人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 第四單元 《鳳陽(yáng)花鼓》 教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)段小學(xué)花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科音樂(lè)課題教學(xué)目標(biāo)教材分析（含重、難點(diǎn)）教學(xué)方法、手段欣賞綜合課花鼓1.通過(guò)欣賞鋼琴曲花鼓，學(xué)生能喜愛(ài)漢族民間曲調(diào)。2.能聽(tīng)辨出鋼琴求花鼓中運(yùn)用了安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的曲調(diào)，并能隨音樂(lè)哼唱。3.通過(guò)敲擊不同的鑼鼓節(jié)奏，能感受喜慶鑼鼓和抒情鑼鼓所帶來(lái)的不同效果。4.能通過(guò)演唱、演奏、律動(dòng)、舞蹈的形式，完整表現(xiàn)鋼琴曲花鼓并了解各樂(lè)段的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。鋼琴曲花鼓是作曲家瞿維于1946年創(chuàng)作的一首極富中國(guó)民間特色的、描寫(xiě)解放區(qū)人民新生活的代表作，是一首帶序奏和尾聲加三段體曲式結(jié)構(gòu)的作品，旋律通俗易懂，節(jié)奏明快、活潑、具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族風(fēng)格。開(kāi)始是14小節(jié)的序奏，以“打花鼓”

2、中鑼鼓的節(jié)奏音型，即刻展開(kāi)了一幅鑼鼓聲聲，熱鬧的歌舞場(chǎng)面。第一樂(lè)段運(yùn)用了安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的曲調(diào)，并先后在鋼琴的高低音樂(lè)分別奏出；第二樂(lè)段則是江蘇民歌茉莉花的變奏，旋律抒情優(yōu)美；第三樂(lè)段是安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓和江蘇民歌茉莉花的復(fù)調(diào)輪奏，情緒熱烈，將全曲推向高潮；最后作者以鑼鼓聲結(jié)束全曲。在教學(xué)中，對(duì)比欣賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的主題旋律為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。而將用鑼鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏、用律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的速度、力度作為教學(xué)的難點(diǎn)。聽(tīng)唱法、模仿、律動(dòng)、舞蹈、對(duì)比欣賞。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程導(dǎo)入教學(xué)學(xué)生活動(dòng)1.歌曲第二段時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)生敲小鼓和教教師活動(dòng)1.歌曲第一段時(shí)，教師邊唱歌曲鳳陽(yáng)花設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖片、歌詞、師生表演，幫

3、助學(xué)生了師一起表演鳳陽(yáng)花鼓。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鳳陽(yáng)花鼓”的表演形式。鼓，邊敲小鼓伴奏。解鳳陽(yáng)花鼓的表演形式，感受鳳陽(yáng)花鼓表演時(shí)快樂(lè)的心情。2.教師簡(jiǎn)單介紹“鳳陽(yáng)花鼓”的知識(shí)。3.揭示學(xué)習(xí)的主題：欣賞鋼琴曲花鼓。新課教學(xué)（一）欣賞序奏。1.初聽(tīng)花鼓中的序奏：鑼鼓節(jié)奏。（看著節(jié)奏譜，和老師輪流敲擊節(jié)奏。配上音樂(lè)）2.完整聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)（一）欣賞序奏。1.出示鑼鼓節(jié)奏譜，教師示范演奏。（看著節(jié)奏譜，和學(xué)生輪流敲擊節(jié)奏。配上音樂(lè)）2.輔助學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)師生輪流敲擊鑼鼓節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受鑼鼓敲響的喜慶場(chǎng)面。初步對(duì)鋼琴曲花鼓到序奏的鑼鼓聲就敲擊節(jié)奏，聽(tīng)到熟悉的旋律時(shí)舉手示意。（二）欣賞第一樂(lè)段。1.分句學(xué)唱

4、主題旋律曲譜。跟琴用lu哼唱主題旋律。學(xué)生邊哼唱主題旋律，邊用四分節(jié)奏敲擊小凳伴奏。2.再聽(tīng)音樂(lè)，思考：兩次的主題旋律在音色上有什么變化？3.分男女生進(jìn)行主題旋律的表現(xiàn)。4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一樂(lè)段的曲調(diào)、速度、力度和情緒。給予適當(dāng)?shù)奶崾?。（二）欣賞第一樂(lè)段。1.出示主題旋律曲譜，分句教唱曲譜。提醒學(xué)生用輕快的聲音哼唱。出示四分節(jié)奏的節(jié)奏譜，提醒學(xué)生敲小凳的方式和音色效果。2.教師適當(dāng)用動(dòng)作提示。3.教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。4.出示表格，幫助學(xué)生小結(jié)第一樂(lè)段的音樂(lè)元素特點(diǎn)。有一個(gè)整體的認(rèn)知，能聽(tīng)辨出鳳陽(yáng)花鼓的旋律。通過(guò)模唱主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家運(yùn)用了鳳陽(yáng)花鼓的曲調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉這段主題旋

5、律。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨鋼琴高低音區(qū)的不同音色。體驗(yàn)后要幫助學(xué)生及時(shí)整理、小結(jié)第一樂(lè)段的音樂(lè)特點(diǎn)。（三）欣賞第二樂(lè)段。（三）欣賞第二樂(lè)段。1.初聽(tīng)第二樂(lè)段旋律，隨著音樂(lè)律動(dòng)。再隨著音樂(lè)律動(dòng)。2.加入鼓的節(jié)奏隨音樂(lè)敲擊。3.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第二樂(lè)段的曲調(diào)、速度、力度和情緒。（三）欣賞第三樂(lè)段。1.聆聽(tīng)全曲，用對(duì)應(yīng)的方式表現(xiàn)序奏的鑼鼓聲和第一、二樂(lè)段1.播放第二樂(lè)段音樂(lè)，帶著學(xué)生律動(dòng)。教師介紹這一樂(lè)段音樂(lè)是根據(jù)江蘇民歌茉莉花變化而來(lái)的。提示學(xué)生律動(dòng)時(shí)要聆聽(tīng)音樂(lè)的速度、力度，和音樂(lè)一起呼吸。2.提示學(xué)生柔和地敲擊出鼓聲。3.出示表格，幫助學(xué)生小結(jié)第二樂(lè)段的音樂(lè)元素特點(diǎn)，并與第一樂(lè)段進(jìn)行對(duì)比。（三）欣賞第三樂(lè)段。1

6、.播放全曲，出示圖譜，提示學(xué)生每段音樂(lè)的變化。通過(guò)律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受這一樂(lè)段的速度、情緒的變化。對(duì)學(xué)生律動(dòng)做出明確的要求，幫助學(xué)生更好地用肢體感受音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受這段音樂(lè)的柔和、抒情。先體驗(yàn)再總結(jié)，最后再對(duì)比，讓學(xué)生從感性的體驗(yàn)進(jìn)入理性的思考。通過(guò)全曲的聆聽(tīng)和學(xué)生對(duì)各個(gè)樂(lè)段的表現(xiàn)，再次對(duì)音樂(lè)進(jìn)行的音樂(lè)，并為第三樂(lè)段選擇合適的畫(huà)面。2.隨音樂(lè)跳秧歌步，整體性的認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞第三樂(lè)段。2.隨音樂(lè)跳秧歌步，用秧歌舞的形式體驗(yàn)哼唱旋律。3.說(shuō)一說(shuō)第三樂(lè)段的速度、力度和情緒。（四）完整欣賞表現(xiàn)。結(jié)合圖譜，隨音樂(lè)完整表現(xiàn)?；貞浫那浇Y(jié)構(gòu)。哼唱旋律。3.對(duì)這一樂(lè)段的旋律創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：鳳陽(yáng)花鼓和茉莉花的復(fù)調(diào)輪奏。（四）完整欣賞表現(xiàn)。出示