高考作文備考指導(dǎo)策略—議論文之事例的組合

1、2022高考作文備考指導(dǎo)策略議論文之事例的組合大部分考生在寫作時(shí)往往重點(diǎn)關(guān)注素材能否論證觀點(diǎn)，而忽略素材間的搭配問題。素材搭配得當(dāng)，能夠展現(xiàn)考生的整體觀和大視野。一篇文章中，所選事例盡量能做到歷史與現(xiàn)實(shí)、材料與“我”結(jié)合：（1）只有今人，文章缺乏歷史的縱深；只有死人，文章會(huì)顯得死氣沉沉。（2）思考所給材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)人生。把它們與我們自身的現(xiàn)實(shí)思考、個(gè)人感悟結(jié)合起來(lái)。在平時(shí)素材積累中，歷史事例、時(shí)代事例、生活事例等都是素材范圍。不同時(shí)代的事例，不同方面的事例，在論證中有著不同的效果。比如：史例具有說(shuō)服力度；時(shí)例具有新鮮氣息；己例具有親切感覺。其中，時(shí)代人物、時(shí)事等材料是需要我們倍加重視的。論據(jù)只

2、有用好才能達(dá)到說(shuō)服力強(qiáng)的目的。論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，今天我們學(xué)習(xí)事實(shí)論據(jù)的組合運(yùn)用。從大的方面來(lái)說(shuō)，可以從詳例和概例兩個(gè)運(yùn)用方法考慮。看看下列兩個(gè)語(yǔ)段，看看它們?cè)谧C明語(yǔ)段論點(diǎn)時(shí)用例有何不同?！纠?】在曲徑中轉(zhuǎn)身，也許能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)你在曲徑中跌跌撞撞，頭破血流甚至奄奄一息的時(shí)候，不要放棄，只要稍事休息，來(lái)個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，即可東山再起。拿破侖在被反法同盟軍打敗后，被流放在大西洋的一個(gè)孤島上，但他并沒有因此而絕望，他重返法國(guó)，建立“百日王朝”，創(chuàng)造了一個(gè)神話，一個(gè)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的奇跡。盡管滑鐵盧之戰(zhàn)他再次失敗了，但他的這次轉(zhuǎn)身卻在歷史上寫下了厚重的一筆。所以，即使在艱難困苦中也不要放棄，即使山

3、重水復(fù)，只要你肯轉(zhuǎn)身，相信前面定會(huì)是“柳暗花明又一村”。（以“轉(zhuǎn)身”為話題的作文片段）【例2】自卑像根受潮的火柴，難以將希望之火點(diǎn)燃；自負(fù)像個(gè)可怕的陷阱，一旦身陷其中即難以自拔；唯有自信自強(qiáng)，才能揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。我國(guó)宋朝的文豪蘇洵，幾次趕考都名落孫山，一些人更是對(duì)他冷嘲熱諷，但他沒有灰心，而是閉門苦讀，終于因散文有極高的造詣而名列唐宋八大家；舉世聞名的音樂家貝多芬，30歲就耳聾，他沒有屈服于命運(yùn)的安排，在聽不見聲音的情況下，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀作品，并譜寫出時(shí)代的最強(qiáng)音“扼住生命的咽喉”；居里夫人，這位偉大的科學(xué)家，作為鐳的發(fā)現(xiàn)者，榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，耀眼榮譽(yù)沒有使她陶醉，他仍如從前一樣孜孜不倦的工作

4、，使它成為獲得這一殊榮的唯一女性。這些偉人之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄冊(cè)诖煺勖媲昂敛蛔员?，在成就面前毫不自?fù)，始終有自強(qiáng)不息的精神。（自卑自負(fù)自強(qiáng)）【分析】證明語(yǔ)段論點(diǎn)時(shí)，例1在舉例論證時(shí)僅用了一個(gè)事例，而且較詳細(xì)，我們稱之為“詳例”；例2在舉例論證時(shí)則用了三個(gè)事例，敘述簡(jiǎn)約，而且句式上排比，我們稱之為“概例”。以詳例證明觀點(diǎn)所謂詳例，即用典型的具體的事例作論據(jù)來(lái)證明語(yǔ)段論點(diǎn)，敘例文字較多，即通常所說(shuō)的“擺事實(shí)”“例證法”。由于這種方法是以個(gè)別事實(shí)作為前提證明一個(gè)觀點(diǎn)的，因此，選例要有較強(qiáng)的說(shuō)服力，列舉的事實(shí)必須注意應(yīng)該真實(shí)、典型。詳例看似簡(jiǎn)單，但最易出問題，我們看以下病例：【例1】歐洲有位

5、化學(xué)家，在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)一種新物質(zhì)，可是他沒有把這種新物質(zhì)提煉出來(lái)，就放棄了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。后來(lái)另一位化學(xué)家也做了這樣的實(shí)驗(yàn)，由于他堅(jiān)持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了?！痉治觥渴吕Z(yǔ)焉不詳，甚至虛假。提到的兩位化學(xué)家，沒有寫出他們的姓名，做什么實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一種什么新物質(zhì)，模糊不清，因此降低了論據(jù)的說(shuō)服力?！纠?】法國(guó)的托爾斯泰為寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平深入采訪，光筆記就寫了40萬(wàn)字，最后終于用60年的時(shí)間完成了這部巨著?！痉治觥渴吕粶?zhǔn)確，出現(xiàn)硬傷。托爾斯泰是俄國(guó)作家，哪個(gè)不知道？“用了60年時(shí)間完成了這部巨著”，與事實(shí)不符。事實(shí)上，托爾斯泰寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，一共用了7年時(shí)間。論據(jù)不真實(shí)，失去可信度，同樣就沒有說(shuō)

6、服力了?！纠?】做事必須要有恒心。唐代大詩(shī)人白居易在詩(shī)壇上頗負(fù)盛名，但他從不滿足，從不松懈，經(jīng)常深入民間把自己的新詩(shī)念給村婦老農(nóng)們聽，問他們聽懂聽不懂，虛心征求他們的意見，并加以修改。所以他的詩(shī)通俗易懂，深受廣大人民喜愛?！痉治觥渴吕c觀點(diǎn)若即若離，打擦邊球。用這個(gè)事例論證“做事要有恒心”顯然是不妥的，雖然其中也有“不松懈”“經(jīng)?！钡茸謽樱瑓s不能用來(lái)論證“有恒”。如果用它來(lái)論證“作家應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度”則是很切題的?！纠?】“有志者事竟成”的例子實(shí)在不勝枚舉。西漢歷史學(xué)家司馬遷，年輕時(shí)遵父命寫史書，遍訪天下古跡，花費(fèi)二十年進(jìn)行資料搜尋蓄備。正當(dāng)他潛心著書時(shí)，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了他的頭上。因?yàn)樗麨槔?/p>

7、陵辯護(hù)而惹怒了漢武帝，被捕下獄，遭受宮刑。這一打擊使他痛不欲生，幾欲絕命于世。正是著寫史書的大志支撐著他，使他忍辱茍活，終于完成了歷史巨著史記。【分析】用例冗長(zhǎng)，以敘代議。這是初學(xué)議論文的同學(xué)最易犯的毛病。司馬遷的事跡眾所周知，無(wú)須詳細(xì)介紹。這樣不僅拉長(zhǎng)篇幅，成為贅語(yǔ)，而且沖淡了論點(diǎn)。以概例證明觀點(diǎn)所謂概例，即用三個(gè)或三個(gè)以上的例子排比并舉的形式證明語(yǔ)段觀點(diǎn)，敘例的文字簡(jiǎn)約，句式整齊，點(diǎn)到為止。巧用概例，能使材料豐富，文采斐然。運(yùn)用概例排比構(gòu)段需注意兩個(gè)問題一是排比事例一定要有內(nèi)容上的某種相關(guān)性，這是運(yùn)用概例排比的基礎(chǔ)，如果事例間缺乏這種相關(guān)性的，就不能集中運(yùn)用；二是在分述事例時(shí)，盡可能保持語(yǔ)

8、言句式的相似，從而形成排比，彰顯氣勢(shì)與文采。【例1】如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的高山流水只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的二泉映月只能長(zhǎng)眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點(diǎn)迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古！【分析】運(yùn)用了假設(shè)句來(lái)形成概例，如果也許只能【例2】勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不

9、也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？由此可見，碌碌無(wú)為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無(wú)知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為?！痉治觥窟\(yùn)用了條件句來(lái)形成概例，有了才有了，也才有了【例3】兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國(guó)家受害這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善

10、如流”的重要嗎？【分析】運(yùn)用了對(duì)稱句來(lái)形成概例，兩兩對(duì)偶，句式整飭，畫線句前后兩組例句式不一樣?！纠?】事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因不他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國(guó)精；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰(shuí)建樹了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑?！痉治觥窟\(yùn)用因果句形成概例，之所

11、以，是因?yàn)椋灰驗(yàn)?，所以【?】徒有萬(wàn)般“羨魚”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無(wú)數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！【分析】運(yùn)用轉(zhuǎn)折句來(lái)形成概例，想，可是卻與作文材料或觀點(diǎn)的要素相同、內(nèi)涵一致的論據(jù)叫同質(zhì)論據(jù)。類比論證是

12、一種通過已知事例與跟它有某些特點(diǎn)相同的事例進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)的論證方法。我們?cè)谧C明觀點(diǎn)的時(shí)候，首先要瞄準(zhǔn)材料靶心，提煉材料的核心內(nèi)涵，結(jié)合我們作文的中心論點(diǎn)，準(zhǔn)確選擇論證觀點(diǎn)的同質(zhì)論據(jù)。剖析論據(jù)時(shí)，既要挖掘出其與材料核心內(nèi)涵相同或相似的特點(diǎn)，也要明確觀點(diǎn)形成的過程。進(jìn)行類推時(shí)，把材料與論據(jù)之間的相同或相似特點(diǎn)進(jìn)行比較，把材料的性質(zhì)類推到論據(jù)上，由此揭示材料具有與論據(jù)相同的性質(zhì)，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。使用論據(jù)方法：點(diǎn)面結(jié)合法有的素材，作為一個(gè)點(diǎn)，鋪展開來(lái)敘說(shuō)，無(wú)論是敘述，還是分析，都較為詳細(xì)。有些素材，作為一個(gè)面，則飽蘸感情，運(yùn)用排比手法來(lái)敘述。這樣，做到點(diǎn)面結(jié)合，從而使中心論點(diǎn)得到充

13、分論證。虛實(shí)結(jié)合法在搭配素材時(shí)，考生可運(yùn)用虛實(shí)相生的方法。具體而言，就是先引用文學(xué)作品或者電影等虛構(gòu)作品中的素材。虛構(gòu)反映現(xiàn)實(shí)，考生就可以由虛入實(shí)，談現(xiàn)實(shí)中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象或具體的人與事。如此虛實(shí)結(jié)合，一則可以彰顯自身的閱讀量和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度，拓展文章表現(xiàn)面，二則虛與實(shí)反映的是本質(zhì)相同的問題，聯(lián)系在一起論述相當(dāng)和諧，考生寫好中間一句聯(lián)結(jié)虛與實(shí)的過渡語(yǔ)即可。使用論據(jù)原則：1.抓角度對(duì)準(zhǔn)角度，一矢中的。正向材料挑大梁，瞄靶心；側(cè)向材料作輔助，當(dāng)助手；反向材料作反襯，當(dāng)鏡子。2.抓力度共性材料，權(quán)威；個(gè)性材料，典型。共性材料就是前面所說(shuō)的典型性、代表性、權(quán)威性例子。一篇文章中的事例通常都是以共性事例為主，但如果能夠輔以個(gè)別個(gè)性事例，兩相配合，有機(jī)搭配，可以收獲很好的效果。見解獨(dú)到顯個(gè)性；思維神奇顯個(gè)性；生活智慧顯個(gè)性。3.抓組合多種組合，多種搭配，多種形式。根據(jù)需要與條件，把正面的、反面的，古代的、現(xiàn)代的，中國(guó)的、外國(guó)的，政治經(jīng)濟(jì)的、科技文化，生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的、深刻道理的有機(jī)搭配，材料有力度，說(shuō)理有深度，行文活潑多姿，邏輯嚴(yán)密有序。（1）事理結(jié)合事理結(jié)合，有理有據(jù)。理論論證可以揭示內(nèi)在蘊(yùn)含，事實(shí)論證可以證明客觀存在。（2）古今結(jié)合古例深刻，今例鮮活。時(shí)代性與歷史性合理組合。時(shí)代性指事例要新穎，能體現(xiàn)時(shí)代精神。（讀書看報(bào)