職業(yè)生涯決策課件

1、第五章 職業(yè)生涯決策第1頁，共27頁。單元要點 每個人在其職業(yè)生涯中經常會面臨多重選擇，許多時候決策能力和方法不一樣，結果也不同，人生命運自然也不一樣，本單元將從職業(yè)生涯決策的意義、類型、原則和方法等方面進行系統(tǒng)介紹，幫助同學們了解職業(yè)生涯決策的分類、任務及流程，掌握職業(yè)生涯決策的原則和方法。根據自我特質、職業(yè)特質和環(huán)境特征做出決策，從而改變生涯發(fā)展的不確定性狀態(tài)，提高對自己未來職業(yè)定位的承諾，是本單元的終極目標之一，生涯決策技能表現為了解自己在做專業(yè)選擇、升學、職業(yè)選擇時的標準，明確教育、職業(yè)決定對個人生涯發(fā)展的影響，確認影響決定的個人與環(huán)境因素，能夠做出有效的決定，能夠探索決定的潛在影響。

2、第2頁，共27頁。第一節(jié) 職業(yè)生涯決策概述學生困惑 小海，男，19歲。成都市某大專院校一年級學生，現就讀于財務信息管理專業(yè)。經過半個學期的學習，對專業(yè)性質和畢業(yè)后的對口工作都有了一定的了解。他覺得憑自己的資質和努力應該可以取得會計從業(yè)資格證，并能勝任相關工作。但是，他通過跟老師和學長的交流，了解到，會計工作可能會比較枯燥和程序化，而他通過自我探索，認為自己性格開朗、外向、熱情、喜歡創(chuàng)新、不墨守成規(guī)、語言表達能力強、人際關系融洽，喜歡做一些有社會價值又有創(chuàng)造性地工作，他最理想的職業(yè)是教師或者自己創(chuàng)業(yè)。并且這半年也參加了教師資格證的培訓，覺得自己有很大的潛力。在創(chuàng)業(yè)方面，也了解了一些相關的知識，并

3、且準備在暑假的時候做一次嘗試。同時，小海還參加了很多社團，想通過社團來鍛煉自己的各方面的能力，大學的生活特別的忙碌，有時候，也因為做的事情太多而特別累。 一、職業(yè)生涯決策類型二、影響職業(yè)決策的因素三、職業(yè)發(fā)展決策第3頁，共27頁。 小云，女，20歲.成都市某高校一年級學生。剛入校的時候，就讀于計算機信息管理專業(yè)，后經過了解，發(fā)現信息管理專業(yè)需要很好的數學知識和邏輯思維能力才能學好，而且要學習很多程序設計的課程，但自己并不喜歡這些，于是轉入了電子商務專業(yè)學習。經過一個月的學習，發(fā)現電子商務專業(yè)同樣有許多自己不喜歡、不擅長的課程，于是，又想轉入物流管理專業(yè)。當老師問她“在短短的兩個月時間，為何如此

4、頻繁地轉換專業(yè)”時，她說不出什么非常具體的理由了。 現在小云的困惑是：當面臨選擇時，自己為何會比較沖動？如何決定才能更理性、更適當一些？ 現在小海困惑的是：自己的精力有限，想做的工作可能有很多種，想要舍棄一些工作，又不知道哪個對于自己來說是最重要的？哪個工作是最適合自己的？如何來判斷影響決策的那些因素的重要性？用什么方法可以做出一個適當的決策？ 第4頁，共27頁。 指導建議 職業(yè)生涯決策是一個做出選擇的過程，做出選擇的過程實際也是一個放棄的過程，因此，在決策的時候，首先要清楚有舍才有得；其次，決策的過程是一個動態(tài)的過程，應該給自己一些時間去探索，并且允許自己在一定時間內修正決策；第三，探索影響

5、自己決策的那些因素，并且一一進行分析，這樣才能做到心中有數第5頁，共27頁。一、職業(yè)生涯決策類型 1、職業(yè)生涯決策的含義 “決策” 一詞的英語表述為Decision Making，意思就是做出決定或選擇。時至今日，對決策概念的界定不下上百種，但仍未形成統(tǒng)一的看法，諸多界定歸納起來，基本有以下三種理解： 一是把決策看作是一個包括提出問題、確立目標、設計和選擇方案的過程。這是廣義的理解。二是把決策看作是從幾種備選的行動方案中做出最終抉擇，是決策者的拍板定案。這是狹義的理解。三是認為決策是對不確定條件下發(fā)生的偶發(fā)事件所做的處理決定。這類事件既無先例，又沒有可遵循的規(guī)律，做出選擇要冒一定的風險。也就是

6、說，只有冒一定的風險的選擇才是決策。這是對決策概念最狹義的理解。理論講解第6頁，共27頁。2、職業(yè)生涯決策的意義 職業(yè)決策不僅是選擇的過程，同時，職業(yè)決策更是放棄的過程，選擇一種可能性，等同于放棄了其它的可能性。電影海上鋼琴師中的琴師1900選擇終生留在船上，沒有走下甲板哪怕一小步，哪怕是為了一生中唯一的一次戀愛，因為鋼琴有88個琴鍵，它是有限的，我能用有限的琴鍵奏出無限的音樂。但是城市的街道卻有千條萬條，這種沒有盡頭的太多的選擇讓他恐懼。 但是，在職業(yè)決策的過程中，我們卻不得不做出自己的抉擇。性格是命，選擇是運，只有主動的選擇職業(yè)，才能掌握自己的命運。職業(yè)發(fā)展決策對于大學生而言有非常重要的意

7、義。第7頁，共27頁。3、職業(yè)生涯決策的主要類型 在職業(yè)發(fā)展的決策過程中，決策者的決策類型對職業(yè)決策影響很大，不同的決策類型做出的決策結果是不一樣的。 個人決策的分類 1）確定無疑的決定：所有的選擇及其結果都清楚明白的決定 2）有一定風險的決定：每種選擇的后果不完全確定，但我們在一定程度上 了解可能會有什么樣的后果。 3）不確定的決定：對于每種選擇會產生什么樣的后果幾乎完全不清楚。 職業(yè)決策常見類型 丁克里奇（1966）提出，人們通常采用下面幾種決策模式： 1）痛苦掙扎型（agonizing） 2）沖動型（impulsive） 3）直接型（intutive） 4）拖延型（delaying） 5

8、）宿命型（fatalistic） 6）順從型(compliant) 7）癱瘓型(paralytic)第8頁，共27頁。自 己未 知已 知環(huán) 境未 知困惑和麻木性決策痛苦掙扎型、拖延型、癱瘓型直覺性決策沖動型、直覺型已 知依賴性決策順從型、宿命型信息性決策計劃型【想一想】 你在生活中曾經采取過哪些決策模式？你最常用的是哪種？根據你對“自己”和“環(huán)境”認知的多少，還可以將上述幾種決策類型作如下劃分：決策類型“周哈里窗”第9頁，共27頁。二、影響職業(yè)決策的因素 影響決策的因素是多方面的，決策過程對某些人而言很困難，尤其是在一些特殊的情境下。著名的職業(yè)輔導理論家克朗伯茲將班杜拉的社會學習理論引入到生涯

9、輔導中，指出了影響個人職業(yè)決策的四類交互作用的因素。 1、遺傳因素和特殊能力 人們先天獲得的各種素質，包括各種生理特征如身高、外形、體質、性別、身體是否殘疾等，都會拓展或限制個人的職業(yè)偏好和能力。另外，有些人天生就在體育或藝術方面有天賦，因而更加具有潛力在該領域獲得更好發(fā)展并取得優(yōu)異的成績。 2、環(huán)境條件和事件 克朗伯茲認為，在影響職業(yè)選擇的因素中，有許多來自外部環(huán)境而非個人所能控制。這些環(huán)境狀況和事件來源于人類活動（如社會、政治、文化或經濟活動），也可能由自然力量引起（如自然資源的分布或天然災害）?？死什澓退耐聜儼堰@些影響因素歸納為社會因素、教育因素及職業(yè)因素。第10頁，共27頁。3、

10、個人學習經驗 一個人的職業(yè)偏好也是他先前吸收的各種學習經驗共同作用的結果，可能會因為個人經歷的不同而不同。比如，家庭經濟困難的孩子因為較早地體會到父母生活的艱辛而能夠較早承擔家庭責任，他可能選擇大學畢業(yè)就進入社會工作而不是考研，這些經歷也會影響到職業(yè)種類的選擇。4、工作取向的技能 前面提到的各種因素交互作用，形成個人特有的工作取向技能，包括解決問題的能力、工作習慣、工作的價值標準、情緒反應、認知和知覺的歷程等。例如，面臨相同的職業(yè)決策情境，有的同學多方收集信息、參加實踐，有些人卻唉聲嘆氣、怨天尤人。第11頁，共27頁。三、職業(yè)發(fā)展決策 由于我們個體的差異和個人偏愛,很難對職業(yè)發(fā)展決策或問題解決

11、建立一個精確的按部就班的程序。一般來說,職業(yè)發(fā)展決策有以下步驟：1、認識問題，承擔責任你意識到自己對職業(yè)前景的困惑，并決定采取行動解決這一問題。職業(yè)決策首要階段是界定決定的目標，例如：選擇主修專業(yè)，選擇職業(yè)或雇主。2、了解自己你需要做一個非常徹底的自我分析。如果你選擇沒做，那你首先應該完成你的個人分析文件。它將幫助你從能力、興趣、性格和價值觀等方面全面地了解你自己。3、了解環(huán)境了解你所處的社會、經濟、政策和地理環(huán)境，從而衡量可能影響你的職業(yè)選擇的環(huán)境因素。第12頁，共27頁。4、了解職業(yè)，收集信息 收集并研究關于你的職業(yè)前景的準確信息。5、找出可能的職業(yè)選擇項目 你需要全面地研究可供你選擇的職

12、業(yè)選項，篩選出可供選擇的目標。6、運用人職匹配等方法進行個人與職業(yè)的對比分析 一般來說，將候選的三個目標職業(yè)進行比較分析，個人的特質與職業(yè)特征最相匹配的職業(yè)，就是最適合于你的職業(yè)。7、做出決定 根據你自己的特點和職業(yè)前的判斷選擇，確定一個職業(yè)目標。8、執(zhí)行決定 通過求職活動將你的職業(yè)決策付諸實施。9、獲得反饋 評估你的職業(yè)決策，如果有太多的負面反饋，那就重復以上過程加以修正。第13頁，共27頁。第二節(jié) 職業(yè)生涯決策的原則和方法一、職業(yè)生涯決策的原則二、職業(yè)生涯決策的方法學生困惑 王剛（化名）進入大學后，沒有對自己三年的大學生活做任何規(guī)劃，大學一年級一晃而過，到了大二時突然想入黨，咨詢了相關部門

13、，入黨首先要是團員，而王剛不是團員，入黨的念頭被打消。到了大三，面臨畢業(yè)，部分同學準備專升本，王同學迫于家庭的壓力也在備戰(zhàn)專升本考試，可是經過培訓后發(fā)現自己的成績想通過專升本考試肯定會有困難，面臨挫折他又開始退縮。直接參加工作，但是又覺得已經參加了專升本復習不參加考試有很遺憾，很難做出選擇。第14頁，共27頁。 張敏（化名）在大學期間專業(yè)成績優(yōu)秀，在學習專業(yè)課的同時，又很注重培養(yǎng)自己的溝通、協調、組織等綜合素質能力的培養(yǎng)。是一個各方面表現都比較優(yōu)秀的學生。將要畢業(yè)的她面臨多種選擇：有一個收入不錯行業(yè)未來發(fā)展前景樂觀的公司可以工作；家人也聯系了國外深造的學校并愿意送她到海外求學；按照她的成績很輕

14、松就可以通過計劃內統(tǒng)招專升本的考試。張同學在這多種選擇中很難做出抉擇。第15頁，共27頁。指導建議 以上兩則事例在大學中普遍存在，事例1中的王剛（化名），對于自己的大學生活沒有任何規(guī)劃，都是抱著走一步看一步的心態(tài)，對于自己想要做出的選擇都沒有充分準備，所以導致的后果肯定是不論什么選擇都將不會產生好的結果。事例2中的張敏（化名）同學，應該是大學生學習的榜樣，希望大學生們通過良好的學習規(guī)劃與勤奮的學習，在畢業(yè)時面臨的都是另一種“困惑”。 所以說不論做任何事情都要有一個科學規(guī)劃，這樣在機會擺在大家面前的時候你才好做選擇，而在選擇很多的時候，你可以結合自己的興趣愛好、價值觀、家庭情況并借助一些知識工具

15、來做出選擇。第16頁，共27頁。理論講解一、職業(yè)生涯決策的原則 1、個人特質與職業(yè)環(huán)境相匹配原則 根據美國波士頓大學教授帕森斯（F.parsons）的關于人的個性特征與職業(yè)性質的“特質因素論”，一個人在選擇職業(yè)的過程中，要考慮三個主要因素：1、對自己愛好和能力的認識；2、對工作性質和環(huán)境的了解；3、以及它們兩者之間的協調與匹配。第17頁，共27頁。2、腳踏實地與著眼未來相結合的原則 我們在進行生涯規(guī)劃時，往往會有一個美好的愿景，雄心勃勃地計劃著要在將來實現自己的人生目標。切記，因人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間坐標。因

16、此，在決策時即要腳踏實地地立足現在，又要著眼未來規(guī)劃長遠。把這兩者結合后，才會使職業(yè)生涯規(guī)劃避免陷入空談和失敗。第18頁，共27頁。3、實現自我價值與服從社會需要相結合的原則 每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此，個人必須認可組織和社會的目的和價值觀。只有處理好個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系，尋找到個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點，才能有長期穩(wěn)定的發(fā)展。當一個人原來的就業(yè)意愿暫時不能得到滿足時，要根據社會需求做出新的選擇：第19頁，共27頁。二、職業(yè)生涯決策的方法 1、SWOT分析法 SWOT分析法是由美國哈佛大學K.J安德魯斯教授于1971年提出。他在公司戰(zhàn)略概念一書中將企業(yè)面臨的競

17、爭環(huán)境分為內外兩部分，其中內部環(huán)境主要指企業(yè)自身的相對優(yōu)勢（Strengths）與劣勢（Weaknesses）,而外部環(huán)境主要指企業(yè)面臨的機遇（Opportunities）與威脅（Threats）。第20頁，共27頁。（1）構建SWOT矩形自身的優(yōu)勢自身的劣勢工作經驗教育背景豐富的專業(yè)知識和技能特定的可轉移技巧（如溝通、團隊合作、領帶能力等）人格特質（如職業(yè)道德、自我約束、承受工作壓力的能力、創(chuàng)造性、樂觀等）廣泛的個人關系網絡在專業(yè)組織中的影響力缺乏工作經驗學習成績差，專業(yè)不對口缺乏目標，且對自我的認識和對工作的認識都十分不足缺乏專業(yè)知識較差的領導能力、人際交往能力、溝通能力和團隊合作能力較差

18、的尋找工作的能力負面的人格特征（如職業(yè)道德敗壞、缺乏自律、缺少工作動機、害羞、情緒化等）第21頁，共27頁。周圍職業(yè)環(huán)境的機會周圍職業(yè)環(huán)境的威脅就業(yè)機會增加再教育的機會專業(yè)領域急需人才由于提高自我認識、設置更多具體的工作目標帶來的機遇專業(yè)的晉升機會專業(yè)發(fā)展帶來的機會職業(yè)道路選擇帶來的獨特機會地理位置的優(yōu)勢強大的關系網絡就業(yè)機會減少由同專業(yè)的大學畢業(yè)生帶來的競爭具有豐富技能、經驗、知識的競爭者擁有較好的尋找工作技巧的競爭者名校畢業(yè)的競爭者缺少培訓、再學習造成的職業(yè)發(fā)展障礙工作晉升機會十分有限或者競爭激烈專業(yè)領域發(fā)展有限公司不再招聘與你同等學歷或專業(yè)員工第22頁，共27頁。（2）定量的SWOT分析 單純確定個體的優(yōu)勢、劣勢外在機會、外在威脅中