弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)迎評工作做出積極貢獻(xiàn)

1、弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)，為迎評工作做出積極貢獻(xiàn)滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記崔曉林同志們、同學(xué)們：今年五月份，我們學(xué)院將迎來教育部專家組對我院的人才培 養(yǎng)工作評估。評估的內(nèi)容非常多，標(biāo)準(zhǔn)非常高。今天是3月4日， 距離專家組進(jìn)校僅有60多天的時(shí)間了，我們還有很多工作要做， 時(shí)間緊，任務(wù)重，需要全院上下進(jìn)入沖刺狀態(tài)，確保我院評估“爭 優(yōu)保良”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我院開展迎評促建準(zhǔn)備工作己歷經(jīng)近3年的時(shí)間，經(jīng)過全院 師生員工的積極努力，取得了很大的成績，不論是軟件建設(shè)還是 硬件建設(shè)都取得了長足進(jìn)步，為迎接評估奠定了良好的基礎(chǔ)。我 們召開這次大會，目的就是要動員和調(diào)動全院同學(xué)的積極性，滿 腔熱情地投入到迎評促建工作中來，扎實(shí)

2、地做好迎評工作，為圓 滿完成評估任務(wù)做出更大貢獻(xiàn)。一、教學(xué)評估與學(xué)生的切身利益密切相關(guān)，學(xué)生是最終的受 益者。學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校教育教學(xué)結(jié)果的體現(xiàn)者和社會聲 譽(yù)的承載者。評估的根本目的是為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的求學(xué) 和成才環(huán)境，從辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)過程等諸 多方面保證教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，通過迎接評估，我們將進(jìn) 一步強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，加大教學(xué)投入，努力提高師資隊(duì)伍的 素質(zhì)和水平，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效果，使廣大學(xué)生在知識、 能力、素質(zhì)等方面都有更大的提高；另一方面，評估的結(jié)果關(guān)系 到學(xué)校的社會聲譽(yù)，好的評估結(jié)果將會對學(xué)生的就業(yè)和社會發(fā)展 產(chǎn)生積極影響。教育部人才培養(yǎng)

3、工作水平評估是國家級的“質(zhì)量 認(rèn)證”。如果我們能在這次評估中取得好的成績，學(xué)院的辦學(xué)地 位和社會聲譽(yù)將得到進(jìn)一步的提升，招生、就業(yè)、人才引進(jìn)等工 作的局面將為之一新，學(xué)院所面臨的許多矛盾和問題將得到有效 的緩解和解決，將極大地改善學(xué)生在社會上的形象、地位，促進(jìn) 學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中處于更加有利的地位?？梢哉f，我們的學(xué)院就像一艘大船，承載著全體滄州職業(yè)技 術(shù)學(xué)院師生員工的命運(yùn)。又像一棵大樹，供養(yǎng)著每一個(gè)樹枝、每 一片葉子茁壯成長。評估關(guān)系著我們學(xué)院的每一個(gè)人，從老師到 學(xué)生、從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，都將受到它的影響。所以說，迎評爭優(yōu)秀、 人人有責(zé)；迎評得優(yōu)秀、人人光榮；迎評不優(yōu)秀、人人恥辱。我 們必須統(tǒng)

4、一思想，提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)和行動起來，為達(dá)到預(yù)定的評 估目標(biāo)而努力奉獻(xiàn)。二、廣大同學(xué)要增強(qiáng)使命感，努力為爭優(yōu)做貢獻(xiàn)。這次評估，除了聽取匯報(bào)、認(rèn)真查看大量的評估材料、核對 相關(guān)數(shù)據(jù)，考察學(xué)院的軟硬件建設(shè)之外，還要通過專業(yè)剖析、聽 課、說課等多種形式全面評估學(xué)校的方方面面。同學(xué)們作為學(xué)院 的主體，在評估工作中扮演著重要角色。因?yàn)槭牵骸叭瞬排囵B(yǎng)工 作水平評估”，“培養(yǎng)工作水平”怎樣判定？那就要看“人才”培 養(yǎng)得怎么樣。所有材料再天衣無縫，但學(xué)生（“人才”）質(zhì)量低下， 評估肯定是通不過的。所以，專家會通過各種環(huán)節(jié)考察學(xué)生的知 識水平和綜合素質(zhì)。要開學(xué)生座談會，要進(jìn)行學(xué)生個(gè)別訪談，要 開展學(xué)生問卷調(diào)查，還要

5、進(jìn)行學(xué)生專題研討，學(xué)生基本技能（計(jì) 算機(jī)基礎(chǔ)）測試，學(xué)生專業(yè)技能測試，要檢查學(xué)生試卷，抽查學(xué) 生作業(yè)，看學(xué)生的日常舉止表現(xiàn)，和學(xué)生共同進(jìn)餐聊天，觀看學(xué) 生文藝晚會等。每一位同學(xué)的表現(xiàn)都會直接影響到評估的結(jié)果， 所以說學(xué)生是評估的“重要角色”一點(diǎn)都不為過。同學(xué)們要有“院 興我榮，院衰我恥”的責(zé)任感和使命感，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自 身素質(zhì)，取得良好的學(xué)習(xí)效果，從根本上證明我院的教學(xué)實(shí)力和 水平。各系要將學(xué)生納入迎評促建全過程，使每一位同學(xué)都把自 己的工作做到最佳，以主人翁的精神積極投身于評估工作中，深 刻認(rèn)識迎評促建的意義、內(nèi)涵和要求，嚴(yán)格要求自己，不說不利 于評估的話，不做不利于評估的事，做到人人

6、關(guān)心評估，人人了 解評估，人人參與評估，人人努力為評估做貢獻(xiàn)。三、廣大同學(xué)要遵守校規(guī)校紀(jì)，樹立良好形象；積極參與活 動，營造迎評氛圍。首先，要進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化、規(guī)范學(xué)生日常的校園文明行為。 當(dāng)前，校園內(nèi)還存在一些不文明的現(xiàn)象，如儀表不整，語言粗俗； 為人乏禮，行為散漫；上課遲到、下課早退；有的浪費(fèi)嚴(yán)重，還 有的學(xué)生大庭廣眾之下男女生摟摟抱抱，從樓上往地下亂扔?xùn)| 西，上課吃東西，接打手機(jī)，還有的同學(xué)上網(wǎng)吧徹夜不歸等等， 這些都與大學(xué)生形象極不相稱，也會給專家留下不好的印象。為 了徹底改變這種情況，要求廣大同學(xué)著眼強(qiáng)素質(zhì)，重養(yǎng)成，堅(jiān)持 “創(chuàng)文明校園、做文明學(xué)子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，從身邊的點(diǎn)滴做起。 學(xué)生

7、干部、學(xué)生中的優(yōu)秀分子要教育和引導(dǎo)學(xué)生注意用大學(xué)生 日常行為規(guī)范、十要十不要等制度規(guī)范言行，反省自己，查 找身邊不文明行為，達(dá)到自我教育、自我揭短、自我糾正、自我 提高的目的。特別要注意做到：在校園內(nèi)杜絕吸煙，不隨地吐痰、 不亂扔雜物，不亂停亂放自行車，出入校門自覺下車，不踐踏草 坪、損壞公物，交往行為舉止得體，儀表整齊，見面和師長主動 打招呼，彬彬有禮；上課不遲到、下課不早退，課堂上不開手機(jī)； 在食堂文明就餐，珍惜糧食，打飯排隊(duì)；在宿舍床上物品擺放整 齊，避免臟亂差，不亂用違章電器，早上按時(shí)起床鍛煉，晚上按 時(shí)休息；科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，堅(jiān)決克服沉溺網(wǎng)吧之中玩游 戲的現(xiàn)象。告別不文明言行，

8、共同塑造和維護(hù)職院大學(xué)生的良好 形象。其次，大力整治環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建干凈、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 學(xué)院的基本建設(shè)正在進(jìn)行，綠化、美化、硬化工程全面啟動，學(xué) 生處、團(tuán)委將在4月份開展文明禮貌月活動，希望全體同學(xué)認(rèn)真 地把教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓以及公用教室衛(wèi)生進(jìn)行徹底的整治，使 校園環(huán)境徹底改觀。全體同學(xué)要自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保證以一個(gè) 舒適優(yōu)美，清潔衛(wèi)生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境迎接評估專家的到 來。第三，開展豐富多彩的課外文化活動，營造高品位的校園文 化氛圍。學(xué)生處、團(tuán)委和各系在評估期間要安排學(xué)術(shù)講座等課外 文化活動，及早籌備迎評估晚會和各項(xiàng)文藝活動，營造濃厚校園 文化氛圍。同學(xué)們在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要積極投

9、身于校園課外活 動和社會實(shí)踐活動，讓校園生活多姿多彩，讓各項(xiàng)學(xué)生活動多姿 多彩，讓我們的校園更有特色，讓我們的特色活動成為校園的經(jīng) 典。四、認(rèn)真落實(shí)與學(xué)生相關(guān)的若干評估環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。第一，做好專業(yè)技能測試的準(zhǔn)備工作。評估期間專家要經(jīng)過學(xué)院推薦和隨機(jī)抽取兩種方式，對某一 個(gè)專業(yè)的30名學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能測試。目前，部分學(xué)生獨(dú)立操 作實(shí)驗(yàn)的能力還比較差，在實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)上存在許多漏洞，操作過 程中經(jīng)常要求助于指導(dǎo)教師。評估測試的時(shí)候，專家組不允許實(shí) 驗(yàn)教師到場。這就需要各系應(yīng)該提前對實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和學(xué)生進(jìn)行 培訓(xùn)，每一個(gè)同學(xué)熟悉、掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的相應(yīng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行獨(dú)立操 作。第二，認(rèn)真做好學(xué)生座談會、個(gè)別訪談

10、和集體問卷調(diào)查活動 的準(zhǔn)備工作。專家組進(jìn)校后，根據(jù)課表和學(xué)生名冊，抽取學(xué)生召開座談會。 各系要確定與學(xué)生聯(lián)系的最佳方式，當(dāng)專家組抽調(diào)學(xué)生時(shí)，保證 能夠順利通知到學(xué)生。要求學(xué)生攜帶身份證和學(xué)生證，15分鐘 內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)。在座談會上，學(xué)生要實(shí)事求是地回答評估專家 的問題。知道的情況實(shí)事求是地回答，不知道就肯定地回答不知 道，不要憑想象回答問題。如果學(xué)生不負(fù)責(zé)任地回答專家的問題， 就可能給我們帶來難以消除的誤會。在這方面特別注意兩點(diǎn)，一 是嚴(yán)格紀(jì)律，學(xué)生在評估期間，必須隨身攜帶身份證和學(xué)生證， 離校必須請假；二是保證學(xué)生名冊和學(xué)生實(shí)際情況必須相符。各 系要仔細(xì)核對學(xué)生名冊，如果名冊中有學(xué)生人數(shù)、姓

11、名不符的情 況，必須提前書面通知評估辦，不準(zhǔn)出現(xiàn)有學(xué)生名單找不到學(xué)生 的現(xiàn)象。專家還會隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，抽取300-500 人進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)校教學(xué)和學(xué)生管理等方面的問題，同學(xué) 們也要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，以便能客觀準(zhǔn)確的回答。另外，學(xué)生處和各系要事先擬訂訪談、座談和問卷調(diào)查提綱，事先進(jìn)行輔導(dǎo)和模 擬。第三，加強(qiáng)學(xué)生專題研討的準(zhǔn)備。專家進(jìn)校后，要隨機(jī)抽取30名左右的學(xué)生，每3人為一組， 參加學(xué)生專題研討，研討小組通過圖書資料、互聯(lián)網(wǎng)、社會調(diào)查 等途徑，高效率地收集有效信息，每人至少收集2篇與主題密切 相關(guān)的材料，小組集體研討，進(jìn)行科學(xué)合理地歸納、分析、判斷、 預(yù)測，圍繞專家組確定的主題

12、闡述觀點(diǎn)，說明問題。每小組撰寫 不少于1000字的材料，并寫出英文題目和摘要。通過研討考察 學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等方面的 能力和素質(zhì)，也考察學(xué)生的英語表達(dá)能力?，F(xiàn)在大部分系已經(jīng)進(jìn)行了多輪的研討活動，收到了良好的效 果。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須更加深入地開展研討，學(xué)生處要組 織全院范圍的研討，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到最大限度的提升。五、學(xué)生管理人員要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做好思想政治工作。學(xué)生管理牽扯到學(xué)院的各個(gè)部門，從衣食住行到教學(xué)的各個(gè) 環(huán)節(jié)，要召開學(xué)生座談會了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題， 征求同學(xué)們對迎評工作的意見和建議，協(xié)調(diào)各部門盡全力解決學(xué) 生的困難，滿足學(xué)生的要求

13、。希望全體學(xué)生工作者深入到學(xué)生中 間，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的具體困難；有的問題可以馬上 解決，有的問題解決起來需要一定條件和時(shí)間。要向同學(xué)們解釋 清楚，要通過多種形式做好思想政治工作，理順大家的情緒和思 想，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和克服困難的信心。學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和 廣大教師一定按照“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的理念，自覺地 做好學(xué)生工作。六、充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生骨干在迎評中的帶頭作用。學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子、國家勵志獎學(xué)金、獎 學(xué)金獲得者，是我們迎評工作的學(xué)生骨干，是學(xué)生中的核心，是 學(xué)院開展學(xué)生工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為學(xué)生中的骨干，在事關(guān)學(xué)院 和廣大同學(xué)切身利益的關(guān)鍵時(shí)刻，能否有所作為

14、，是對我們的組 織管理能力、號召力、感染力的一次全面鍛煉和考驗(yàn)。大家必須 時(shí)刻保持先進(jìn)性，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在迎評促建的關(guān)鍵時(shí) 期，要發(fā)揮表率作用，帶頭刻苦學(xué)習(xí)，掌握報(bào)效祖國的業(yè)務(wù)本領(lǐng)； 要發(fā)揮示范作用，樂于奉獻(xiàn)，帶頭承擔(dān)工作，積極參加評建工作； 要發(fā)揮先鋒作用，在困難面前和關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒在前；要發(fā)揮凝聚 作用，用自己的言行，影響和帶動更多同學(xué)積極投入迎評，健康 成才。首先，我們的骨干要提高評估認(rèn)識，嚴(yán)格要求自己，模范遵 守執(zhí)行學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)們不做的事兒，我們首先 不做，要求同學(xué)們做到的事兒，我們要首先做好。學(xué)院組織的各 項(xiàng)活動要積極參加，嚴(yán)格認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作的每個(gè)細(xì)節(jié)?！凹?xì)

15、 節(jié)決定成敗”，把學(xué)院的規(guī)章制度落實(shí)到我們的一言一行、一舉 一動中，體現(xiàn)“勤學(xué)、進(jìn)取、踐能、尊師”的學(xué)風(fēng)。其次，我們要做好學(xué)生管理工作，協(xié)助輔導(dǎo)員做好班級工作。 我們今天參加會的骨干同學(xué)，是基層的中堅(jiān)力量，在學(xué)生管理的 第一線，最了解我們學(xué)生的情況，要對各種不文明、不符合評估 工作要求的行為和現(xiàn)象進(jìn)行勸阻。我們大部分同學(xué)是通情達(dá)理 的，只不過個(gè)別同學(xué)的自理能力差一點(diǎn)。我們要不厭其煩，不要 對他們失去信心。不是他們不好，是我們的工作沒做到家。每名 學(xué)生干部和骨干都要和他們結(jié)對子，抓反復(fù)、反復(fù)抓，精誠所至、 金石為開。要通過我們的帶頭和影響帶動一大批，鼓勵、督促、 幫助一小批同學(xué)，使全體同學(xué)順利通

16、過評估工作。第三，要發(fā)揮我們學(xué)生骨干的整體優(yōu)勢，做好橋梁作用。準(zhǔn) 備評估的過程是一個(gè)提高的過程，無論從學(xué)院的整體建設(shè)還是我 們每一名同學(xué)的素質(zhì)發(fā)展，我們的學(xué)生骨干要及時(shí)把學(xué)院的要求 傳達(dá)到每一名同學(xué)。同時(shí)也要把同學(xué)們在迎評過程中的不足及時(shí) 反映到輔導(dǎo)員、系書記，以便我們有針對性的開展工作。另外，各系要組織學(xué)生對學(xué)院的辦學(xué)特色進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，使 廣大學(xué)生熟悉掌握學(xué)院的辦學(xué)特色。我想通過你們寄語全體同學(xué)，因?yàn)橛辛四銈兊拇嬖冢瑢W(xué)院才 顯得生機(jī)勃勃、充滿活力。同學(xué)們，你們是學(xué)院的主人，也是學(xué) 院最朝氣蓬勃的生力軍。學(xué)院發(fā)展的動力源于你們，學(xué)院的教學(xué) 改革、發(fā)展建設(shè)需要你們，評建爭優(yōu)的成果惠及你們。能夠在大 學(xué)期間，趕上教育部評估的大好機(jī)遇，不僅很難得，而且很光榮。 希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“院興我榮、院衰我恥”的主人翁精神，從身邊 的小事做起，講文明，守紀(jì)律，養(yǎng)成文明習(xí)慣，提升道德素養(yǎng)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，對專家要彬彬有禮，配合評估專 家做好聽課、訪談、座