說課模板 (9)

1、說課模板說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。以下是說課模板，僅供參考?；拘畔W(xué)科生物年級八年級教學(xué)形式多媒體教學(xué)教師蔡敏單位黃石21中課題名稱鳥類教材版本人教版新教材說課記錄說教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容鳥類教材所處地位著眼點(diǎn)：通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探 究的能力（觀察、分析、歸納）。 亮點(diǎn)：探究有明確的方向性。 背景資料的全面性。 知識歸納的系統(tǒng)性。教學(xué)目標(biāo)1，掌握家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 2，提高對資料的整合、分析能力。3

2、，關(guān)愛鳥類，關(guān)注生命。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 掌握家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 教學(xué)難點(diǎn) 對家鴿的觀察、分析。說教法圍繞教學(xué)的主題和對以往教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新。說學(xué)法1，小組探究 2， 實(shí)驗(yàn)觀察 3，分析、歸納說教學(xué)過程1，活動導(dǎo)入 材料：三種質(zhì)地不同的紙（如：白紙、硬版紙、報紙） 要求：選取其中一張紙，想辦法讓這張紙飛起來。能讓紙?jiān)诳罩酗w行時間最長的小組為勝者。 討論：紙要在空中飛行一段時間，必須解決哪些問題？ 減輕自身重量 減少空氣阻力 增加空氣浮力 引入自然界中的飛行家鳥類 2，千姿百態(tài)的鳥類 播放一段關(guān)于鳥類的影視資料。 鳥類作為飛行家，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何解決飛行中的難題？ 引入探究活

3、動 3，探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征 小組活動（46人），根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和器具完成相應(yīng)的探究報告。小組交流探究報告，并歸納家鴿適應(yīng)飛行生活的特征。 討論總結(jié)：家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)空中飛行時遇到的問題？ 外形篇 就體形和羽毛以及翼 運(yùn)動篇 肌肉和骨骼 呼吸篇 肺和氣管 消化、循環(huán)篇 消化器官和心臟所占體重的比例 討論比較蝙蝠、鴕鳥、家鴿的特征，總結(jié)鳥類的共同特征 比較討論： 蝙蝠會飛，不是鳥類； 鴕鳥不會飛，是鳥類； 家鴿會飛，是鳥類。 找出鳥類區(qū)別于其他動物的主要特征 總結(jié)： 鳥類的共同特征：身體被覆羽毛； 前肢變成翼； 有角質(zhì)的喙；用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸；體溫恒定； 卵生，卵有堅(jiān)硬的外殼。 4，保護(hù)鳥類的多樣性 課外以小組為單位，制作一份以“愛鳥”為主題的小報。說板書設(shè)計(jì)身體被覆羽毛； 前肢變成翼；有角質(zhì)的喙；用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸； 體溫恒定； 卵生