2022年一年級上冊《認識圖形》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載熟悉圖形教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1通過操作和觀看,使同學(xué)初步熟悉長方體、正方體、圓柱、球；知 道它們的名稱；會辨認這幾種物體和圖形；2培育同學(xué)動手操作及觀看才能, 建立空間觀念；3通過同學(xué)活動, 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好, 培育同學(xué)的合 作探究和創(chuàng)新意識；教學(xué)重點、難點：初步熟悉長方體、正方體、圓 柱和球的實物與圖形,建立空間觀念；教具、學(xué)具預(yù)備：16 袋各種外形的物體；2圖形卡片；3運算機軟件、投影片；教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激情學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo)語：同學(xué)們,今日老師我在上學(xué)的路上遇到了 聰明之星爺爺,他夸了你們在學(xué)校的表現(xiàn)好,仍讓我 給你們帶來了小禮物；（老師給每組發(fā)一個裝滿東西 的袋子

2、）,這是聰明之星爺爺送給你們的禮物,想知 道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看；智 慧之星爺爺仍提出一個要求,把物體特點說出來；二、操作感知1摸一摸,感知特點；（1）分組活動；讓同學(xué)把物體放在一起,看一看 摸一摸說說特點,老師巡察；（2）小組匯報；問：你們是怎樣想的？說一說同學(xué)可能回答： 有四四方方的； 直直的,像柱子；有的圓圓的球；（3）揭示概念；老師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示 長方體、正方體、圓柱和球的概念,并板書名稱；2分一分,說說特點；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同桌說說,全班匯報溝通；同學(xué)可能說出：長方體：是長長方方的,有平平 的面；正方體：是四四方方的,有平平的面；圓柱：

3、是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的；球：是圓圓的；6 個面等,應(yīng)（假如同學(xué)說出長方體、正方體有 賜予確定,但不要求同學(xué)必需說出來；）三、形成表象,初步建立空間觀念 1由實物抽象實物圖形；投影出示實物圖 “藥盒”,引導(dǎo)同學(xué)說出它的外形 是長方體,然后抽象出長方體圖形；用同樣方法出示 “魔方”、“茶葉桶 ”、“足球”等實物 圖,抽象出正方體、圓柱、和球的圖形；2記憶想像；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）分別出示長方體、 正方體、圓柱和球的圖形,先讓同學(xué)辨認,然后把長方體、正方體、圓柱和球的 圖形貼在黑板上,最終再拿出相應(yīng)的實物；（2）讓同學(xué)閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教 師說圖形,同學(xué)想）；（

4、3）讓同學(xué)閉上眼睛按老師的要求摸出四種不同 外形的實物；（4）先讓同學(xué)閉上眼睛, 然后摸老師給出的一種 實物,由同學(xué)判定它的外形；（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方 體、圓柱和球的圖形,讓同學(xué)辨認；3讓同學(xué)列舉日常生活中見過的外形是長方體、正方體、圓柱和球的實物；四、分組活動,體驗特點 1做“做一做 ”第 1 題；（1）讓同學(xué)拿出長方體和圓柱, 放在桌面上玩一 玩,使同學(xué)發(fā)覺圓柱會滾動；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）讓同學(xué)用長方體、 正方體、圓柱和球搭一搭；通過搭,使同學(xué)明確： 球沒有平平的面, 能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較 隱固；2嬉戲： “看誰摸得準(zhǔn) ”；（1）每小組一人說出物體的名稱, 其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)（參照“做一做 ”第 2 題）；（2）老師說物體外形,同學(xué)摸；3數(shù)圖形；投影出示題,問：這些物體是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓同學(xué)競賽完成