《認(rèn)識(shí)人民幣》-說課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 認(rèn)識(shí)人民幣各位評(píng)委老師： 大家好！今天我說課的題目是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣一認(rèn)識(shí)小面額人民幣。（地位與作用）“認(rèn)識(shí)人民幣”是人教版教科書一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面學(xué)生能初步知道人民幣的基本知識(shí)，也知道如何使用人民幣，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面學(xué)生也加深了對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理

2、解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)，學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都認(rèn)識(shí)人民幣，都有過買文具的經(jīng)歷，在教學(xué)中，應(yīng)充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)本節(jié)課，主要掌握以下內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道人民幣的單位元、角、分。并掌握他們之間的換算關(guān)系，一元=10角，一角=10分。通過找?guī)?、付幣活?dòng)經(jīng)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性?！具^程與方法】以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境入手，通過對(duì)人民幣進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分類、換算、使用，掌握

3、人民幣的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣、節(jié)約人民幣的思想。重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小額人民幣并掌握人民幣之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)是小單位向大單位的逆向思維換算四 教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我注意體現(xiàn)新課程改革的精神，“以學(xué)生發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高”，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都注重突出學(xué)生的主體作用，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目的，我主要采用情境導(dǎo)入法、練習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐的方式，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的活動(dòng)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，

4、掌握人民幣相關(guān)知識(shí)。五 教學(xué)程序本著新課程理念，我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課根據(jù)低年級(jí)兒童的心里特點(diǎn)，首先向?qū)W生出示人民幣的謎語，創(chuàng)設(shè)森林里小動(dòng)物猜謎語的情境，薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，都要用到它。讓學(xué)生猜一猜，說的是什么？對(duì)，是錢，我們中國人用的錢稱作人民幣。通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的興趣，在強(qiáng)烈的好奇心、求知欲中引出本節(jié)要講的內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣。 （二）認(rèn)真觀察，合作探究然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察已準(zhǔn)備好的人民幣，討論歸納出怎樣認(rèn)讀人民幣。面對(duì)一張人民幣，我們?nèi)绾握J(rèn)讀人民幣呢？以一元人民幣為例，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，人民幣上壹是大寫漢字一，圓是人民幣的

5、單位，一般寫作元旦的元，學(xué)生討論總結(jié)認(rèn)讀人民幣的方法，我們可以根據(jù)人民幣上的數(shù)字和漢字及顏色來認(rèn)讀。為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)人民幣，開展活動(dòng)我來說，根據(jù)方法介紹手中的人民幣。小額人民幣有1元、1角、5角、1分、2分、5分。接著開展活動(dòng)二，我來分，以小組為單位，學(xué)生把手中的人民幣分類，并介紹分類原因 ，按材質(zhì)人民幣可分為紙幣和硬幣。按人民幣單位分類的結(jié)果向?qū)W生介紹人民幣的單位有元、角、分。（三）探究進(jìn)率，深度挖掘在次借助童話情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，努力發(fā)現(xiàn)人民幣之間的聯(lián)系，猜謎語結(jié)束后，大象伯伯給小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)，每人一個(gè)紅包，看到紅包后小動(dòng)物們臉上的表情都不一樣，小豬得意的說哈哈我好多張呢，我是大款了

6、，小狗難過的說，嗚，我只有一張，究竟是怎么回事呢？接著向?qū)W生出示小豬的紅包，一張1元的人民幣，和小狗的紅包，10張一角的人民幣，制造矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考，1元和10角究竟誰多呢？學(xué)生討論得出，1元=10角，10個(gè)1角也就是1元，接著，發(fā)兩個(gè)紅包給表現(xiàn)最棒的孩子，制造矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考，1角和10分究竟誰多？學(xué)生討論得出 1角=10分，10個(gè)1分也就是1角。（四）總結(jié)反思，拓展延伸本節(jié)課，我們對(duì)小額人民幣有了初步了解，我們知道了如何去認(rèn)識(shí)人民幣，也認(rèn)識(shí)了1元、1角、5角、1分、2分、5分等小額人民幣，知道人民幣之間的進(jìn)率，1元=10角。1角=10分，學(xué)以致用，開展活動(dòng)三，我來數(shù)，數(shù)出下面的錢數(shù)，一

7、元兩角，7角8分，2元5角，2元2角，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)錢方法，可以先區(qū)分不同的單位，在按單位分別數(shù)出錢數(shù)，然后合起來即可。為了幫助學(xué)生更好的掌握人民幣之間的進(jìn)率，尤其是小單位轉(zhuǎn)化成大單位逆向思維的訓(xùn)練，開展活動(dòng)四，借助學(xué)具完成 ，我會(huì)換，掌握20分也就是2個(gè)10分，所以，20分=2角。40角也就是4個(gè)10角，所以40角=4元。 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了，森林里的小動(dòng)物都怎么樣了呢？小豬大吃大喝把錢都花光了，小兔子把錢都存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐，舍不得用，攢了好多呢，小狗還攢了一筆錢開了一家玩具店，掙了好多錢，還幫助生活上有困難的小動(dòng)物，孩子們，你喜歡誰？為什么呢？通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物并說明理由，樹立學(xué)生愛護(hù)人民幣、節(jié)約