(jì)算機(jī)設(shè)備，打印機(jī)、掃描儀等輔助設(shè)備，為專業(yè)教學(xué)奠定良好的技術(shù)條件。本系還應(yīng)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專用閱覽室，閱覽室購置了大量最新的有關(guān)圖形，圖案，構(gòu)成的相關(guān)參考書籍供同學(xué)使用。六、課程考核與評(píng)價(jià)1、以各學(xué)習(xí)單元課題設(shè)計(jì)和課題應(yīng)用設(shè)計(jì)內(nèi)容約15個(gè)為依據(jù)進(jìn)行考核，成績所占比例為30% 。2、以綜合工程設(shè)計(jì)內(nèi)容1個(gè)為依據(jù)進(jìn)行綜合工程考核，成績所占比例為 50% 。3、平時(shí)成績?yōu)閷W(xué)生平時(shí)的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、聽課情況的考核， 成績所占的比例的 20% 。4成績的評(píng)定本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束

11、時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，老師并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，同時(shí)進(jìn)行隨堂評(píng)講。教研室全體教師評(píng)定課程考核成績，任課教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定出考核成績，平時(shí)成績50作業(yè)30學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤20考試50。課程成績形成表總分100分序號(hào)考核環(huán)節(jié)考核內(nèi)容分值1平時(shí)考核對(duì)出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行成績?cè)u(píng)定202各學(xué)習(xí)單元課題設(shè)計(jì)、課題應(yīng)用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)作品303工程考核設(shè)計(jì)作品50合 計(jì)100七、其他說明下面是詩情畫意的句子欣賞，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1. 染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞?dòng)耥?，但此情依舊。2. 玉竹曾記鳳凰游，人不見，水空流。3. 他微笑著

12、，在歲月的流失中毀掉自己。4. 還能不動(dòng)聲色飲茶，踏碎這一場，盛世煙花。5. 紅塵囂 浮華一世轉(zhuǎn)瞬空。6. 我不是我 你轉(zhuǎn)身一走蘇州里的不是我 。7. 幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。8. 經(jīng)流年 夢(mèng)回曲水邊 看煙花綻出月圓。9. 人生在世，恍假設(shè)白駒過膝，突然而已。然，我長活一世，卻能記住你說的每一話。10. 霧散，夢(mèng)醒，我終于看見真實(shí)，那是千帆過盡的寂靜。11. 紙張有些破舊，有些模糊?？擅恳还P勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念。12. 生生的兩端，我們彼此站成了岸 。13. 緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。14. 握住蒼老，禁錮了時(shí)空

13、，一下子到了地老天荒15. 人永遠(yuǎn)看不破的鏡花水月，不過我指間煙云 世間千年,如我一瞬。16. 相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處。17. 虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識(shí)，又何妨。18. 天下風(fēng)云出我輩,一入江湖歲月催;皇圖霸業(yè)談笑間,不勝人生一場醉。19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。20. 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。21. 看那天地日月，恒靜無言;青山長河，世代綿延;就像在我心中，你從未離去，也從未改變。22. 就這樣吧，從此山水不相逢。23. 人天自兩空，何相忘，何笑何驚人。24. 既不回頭,何必不忘。 既然無緣,何須誓言。

14、 今日種種,似水無痕。 明夕何夕,君已陌路。25. 有緣相遇,無緣相聚,天涯海角,但愿相憶。有幸相知,無幸相守,蒼海明月,天長地久。26. 相見得恨晚，相愛的太慢，進(jìn)退讓我兩難。緣過了遠(yuǎn)分，緣過了聚散，是否回頭就能夠上岸27. 天涼了,涼盡了天荒 地老了,人間的滄桑，愛哭了,這么難舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了淚光 淚干了,枕邊地彷徨28. 心微動(dòng)奈何情己遠(yuǎn).物也非,人也非,事事非,往日不可追29. 渺渺時(shí)空,茫茫人海,與君相遇,莫失莫忘。30. 如果換我先開口，日子是否還一樣細(xì)水長流31. 也許是前世的姻 也許是來生的緣 錯(cuò)在今生相見 徒增一段無果的恩怨32. 人道海水深，不抵相思

15、半。海水尚有涯，相思渺無畔。33. 醉眼看別人成雙作對(duì)，34. 無人處暗彈相思淚。35. 終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。36. 千秋功名，一世葬你，玲瓏社稷，可笑卻無君王命。37. 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，負(fù)約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。38. 嗟嘆紅顏淚、英雄歿，人世苦多。山河永寂、怎堪歡顏。39. 風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場驚鴻。41. 你要記得，紫檀未滅，我亦未去。42. 誰在歲月里長長嘆息。43. 漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷，彎眉間，命中注定，成為過往。44. 紅塵初妝，山河無疆。 最初的面龐，碾

16、碎夢(mèng)魘無常，命格無雙。45. 江南風(fēng)骨，天水成碧，天教心愿與身違。46. 山河拱手，為君一笑 。47. 如是顛簸生世亦無悔。48. 荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。49. 那被歲月覆蓋的花開，一切白駒過隙成為空白。50. 褪盡風(fēng)華，我依然在此岸守護(hù)你。51. 那些繁華哀傷終成過往，52. 請(qǐng)不要失望，平但凡為了最美的蕩氣回腸。53. 你的路途，從此不見我的蒼老。54. 長歌當(dāng)哭，為那些無法兌現(xiàn)的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作云煙。55. 隨你走在天際，看繁花滿地。56. 我自是年少，韶華傾負(fù)。57. 你要記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。58. 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙

17、歌落。59. 寄君一曲，不問曲終人聚散。60. 誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆;聽弦斷，斷那三千癡纏。61. 清風(fēng)濕潤，茶煙輕揚(yáng)。重溫舊夢(mèng)，故人已去。1. 水滴雖小，卻可以折射出太陽的光榮。2. 夢(mèng)落三千尺愁深似海，繁華遺落散滿地。記憶輪回里，我舉杯，在奈何橋上滿口飲盡。3. 人生沒有輪回，就像花，人活一世，花開一季、人生如花，花似夢(mèng)。4. 生活的苦澀和美好給了我對(duì)人生的領(lǐng)悟，如今，千山萬水走遍，我發(fā)現(xiàn)自己再也不愿離開文學(xué)的藍(lán)天，再也不愿離開那個(gè)讓我癡迷的文學(xué)舞臺(tái)。5. 在煙雨紅塵中，輕拾季節(jié)花瓣飄落的音符，組成美妙曲符，然后，倚在時(shí)光的路口，擷一縷明媚，許自己一份唯美的懷想，與快樂、浪

18、漫相約，閑淡清歡。6. 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛;未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易7. 燕子斜飛人家，炊煙零亂，柳絮飄飄，彌漫了山里人家。8. 這樣知解自己的生命即使是心靈空蕩我也無所畏懼9. 中秋之曰不可能歲月明如水，偶然的暗淡，恰似鏡子的背后之面，有所缺憾，人生才會(huì)是積翠如云的空濛山色。10. 在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌;在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容;在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。11. 曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)風(fēng)吹雨打，但和著微風(fēng)，還有屢屢暗香飄過。12. 我只希望，

19、不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我們相遇，還能相認(rèn)，你大喊一聲，我想死你了。那一刻，我定會(huì)淚流滿面。我們是朋友，永遠(yuǎn)的朋友。13. 最愛的未必適合在一起，相愛是讓彼此做自己。14. 時(shí)間斷想，時(shí)間不斷。流逝，像是水，可彎可直，像是風(fēng)，可柔可剛。15. 如果說人生是一望無際的大海，那么挫折那么是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意那么是一朵飄浮的淡淡的白云。16. 云層霧氣，纏著幾戶古木人家，清新自然，如詩如畫。17. 我喜歡你，只是一個(gè)現(xiàn)在;我愛你，卻是一整個(gè)未來。18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場驚鴻。19. 再大的風(fēng)不會(huì)永不停息，在濃得霧不會(huì)經(jīng)久不

20、散，風(fēng)息霧散仍是陽光燦爛。20. 牽著時(shí)光的衣襟，走進(jìn)芳菲五月，輕輕地將春光擁入懷中，于一抹素白流韻中，彈奏一曲江南的婉韻，把盞，將似水流年淺斟輕酌。21. 我穿越輪回而來，在奈何橋相思盈袖，凄然守候。莫落淚，縱假設(shè)水落三千尺東流，云動(dòng)八萬里西散，我依舊會(huì)化身城碟，翩翩起舞跨過奈何橋與你相會(huì)。22. 如果我愛你，我就會(huì)理解你，通過你的眼睛去看世界。我能理解你，是因?yàn)槲夷茉谀闵砩峡吹轿易约海谖疑砩弦部吹搅四恪?3. 似乎風(fēng)在轉(zhuǎn)向，送走了緩緩襲來的味道，又將剛剛溜走的風(fēng)，靜靜地?fù)Q回來。24. 生活告訴我，童話只不過是小孩子夢(mèng)想的游戲。25. 人生就像穿著一件長滿虱子的華美睡袍，外表美麗，而內(nèi)心卻

21、充滿了干啊和恐慌。26. 必須用另一種真實(shí)方式來代替時(shí)光里已經(jīng)逝去的東西27. 歲月，依一抹淺香于心間，看年華向晚，聞花香送暖。給時(shí)光一個(gè)淺淺的回眸;給自己一份微笑沉著。沉淀，馨香;念起，溫暖。28. 人生的起起落落間，總會(huì)有一些情懷需要安靜回味;總會(huì)有一些傷痛需要單獨(dú)體會(huì);總會(huì)有一段路需要一個(gè)人走;總會(huì)有一些事需要坦然面對(duì)。29. 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。30. 心假設(shè)沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。31. 今后，我會(huì)從塵世中的紛爭走出，遠(yuǎn)離喧囂，把歲月打磨成詩，讓自己的文字靜如睡蓮，動(dòng)如漣漪，無論何時(shí)都能描繪成美麗的水墨丹青。32. 全是理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀，它叫使用它

22、的人手上流血。泰戈?duì)?3. 我們都不擅長表達(dá)，以至于我們習(xí)慣了揣測。去肯定，去否認(rèn)，反反復(fù)復(fù)，后來我們就變得敏感而脆弱。34. 心心念念的往事、曾經(jīng)深愛過的人、年少瑣碎的過往，它們就像纏繞之間的一陣風(fēng)，來的繾綣，去的時(shí)候讓人來不及挽留。35. 如果在乎的沒有那么多，想要的沒有那么多，生活便會(huì)簡單得很多。36. 在極度的喧囂中，單獨(dú)微笑單獨(dú)平靜是憾，落花是美的，淡淡的書香，淡淡的花香，淡淡的馨香。37. 曾芬芳過的那片土地，幸福的花兒雖早已凋謝，只留下風(fēng)雨吹打的痕跡。38. 輾轉(zhuǎn)半世紅塵，緣去緣滅，空留滿池傷痕。雨花遲落，霜雪紛飛，池水泛冰，已益處月的蒼涼。39. 一條古道，一匹瘦馬，一個(gè)人影，

23、被落日的余暉緩緩拉長。40. 我們?nèi)松拇竽徊艅倓偫瓎ⅲ旱豆鈩τ?，英雄本?是非恩怨，兒女情常。41. 我們要去流浪，虔誠地定格住每一寸記憶;我們要去成長，瀟灑地忘卻掉每一條紋路。42. 嗅著昨日芬芳遺留的氣息，尋尋覓覓，仍不見蹤跡。邂逅了一場煙火，終還是那般凄涼。迷失的夜晚，點(diǎn)綴了無數(shù)顆孤單的星星，不知道那是否有屬于我的一顆。43. 像這樣輕飄飄的日子和平平靜靜的心情，也算是生活中的一種享受吧。44. 想著遠(yuǎn)方的你，絕美的笑容，只為你一個(gè)人展露，那一泓羞澀的笑容，悄悄。45. 細(xì)碎的聲音，如羞澀的蓓蕾，夜暮花影，輕淺六月，寂寂流年，攏一闕清絕，歸隱在宋詞里。46. 夕陽沉落在海水深處卻不見浪

24、花翻滾，淡淡的只留下一個(gè)讓人沉思的背影。落雨是晚風(fēng)中的殤，帶著晨曦的翹首滑落最后的傷痕!雨盡含羞，淡抹嫣紅!47. 無影擊碎了淚水，歲月在那個(gè)光年劃下的痕跡原來是一刀一刀地刻在了我的心上。48. 我收攏了夢(mèng)想的翅膀，我停卻了信念的腳步，卻再也作不回曾經(jīng)的那一天。49. 我寧愿用盡此生，為那些塵世的硝煙塵霧，潸然淚下，為菩提落花，為世間繁華。50. 陽光依舊在，我們穿越光影，沿著歷史的足跡繼續(xù)前行，創(chuàng)造美好生活，走向美麗明天!51. 洋溢著春日的微笑，堅(jiān)強(qiáng)了外表，卻虛偽了內(nèi)心，脆弱了，是不敢觸及的。52. 也許，就在那一刻里，夢(mèng)境還在，柔情亦在。53. 一個(gè)人的戲，自己單獨(dú)導(dǎo)演，詮釋精彩。在劇中盡情釋放著自己的喜怒哀樂。笑得凄然絕美;哭得肝腸寸斷。54. 但生命中被你刻上痕跡的那些歲月無法