北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五 認(rèn)識(shí)方程《解方程（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1、解方程（一）主備復(fù)備審核實(shí)施時(shí)間第 周星期章節(jié)名稱北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6869頁。教學(xué)內(nèi)容：解方程（一）解形如x512的方程計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察天平稱重的具體情境，類比等式變形的過程，探索并抽象出等式的性質(zhì)（一）：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立；2.會(huì)用等式的性質(zhì)（一）解形如x512的簡單方程。教學(xué)重點(diǎn)：探索等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解等式性質(zhì)（一），運(yùn)用等式性質(zhì)解形如x512的簡單方程。教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)執(zhí)教教師 重構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)航你能判斷出下列式子是否是方程嗎？ 3x6 369 3x69 3x69 3x

2、69 復(fù)習(xí)什么是方程后，生獨(dú)立完成。質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)2.問題串一：觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？天平兩側(cè)都加上相同的質(zhì)量，天平仍平衡 等式兩邊都加上同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立 若ab 則acbc 天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量，天平仍平衡 等式兩邊都減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立 若ab 則acbc （3）等式性質(zhì)（一）：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立. 若ab 則 小組合作交流，觀察天平稱重的具體情境，記錄并討論，類比等式變形的過程，探索并抽象出等式的性質(zhì)（一）：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。合作探究問題串二：你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解出我們前面列出的方程嗎？ x210 解：x22102

3、 （方程兩邊都減去2） x8 （x210，x8對(duì)了）問題串三：解方程 y712 (2)23x45 。 解：y77127 解：23x234523 y19 x22 19712,y19對(duì)了232245,x22對(duì)了小組合作交流，探究解方程的一般方法，解完以后要口頭檢驗(yàn)。先交流解方程的方法，再獨(dú)立完成，生上臺(tái)板書，規(guī)范書寫格式。達(dá)標(biāo)拓展5.完成課本69頁練一練。（1）完成第1題：通過舉例促進(jìn)學(xué)生對(duì)等式性質(zhì)的理解；（2）完成第2題：幫助學(xué)生通過畫圖的形式進(jìn)一步理解運(yùn)用等式性質(zhì)解方程的算理；（3）完成第3題：直接用等式性質(zhì)解方程；（4）完成第4題：運(yùn)用方程解決實(shí)際問題；（5）完成第5題：看圖列方程；（6）完成第6題：綜合實(shí)踐活動(dòng)，為第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析做準(zhǔn)備。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)；先觀察，再列方程并求解；交流解方程的方法后完成；每位同學(xué)參與并記錄。評(píng)價(jià)小組今天這節(jié)課，同學(xué)