部編版九年級語文上冊--22《智取生辰綱》導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE 22智取生辰綱根據(jù)你掌握的資料，簡單介紹一下作者。 施耐庵（12961370），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。原籍蘇州，生于興化，舟人之子，13歲入私塾，19歲中秀才，29歲中舉，35歲中進(jìn)士。35歲至40歲之間官錢塘二載，后與當(dāng)?shù)啦缓?，?fù)歸蘇州。至正十六年（1356）六十歲，張士誠據(jù)蘇，征聘不應(yīng)；與張士誠部將卞元亨相友善，后流寓江陰，在祝塘鎮(zhèn)教書。71歲或72歲遷興化，旋遷白駒場、施家橋。朱元璋屢征不應(yīng)；最后居淮安卒，終年74歲。著作是四大名著之一的水滸傳。請上網(wǎng)查一下本文的背影，簡要地寫在下面。 綱，為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì)，如茶綱，鹽綱。“生辰綱”指成批運(yùn)送的生日禮物，是梁

2、中書給他的岳父蔡京送的生日禮物，價(jià)值十萬貫的金珠寶貝。在這之前，楊志曾經(jīng)押送丟失了花石綱。宋徽宗皇帝要蓋萬歲山，差遣十個(gè)制使去太湖邊搬運(yùn)花石綱赴京交納。楊志押送花石綱走黃河水路上京時(shí)，被大風(fēng)把船吹翻了，丟失了花石綱，楊志因此畏罪逃跑?？梢?，不論是皇帝要的“花石綱”，還是貪官要的“生辰綱”，都是搜刮民脂民膏供統(tǒng)治者享樂的財(cái)物，本來就是不義之財(cái)。1探究主要人物的性格特征及眾人的言行。2賞析精妙的環(huán)境描寫的作用。1查字典，查準(zhǔn)字音；2、反復(fù)閱讀課文，了解內(nèi)容；3、上網(wǎng)查閱資料。一朗讀課文，整體感知劫取“生辰綱”的八人究竟是何人？“生辰綱”還未啟運(yùn)，風(fēng)聲早已傳出，劉唐提出要劫生辰綱，七條好漢在晁蓋莊上

3、聚集商議如何奪取。公孫勝已探明楊志一行要過黃泥岡，晁蓋提出可以讓黃泥岡東邊村子的閑漢白勝參與行動。吳用定下智取之策，作者卻以“隔墻有耳”為由不讓吳用說出，給讀者也留下一個(gè)懸念。智取生辰綱后，白勝被捕，苦刑下供出了晁蓋，后被救出。晁蓋投梁山入伙。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，本是梁山泊旁邊石碣村人，打魚謀生，劫了生辰綱，因官軍追捕逃回梁山泊。二探究人物楊志1楊志為押送成功，做出了哪些努力？哪些值得肯定？哪些是失敗的原因？（1）離京五七日后楊志對時(shí)間作了調(diào)整：五更日中，辰牌申時(shí)。說明他小心謹(jǐn)慎，怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天光大亮、熱不可當(dāng)，強(qiáng)盜不容易藏身偷襲。（這一安排有利有弊，他考慮到了如

4、何躲開強(qiáng)盜，卻沒有充分考慮到選在最炎熱的酷暑的正午趕路，那些軍士們是否能承受，是否能理解并接受他的這一安排。這一時(shí)間安排就引發(fā)了押送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾。）（2）趕著催促行路，不許停留休息，不惜打罵逼趕軍士、斥責(zé)虞侯、得罪老都管。他不讓軍士進(jìn)入林中歇息，是希望趁著正午時(shí)分把那些容易藏匿強(qiáng)盜的危險(xiǎn)之地趕快走過去，以免多生事端。（事實(shí)證明，他的擔(dān)心并非多余。但可惜的是，他用打罵逼趕的方法，加深了軍士們對他的憤恨，使他更加孤立，更加難以控制局面。）（3）審察棗販。在這里楊志表現(xiàn)出謹(jǐn)慎、多疑。但遺憾的是，他繃緊的神經(jīng)卻被七個(gè)好漢的喬裝、表演輕松麻痹了，開始進(jìn)入圈套。楊志固然精明，吳用的計(jì)謀卻更高。楊志只以為

5、自己能想到喬裝成行旅客商押送金銀，卻想不到強(qiáng)盜也能喬裝成販棗子的商人來搶劫，真是糊涂一時(shí)。（4）對賣酒漢子高度警惕，喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。楊志畢竟是很熟悉黑道勾當(dāng)?shù)?，知道這酒不能隨便喝。但此時(shí)押送隊(duì)伍已經(jīng)累、渴到了極點(diǎn)，再加上“販棗子的客人”喝酒引誘，幾乎已經(jīng)不再受楊志控制而要去買酒；此時(shí)劉唐、吳用、白勝三人合作上演的“偷喝”戲碼，不僅神不知鬼不覺地下了藥，而且被楊志看成了“試喝”，徹底放松了他最后一根警惕的神經(jīng)。這只能說是吳用“棋高一著”，人外有人，無力回天了。其實(shí)最后楊志的“就范”，一方面固然是因?yàn)閰怯迷O(shè)計(jì)巧妙，眾好漢演技精湛；另一方面，其實(shí)也是因?yàn)闂钪九c其他十四個(gè)押送隊(duì)員矛盾激化，無

6、力控制局面所致。這都是楊志在制定計(jì)劃的時(shí)候剛愎自用，不考慮軍士承受能力，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候簡單粗暴，不顧軍士的心理感受所導(dǎo)致的惡果?？偨Y(jié)：楊志這個(gè)人物，自身具有豐富的江湖經(jīng)驗(yàn)，也精明能干，不乏謀略，但他敗在剛愎自用、簡單粗暴上，他只是急功近利地想用自己的方法達(dá)成目的，卻不懂得如何良好溝通、團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，在這一點(diǎn)上，梁山好漢們顯然比他高明太多。（四）探究人物眾好漢以下是古代兵法“三十六計(jì)”中的一些計(jì)策，請將課文中吳用等人“智取”的具體言行摘抄到相應(yīng)的計(jì)策之后。三十六計(jì)“智取”言行瞞天過海以逸待勞欲擒故縱拋磚引玉混水摸魚聲東擊西走為上策（五）探究環(huán)境描寫課文對環(huán)境描寫突出了一個(gè)“熱”字，請找出有關(guān)“熱”的環(huán)境描寫，討論作者這樣寫有什么意圖？明確：（有關(guān)“熱”的環(huán)境描寫略）在小說三要素中，環(huán)境描寫的作用很大。社會環(huán)境描寫可以提供故事發(fā)生的社會環(huán)境，也帶有暗示主題的作用。自然環(huán)境不僅可以烘托人物心情、烘托氣氛，有時(shí)也可以推動情節(jié)發(fā)展。本文就善于運(yùn)用對自然環(huán)境的描寫，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時(shí)能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。例如軍士們挑著重?fù)?dān)走不動，一再要求楊志趁早涼行路，遇到樹林就要歇涼，看到賣酒就急于買來