2022八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19蘇州園林同步課件新人教版

1、19 蘇州園林葉圣陶新課導(dǎo)入蘇州是著名的歷史文化名城和國家重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽(yù)為“園林之城”，其盛名享譽(yù)海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延 2000 余年，在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。1.識(shí)記作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，快速閱讀全文，抓住文段中的關(guān)鍵語句，把握蘇州園林的特點(diǎn)。2.理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)“總分”的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析說明方法及其作用。3.體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值與地位，培養(yǎng)自己的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo) 葉圣陶（18941988），原名紹鈞，字圣陶，

2、江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。曾擔(dān)任人民教育出版社社長。著有小說集隔膜火災(zāi)，長篇小說倪煥之，童話集稻草人等。作者簡介蘇州園林這篇文章是葉圣陶先生晚年為攝影集蘇州園林寫的序，原題為“拙政諸園寄深眷談蘇州園林”。背景材料“拙政”即拙政園，蘇州古典園林之一，與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園?！爸T”即許多，表明文章不單單講某一個(gè)園林，而是總講蘇州園林。“寄深眷”是作者對(duì)蘇州園林眷戀深情的自然流露和生動(dòng)寫照。背景材料重點(diǎn)字注音重巒疊嶂（zhng） 鏤空（lu）軒榭（xunxi） 嶙峋（lnxn）鑒賞（jin） 丘壑（h）薔薇（qingwi） 斟酌（zhnzhu）池沼() 依

3、傍()蔓延()重點(diǎn)詞語解釋【標(biāo)本】 指在同一類事物中可以作為代表的事物?！捐b賞】 鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）?！拒庨俊?軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。【胸中有丘壑】 意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。丘壑，山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。【魚戲蓮葉間】 語出漢樂府江南：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！薄踞揍尽?枯瘦的樣子?！韭印?像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展?！菊遄谩?考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。【因地制宜】 根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！局貛n疊嶂】 重重疊疊的山峰?！局楣鈱殮狻?形容服飾、陳設(shè)等

4、非常華麗?！局T如此類】 與此相似的種種事物?！緞e具匠心】 另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。 閱讀課文，思考問題：文中哪句話能概括蘇州園林的特點(diǎn)？ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體感知 作者從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林的特征？一、概括園林之美走進(jìn)課文圖畫美講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次角落重修飾門窗重圖案色調(diào)重配合總分主次邏輯順序二、精讀園林之美1.亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）答案：“決不講究對(duì)稱”。2.文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？答案：“我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫

5、”閱讀第三自然段，思考下列問題：答案：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）3.本段用了什么說明方法？1.花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？答案：“著眼在畫意。”2.本段用了哪些說明方法？答案：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫閱讀第五自然段，思考下列問題：答案：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?“有 幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?.本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？三、分析說明方法試舉例說明本文中所運(yùn)用的主要說明方法及作用。1作比較：在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，這

6、既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動(dòng)的要求。結(jié)構(gòu)圖解主旨?xì)w納 這篇說明文通過介紹蘇州

7、園林景色如畫的特點(diǎn)，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊揚(yáng)了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧與才能，表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的熱愛、贊美之情。 本文為何采用邏輯順序介紹蘇州園林，而不采用空間順序？ 問題探究 本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林，而是蘇州所有園林的共同特點(diǎn)，因此，它不能像介紹某個(gè)地方的說明文那樣按照游覽順序來說明，而要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項(xiàng)進(jìn)行說明，所以采用邏輯順序，而不采用空間順序。寫作特色1.表達(dá)方式靈活多樣。根據(jù)內(nèi)容的需要，文章熔說明、描寫、議論于一爐。（1）用概括的說明介紹園林特點(diǎn)。（2）以生動(dòng)的描寫再現(xiàn)景物特征。（3）以通俗的議論分析原理。2.

8、綜合運(yùn)用多種說明方法。本文綜合運(yùn)用了作比較、打比方、舉例子、引資料等多種說明方法，有力地突出了蘇州園林的特點(diǎn)。滄浪亭是蘇州園林之一，原為五代吳越廣陵王錢元璙的花園（一說為吳越中吳軍節(jié)度使孫承祐的別墅）。北宋慶歷五年（1045），詩人蘇舜欽將其買下，進(jìn)行修筑，傍水造亭，因感于“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，題名滄浪亭，自號(hào)滄浪翁，并作滄浪亭記。拓展內(nèi)容歐陽修應(yīng)邀作滄浪亭詩，詩中以“清風(fēng)明月本無價(jià)，可惜只賣四萬錢”題詠此事。滄浪亭上刻有對(duì)聯(lián)“清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情”，該對(duì)聯(lián)上聯(lián)出自歐陽修滄浪亭詩中“清風(fēng)明月本無價(jià)，可惜只賣四萬錢”，下聯(lián)出自蘇舜欽過蘇州詩中“綠楊白鷺

9、俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情”，不僅敘說了滄浪亭的建亭過程，也寫盡了滄浪亭情景交融的風(fēng)月山水，使人感悟到熱愛自然的理念。拓展內(nèi)容課堂小練1.下列詞語中加線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.鑒賞(jin) 藤蘿(tng) 丘壑(h)B.重巒(lun) 疊嶂(zhng) 嶙峋(xn)C.鏤空(lu) 斟酌（zhn） 依傍(bng)D.蔓延(n) 薔薇(qing) 軒榭（xi）C點(diǎn)撥：鏤lu。2選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中橫線處。（1）誰如果要 （欣賞/鑒賞/鑒別）我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。（2）務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅 （完好/美好/完美）的圖畫。（3）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng) 而不僅是 。（技術(shù)/藝術(shù)/方法）鑒賞完美藝術(shù)技術(shù)3下列句子正確的排列順序是（）現(xiàn)在聽人在集會(huì)里講話，許多遣詞造句欠妥的地方好像都跟時(shí)下的文章相同，甚至變本加厲。這真是“耳濡”和“目染”交相為用了。因此，我們想，寫文章的人多推敲推敲會(huì)減少許多人說話的毛??；而說話的