2022年一年級心理健康教育教案

1、精品教學教案第一課：受歡迎的“ 耳朵”【主題背景】善于傾聽是一種禮貌, 表示對說話者的敬重； 善于傾聽也是學習的一 種重要方式, 通過傾聽可以利用他人聰慧幫忙自己解決問題；學校生 好玩、好動,留意力不夠長久,導致他們既善于傾聽,更不會傾聽；特殊是低年級同學,聽他人講話時,會有走神、擺布小動作、東張西 望、任憑插話、根本不聽、不摸索等不良習慣；本課旨在通過活動,使同學熟悉到“ 傾聽” 的重要性,并通過有針對性的訓練,把握良好 傾聽的要求與技巧,自覺改掉不良傾聽習慣,做一個“ 受歡迎” 的傾 聽者；【活動目標】1明白“ 傾聽” 的重要性,明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的；2體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽行

2、為帶給人的的不同感受,從而辨別 什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為；【活動方法】測試法、運動法、嬉戲法【活動預備】多媒體課件 活動過程：一、嬉戲導入（ 5 分鐘）導語：我們先來做一個“ 小熊照鏡子” 的嬉戲；1嬉戲規(guī)章：精品教學教案（1）每組選一名代表到臺前表演,老師講故事小熊照鏡子；（2）表演者聽到“ 潔凈” 這個詞的時候,要做洗臉的動作,而在聽 到“ 鏡子” 這個詞的時候就站著的人要馬上坐下,而坐著的人要馬上 站起來；2、讓沒有出錯的同學說說自己的體會,顯現(xiàn)錯誤的同學說說自己為 什么錯了；3、老師小結：原先這些同學認真地聽,專心地做,所以才做得這么好；你們真不愧是個好“ 聽眾”；這節(jié)課我

3、們一起探討“ 怎樣做一個受歡迎的傾聽者” ；（板書課題）二、心理?。翰皇軞g迎的明明（15 分鐘）一名同學講故事,明明同學有時不停變換身體姿態(tài)、插話、搶話題；有時東張西望、不?？幢?、不停轉筆,有時埋頭看書、打哈欠、伸懶 腰,有時講故事的同學講一句,他仍就點頭,最終反問“ 你剛才說什么？”最終,講故事的同學失去了談論的興致,垂頭喪氣地走開了；1爭論：不受歡迎的行為表現(xiàn)（1）看過這個心理劇,請大家來判定一下,明明是受歡迎的傾聽者 嗎？（2）在他身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？（3）明明不認真傾聽的后果是什么？2解密“ 微表情”屏幕顯現(xiàn)各種不合格的傾聽動作圖示,老師引導同學分析這樣的傾聽精品教學教案行

4、為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息；（1）身子不停地轉來轉去或不停地變換姿態(tài)什么時候可以終止 ?。。?）隨便插話、搶話你說的我都知道了；（3）東張西望你可不行以不要再說了；（3）轉筆真有些無聊；（5）不停地看表逐客令：你是不是該走了？（6）埋頭做自己的事情你愛說不說,我得干自己的事了；（7）打哈欠、伸懶腰我對你所說的內容沒什么愛好；3溝通：假如你遇到了這樣的聽眾,你是什么感受？三、說說做做“ 受歡迎”（12 分鐘）1自我剖析 在你以往的傾聽行為中, 哪些不利于交往？今后該如何改進？同學交流；2小組爭論 怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)？3互動傾聽（1）同學兩個人一組,其中一名同學將最近自己感愛好的一件事

5、情 告知對方,然后再交換角色,要求同學努力做一個受歡迎的傾聽者；（2）評判對方是不是一個受歡迎的傾聽者,哪些方面表現(xiàn)好？面對 良好的傾聽者,你的感受又是怎樣？四、總結提升（ 8 分鐘）精品教學教案1同學分小組改編小品明明受歡迎了2抽一個小組表演；3老師小結： 今日的活動中大家知道了這么多聽講的好方法 , 但重要的是堅持 , 心理學家說：養(yǎng)成一個好習慣需要用 21 天；接下來的 21天,我們立下一個商定精品教學教案其次課：我是小問號活動目標：1、能積極開動腦筋,找出問題,有對科學事物詢問、探究、求知的愛好； 2 、寵愛當個小問號,會用“ 為什么”出問題；、“ 什么” 等表示疑問的詞提3、會運用已

6、有的體會解答問題,體驗一問一答的樂趣；活動預備：1、認知預備：明白動畫片聰慧的一休及一休的提問；熟悉“ ？”符號；2、物質預備：布置科學宮場景（動腦筋爺爺畫像,有關動物、植物、自然現(xiàn)象等科學圖片、 卡片、圖書、實物,地球儀、小試驗操作用具,準時貼問號符號,小問號娃娃胸飾） ；有關神奇的地球錄像資料,聰明的一休音樂磁帶、錄音機、白磁帶；活動過程：一、激發(fā)求知愛好,爭當小問號娃娃1、介紹動腦筋爺爺和科學宮；小伴侶看,這里是科學官,動腦筋爺爺是最有學問的人了, 今日,他要請我們大班的小伴侶到科學宮來玩,你們興奮嗎？動腦筋爺爺說來這里玩的小伴侶發(fā)覺不懂的總會提出很多的問題,你們假如發(fā)覺有不懂的該怎么辦

7、呢？2、同學爭當小問號娃娃,自己佩帶小問號胸飾；動腦筋爺爺叫愛提問題的小伴侶是小問號, 你們誰情愿當小問號？以前, 總是老師精品教學教案提問題,今日, 是小問號來提問題了；請你們趕快戴上小問號娃娃的 標志,自己去看一看, 你有什么問題； 3 、同學自由觀看圖片、 實物,找出問題；二、講解提問方法,學習提出問題 1、引出地球儀,觀看其名稱及形狀特點,學習用表示疑問的詞提 出問題； 提問：（指出地球儀）你們熟悉它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問題？2、同學觀看四周不熟悉的事物,提出問題；引導同學對不熟悉的事物或它的形狀特點,就要用“ 什么”、“ 為什么” 等表示疑問的詞提 出問題；3、觀看地球的作用

8、及與人們的關系,學習對不懂的或不明白的該 怎樣提出問題；三、查找多種途徑,共同解答問題（1）看錄像和翻閱有關地球的資料,引導同學摸索問題,大膽發(fā)表 已有的體會,綻開對問題的爭論,求得問題的解答；（2）以動腦筋爺爺?shù)目谖菐兔ν瑢W解答一些不懂的或不明白的問題；老師小結：只要你肯動腦筋,多提問題,向四周的人請教或看書、看 電視,就能知道很多不懂的事情和學問,明白很多道理；四、認真觀看摸索,大膽提出問題精品教學教案第三課 歡樂成長 一、活動目的：1、引導同學明白一些排解苦惱的方法,使同學知道應當笑對生活中 的不如意,做一個歡樂的人；2、學會更好地調劑自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和心情；二、活動重

9、點：引導同學通過觀看體驗別人的歡樂與苦惱,找到歡樂的真諦；三、活動難點： 引導同學用自己所把握的查找歡樂的策略來更好地調 整自己；四、活動形式：情境嬉戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、爭論溝 通、行為訓練等 五、活動預備：多媒體課件、錄音機、磁帶、心理小品、座位成圓桌形 六、設計意圖：歡樂和苦惱常相伴著每一個人,假如總是想著煩心的事, 就會轉變自身的心境；久而久之,將導致消極的人生態(tài)度,不利于學習和生活；本課的設計旨在以“ 活動”、“ 體驗” 為主要教學因素,指導同學如何面對苦惱,找到調整心情的妙方,學會笑對人生；整個過程讓同學多 想、多動、多參加、多感悟,力求同學自悟得意,表達心理訓練以學

10、生為主體的原就； 讓同學學會在生活、 學習中遇到苦惱時能夠自我調 節(jié)、自我疏導,甚至自我渲泄,以達到提高心理素養(yǎng)的目的；活動過程：精品教學教案一、創(chuàng)設情形體驗苦惱： 1 、揭題,播放音樂,老師激情導入：人人都想和歡樂在一起, 每天歡樂,時時歡樂；但是,在我們的生活、學習中,總會遇上這樣那樣不順心的事；這不,昨天早上,老師騎著 自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,逃避不及,老 師摔倒了,腿摔破了皮；誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒 停,揚長而去；這使老師特別憤怒,這人既不遵守交通規(guī)章,又缺乏 應有的社會公德,太不應當了；老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的 腿,心里很不開心；是啊,

11、生活中,讓人憤怒、讓人苦惱、讓人痛楚 的事情太多了,同學們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎？2、趁機引導,回憶苦惱：誰都難免會遇到不開心的事, 請大家拿出小紙片, 寫出最近遇到的令 你苦惱的事；二、同學互動,傾訴苦惱： 1、老師導語：生活中人人有苦惱,有了苦惱怎么辦.請大家來聽一個錄音故事：國王長了一只兔耳朵 ；2、播放錄音故事；A、老師引導,打開話題：有了苦惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣 來大聲地說出自己的苦惱！B、我口說我心：引導同學訴說感到不開心的事；三、溝通方法,心理疏導： 1 、觀看心理小品,評析是非：精品教學教案小品一：（內容概要：表弟在踢足球,不當心摔了一跤,丹丹正想去 扶

12、他,媽媽走了過來,說是丹丹把弟弟弄倒了,就批判丹丹沒照料好 弟弟；丹丹生氣地跑進房間,大哭起來,媽媽來叫吃飯也不去吃；）小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代表；10 月份,玲玲 沒評上語文科代表, 12 月份評上了周記科代表；玲玲跟老師說她想 做語文課代表,老師不愿；玲玲很憤怒,在學校把氣壓在心里,放學 了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣；）2、老師導語：我們看了同學憤怒時的各種表現(xiàn),請大家爭論,他們 這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)覺問題、分析問題、 解決 問題；3、老師導語：大家遇到的問題中,有很多苦惱其實是可以排解的 , 可以感受歡樂的；4、觀看多媒體動畫?。?豬八戒新傳

13、；摸索：為什么同樣面對下崗, 沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂？老師小結：不同的想法,對人的影響多大啊！5、情境嬉戲：猜一猜情節(jié)設計：丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語：作文課,我 認真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行；而同桌這么死板的作 文,老師卻說好多了；老師引導（ 1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不 公平；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句,丁丁眉頭伸綻開來；精品教學教案老師引導（ 2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想 問題）情節(jié)設計：丁丁跳著,笑著回到了座位上；老師引導（ 3）：請同學們猜一猜,丁丁為什么這么興

14、奮？她是怎么想 的？（老師覺得我的作文水平比同桌高,應當寫得更好；老師對我嚴 格是為我好；）6、心理體驗,多媒體出示：小紅買了一件新衣服,自己挺中意；可；她覺得特 是,鄰居李芳說：“ 太難看了！” 小紅這樣想：別難過；小紅這樣想：；她覺得仍可以；小紅這樣想：；她覺得很歡樂了；7、師小結：要知道,一個人遇到不順心或不公平的對待時,他并不 是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時候換個角度想問題,能讓我們擺脫苦惱,增強自信,找到歡樂；四、共享體會,體驗歡樂：1、過渡：我們知道,生活中有歡樂就有苦惱,有幸福就會有痛楚,請你說說你遇到不高興的事情時,是怎么調整自己的心態(tài)的？2、

15、在小組溝通會后全班溝通：做自己寵愛的事；聽聽音樂,唱唱歌；看看漫畫 3、老師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人？大家的方法真多！這些讓我們歡樂的方法就像是我們的心靈養(yǎng)分餐,讓我們擺脫苦惱, 遺忘不快,興奮起來；現(xiàn)在,讓我們來預備一份“ 心理快餐”,把你查找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里；“ 做” 好的同學,請放精品教學教案在“ 自助餐桌” 上；（配樂,同學制作心理快餐）4、享用“ 心理快餐” ：老師導語：現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧！ 看史努比動畫片段； 播放節(jié)奏感很強的音樂,跟著音樂做運動；齊唱幸福拍手歌,邊唱邊拋開苦惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳看照片回憶歡樂的往事

16、；5、介紹另一些生活中常用的能制造歡樂, 發(fā)泄不良心情的方法：教師過渡：這些能使自己常常高興的小竅門真好,生活中能給我們帶來 歡樂的方法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀好玩的書；至少培育自 己有一種愛好愛好； 常常與家人、同學、伴侶在一起,談心、玩耍; 照 鏡子,與鏡中的人說說話； 到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動制造中 體會歡樂 6、老師贈言：面對復雜的生活,我們應當用積極的方法去調整好自 己的心情,使自己永久歡樂；五、關注他人,共享歡樂：1、小組合作,排解苦惱：開展“ 我來勸慰他” 活動：通過體驗活動,仍沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的苦惱的同學,同組的同學共同承擔義務,共同商量,結合自己的生活

17、實際 , 和這次活動中明白的方法 惱；, 勉勵同學嘗試排解煩老師引導：被幫忙的同學露出笑臉時 , 我看到大家都笑得很甜 , 幫忙 別人也是一種歡樂；2、老師總結：今日的活動真有意思,也很勝利,大家都找到了歡樂精品教學教案的小竅門,學會了自己勸慰自己；我真心期望看到我們的集體中,人人都是“ 歡樂天使” ,同時仍要學做為別人排解苦惱的“ 歡樂天使”；要在平常留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)覺誰在什么時候有不歡樂的情緒的時候,設法找到緣由,試著為他送去歡樂；精品教學教案第四課 我是我家的小主人 設計理念：隨著同學年齡的增長, 同學應當具有家庭責任感, 自覺地對家庭 負起責任來；培育同學關懷家庭中發(fā)生的事,

18、做好自己的事情,主動 為家庭分憂解難, 體諒父母的辛苦, 這對同學全面形成負責心理有著 重要的意義； 家庭責任感的話題, 實際上表達了學校訓練對家庭訓練 就必定 的幫助作用； 同學在成長的過程中由于每個家庭情形的不同,有不均衡的責任感； 通過學校的課程設計, 可以在肯定的程度上補償 這種不平穩(wěn),同學通過溝通,發(fā)覺自己在生活習慣、自我治理、與父 母相處中的不足,并逐步補償和完善,從而成長為一個健康、負責的 社會人；活動主題：我是我家小主人 活動目的：1激發(fā)同學對家庭的責任感, ,明確作為家庭的一員,要承擔哪 些責任；2切實把握一些替家庭分擔責任的途徑和方法；3增進家庭責任感；活動預備：全家福照片

19、每人一張,把同學分成每 提前預備汗衫一件；活動時間： 40 分鐘；8 人一小組,每小組活動內容：培育學校生家庭責任感團體心理輔導；活動對象：學校四六年級同學；精品教學教案活動步驟：一、說說我家 1. 請每位同學拿出事先預備好的一張全家福照片,想一想在自己 的家庭里爸爸媽媽都承擔什么工作？并寫下來；2. 同學在小組內溝通各自家庭的情形；例如：爸爸負責高處和重體力活的工作,媽媽負責日常家務、做飯；爸爸負責訓練子女,媽媽 負責子女的生活等等； 有特殊情形如家中有祖輩的家庭情形也一并說 明；3. 老師總結：我們每個人都是家庭的一員, 每個家庭成員都是家 庭的主人,在家庭生活中承擔肯定的責任；作為小主人

20、的我們,是不 是對家庭的事情也要關懷,要參加,要與長輩一樣對家庭負責任？二、我是我家小主人 那么在我們的小家中, 小伴侶都做了哪些工作, 仍可以做哪些工 作來幫忙爸爸媽媽分擔家庭的責任呢？1. 請同學分組爭論,并將爭論結果寫在卡片上；2. 每組派一位發(fā)言人來介紹本組爭論的結果,老師依據(jù)同學的發(fā) 言將關鍵詞寫在黑板上,其他組的同學進行補充；3. 老師總結：（1）主動承擔力所能及的家務（2）不向父母提過分的要求（3）盡力為家庭分憂解難（4）治理好自己的學習和生活精品教學教案（5）自己的事情自己做（6）學會檢討,對自己的過錯負責 三、小小練兵場 1. 師導：剛才我們的同學提出了對家庭要有責任感,第一

21、表達在 主動承擔力所能及的家務事上,那么依據(jù)我們的年齡、身體條件,有 哪些家務是我們力所能及的呢？同學回答：如掃地、擦桌子、洗碗筷、洗襪子等小件衣服、整理 自己的床鋪和房間等；2. 現(xiàn)場演練：請各組派一位同學帶著預備好的汗衫,到講臺前模 擬洗汗衫, 請其他同學觀看他們的動作, 評點他們在清洗的過程中有 哪些優(yōu)缺點；3. 老師總結：在其他同學的指導下, 洗汗衫變成了一件很簡潔的 事情,今日我們五位同學學會了這一項工作,信任在你們的生活中,只要肯付出,專心學習,會把各種各樣的家務活學到手,幫忙爸爸媽 媽更好地分擔他們的辛苦；四、明明媽媽的苦惱 1. 講故事：明明的媽媽是一個下崗女工, 獨悠閑家門口

22、擺一個小 攤維護生計,由于生意始終不是很好,她在生活中總是節(jié)衣縮食,希 望兒子能夠健康、歡樂的成長；可是有一天,明明放學回家跑到媽媽 的小攤前對媽媽軟磨硬泡,撒潑打滾兒,招了一大群人圍著他們看；原先,同班大志的爸爸從國外回來送了大志一款嬉戲機,明明看了非 常仰慕,于是逼著媽媽也要給他買一臺；媽媽又是難過又是憤怒,坐精品教學教案在那里獨自掉眼淚；2. 提問：同學們,你們覺得明明的這種做法對嗎？錯在什么地 方？3. 同學自由回答；4. 提問：錯在過分,超出了父母的才能范疇；那么,除了超出家庭經(jīng)濟條件答應的范疇屬于過分的要求之外,的要求呢？仍有哪些要求屬于過分5. 同學自由回答；如鋪張鋪張過生日等；

23、6. 提問：你們的生活中是否也曾向父母提出過過分的要求,而讓 父母犯難呢？7. 同學自由回答；8. 老師總結：看來生活中我們很多同學提出過過分的要求,這樣 的要求不僅沒有讓爸爸媽媽興奮、歡樂,反倒給他們增加了苦惱,實 在是不應當?shù)?；以后在提出要求以?要三思而后行,切實考慮這個 要求是否合理再作打算；這才是負責任的家庭成員；五、子路借米的啟示 1. 師敘述：子路,春秋末魯國人,在孔子的弟子中以政事著稱；特殊以英勇著名；但子路小的時候家里很窮, 長年靠吃粗糧野菜度日；有一次,年老的父母想吃米飯,可是家里一點米也沒有,怎么辦？子路想到,要是翻過幾道山到親戚家借點米,不就可以滿意父母的這點要求了嗎？

24、于是, 小小的子路翻山越嶺走了十幾里路,從親戚家背了一小袋米,看到父母吃上了香噴噴的米飯,子路遺忘了疲憊；鄰居們精品教學教案都夸子路是一個英勇孝順的好孩子；提問：由子路借米的故事,你得到了哪些啟示？2. 同學自由回答；3. 師：當家庭發(fā)生犯難的事情的時候,我們要意識到自己是家庭的一員,要盡自己所能幫忙爸爸媽媽渡過難關；在你們的家庭中是否發(fā)生過讓爸爸媽媽犯難的事情？你又是怎么做的呢？4. 同學自己回答；5. 老師總結：我們每個人都是爸爸媽媽的好孩子,但是不行能永遠都是孩子,隨著時間的消逝,我們會一每天長大,在這個過程中,學會治理自己的學習和生活, 對自己的錯誤保持負責任的態(tài)度、在家庭中承擔肯定的

25、家務勞動, 不提過分的要求, 替爸爸媽媽分憂解難等都是我們成長為一個負責任孩子的表現(xiàn)；為家庭真正的主人！期望大家連續(xù)努力, 早日成精品教學教案第五課 真誠的頌揚 現(xiàn)實生活中, 每個人都曾得到過別人的頌揚；每個人也都頌揚過 別人；頌揚就像潤滑劑,可以調劑相互之間的人際關系；頌揚又像協(xié) 奏曲,和諧動聽的聲音讓人神往；頌揚如同和煦的陽光,讓每一個人 享受到人世間的溫情；頌揚像催春的戰(zhàn)鼓,時時給人以勉勵和勉勵；因此,在人與人之間關系的處理上,每一個人必需學會頌揚；現(xiàn)實生 活中,人人都寵愛別人頌揚,由于這是一種精神享受,敬重和榮譽是 人的其次生命； 但并非人人都善于頌揚, 由于頌揚究竟是一門語言藝術；一

26、個常常頌揚子女的母親可以制造出一個幸福歡樂的家庭,而且可以培育出聰慧懂事的孩子；一個常常頌揚同學的老師, 不僅讓學生生活在積極向上的氛圍中, 仍可以帶出一個有凝結力的班集體；一個常常頌揚伴侶的人, 不僅得到更多的伴侶, 而且能使自己身心愉悅；頌揚別人 , 似乎用一支火把照亮別人, 同時也能升華自己； 對于自我中心化嚴峻的這一代同學, 懂得觀賞與頌揚別人的重要性,能夠養(yǎng)成善 于觀賞和頌揚別人的習慣, 把握觀賞與頌揚的技巧, 并且能夠恰當?shù)?運用,對于他們健康開心的成長,是特別重要和必要的；教學目標：1、認知目標：懂得頌揚的重要性,學習頌揚；2、才能目標：學會用詳細恰當?shù)恼Z言真誠地頌揚別人；3、情

27、感目標：體會到頌揚給人帶來的愉悅,并積極主動地在生 活中頌揚自己的親人和伴侶；課的類型與課時支配：心理健康課 /1 課時精品教學教案主要教學方法：嬉戲、爭論、共享 直觀教具：多媒體與黑板 教學重點、 難點：頌揚時做到： 語言恰當、內容詳細、 態(tài)度真誠；教學過程：一、教學導入 今日先來做個嬉戲,請全體同學起立,同桌之間 面對面的站好, 相互之間保持一臂的距離, 閉上眼睛,伸出你的右手,并且握拳,豎起你的大拇指,睜開眼睛,微笑的看著對方；再閉上眼 睛,伸出你的右手, 并且握拳,伸出你的食指, 睜開眼睛, 看著對方；從同學們的表情我可以看出, 兩種不同的姿態(tài), 在你們心里產(chǎn)生了不 同的心理感受,接下

28、來就請同學們起來談談你們的感受；（依據(jù)同學 的發(fā)言,做簡潔總結,并且導入新課,出示課題；）二、教學揭示、強化、延長（一）頌揚的力氣美國第十六任總統(tǒng)林肯說： “ 人人都需要贊美,你我都不例外；” 心理學家威廉 詹姆斯說： “ 人性中最本質的愿 望就是期望得到稱贊； ” 頌揚對影響他人有著一種神奇的力氣；接下來,就讓我們一起來感受觀賞與頌揚的力氣,請同學們閱讀老師給的材料,并且摸索每段材料后的問題,將答案寫在筆記本上,時間 3 分鐘,閱讀完之后,我會請一些同學請來和大家共享你的感悟；同學發(fā)言,之后出示幻燈片,揭示觀賞與頌揚的力氣,包括以下內容：.使人心情開心,提高辦事效率 .給人信心 .給人積極的

29、力氣,走向勝利 .使人有更多的伴侶 .有助于建立良好的人際關系 .是一種積極的人生態(tài)度,促進身心健康精品教學教案（二）嬉戲: 戴高帽 剛才我們明白到, 觀賞和頌揚具有如此多積極的力氣,同學們是否常常聽到老師或別人的頌揚？那你們是不是常常頌揚別人呢？不管是仍是不是, 我們今日讓每個人都體驗一下被人觀賞和頌揚； 我們一起來玩一個 “ 戴高帽”的嬉戲,時間 3 分鐘；（出示幻燈片）.分組：前后兩桌四人為一小組 .嬉戲內容：請同學們來找一找小組成員的優(yōu)點 .嬉戲原就：真誠、善意 .嬉戲規(guī)章：請每個組選出一名組長, 負責記錄大家找到的小組成員的優(yōu)點（活動終止后,請一些同學請來共享他頌揚別人合被別人頌揚的

30、內容以及當時的心情）（三）觀賞和頌揚的技巧為什么同樣是頌揚,有些人的頌揚使人覺得開心,有些人的頌揚使人覺得不悠閑呢？他們缺少什么？我們 一起來查找答案；先看看這兩個案例（出示幻燈片）邊看邊摸索,為什么會顯現(xiàn)這樣的情形？（同學發(fā)言）剛才同學們分析的這些情況,總結起來, 是不是說觀賞和頌揚也需要一些技巧和方法呢？那同 學們認為需要留意些什么？ （以小組為單位, 盡可能多的想出頌揚需 要留意的地方, 組長負責簡潔的紀錄, 等一下請大家起來共享你們小 組的聰慧結晶）（四）常用的頌揚語言同學們談得不錯,再請大家摸索下面這個問題：頌揚別人的方式有哪些？（表情、肢體語言、口頭表達、書 面形）今日我們重點來聊

31、一聊口頭表達的形式,運用集體的聰慧,頭 腦風暴：常用的頌揚語言有哪些？三、教學回來、檢測今日學了這么多,不知道同學們是不是真精品教學教案的把握了這些學問和技能, 接下來做個簡潔的測驗, 請每位同學預備 一張小紙條,對班上的任意一位同學,寫一句你的觀賞和頌揚,然后 交給他；終止語：沒有人十全十美,也沒有人一無是處,善于發(fā) 現(xiàn)別人的優(yōu)點,并且給與真誠恰當?shù)捻灀P,你會發(fā)覺,生活其實布滿 了歡樂和陽光；頌揚是人際關系的潤滑劑,仍可以約束人的行動,使 人自覺克服缺點,積極向上；精品教學教案第六課 風雨之后是彩虹一、目的：現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存； 這些都與人的心

32、理品質有關；假如沒有較高的心理 素養(yǎng),就很難適應 21 世紀的猛烈競爭；現(xiàn)代社會的快速進步和進展 也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)；社會的進展變化對學校培育的人才提出了更高的要求；讓同學們懂得不但要有強健的體魄,有獵取信息、加工信息和應用信息的才能,更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應才能；二、活動目標：1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不行防止；2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育同學戰(zhàn)勝挫折的才能；3、每個人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折 , 取得勝利；三、活動預備 : 1、心理小測試題；（抽獎紙條 8 張） 2

33、、小花 4 朵（明天我供應）精品教學教案四、活動過程：（一）歡樂的花兒A 同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么精妙,布滿生氣,布滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花；B 這朵漂亮的小花就代表你自己, 花是漂亮的 , 你同樣是漂亮的；人人都說生命如花 , 讓我們來觀看一下花開的情形； （放影像大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面） : 花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮；生命如花,你手中那朵漂亮的小花似乎就是你自己；A : 我們人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露 , 難免要經(jīng)受“ 蟲害” “ 風雨” , 我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒,又如何讓

34、我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更漂亮呢 . （二）心情變化B 今日帶來了個盒子； 有幾件禮物送給大家, 要你自己用手伸進盒子里去?。唬ㄒ粋€盒子有 8 張紙團,分別請每組選一位同學上去模,只能摸出一個,多就取消） 大家看他們的表情；也讓他們說說心理變化；）（體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎？“ 奇怪” 的精品教學教案心情,焦急的心情手伸進盒子之前“ 緊急” 的心情,期望的心情手觸摸到禮物時“ 疑問、緊急或可怕” 的心情,興奮的心情拿出禮物時“ 興奮或可怕” 的心情,他們在取禮物的過程中,體驗到了各種心情,失落與歡樂,仰慕與懊喪,勝利與機遇）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A 剛才大家也知道得到禮品而興奮,

35、沒有得到而懊喪, 同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,這時我們要學會堅持不懈的精神；B 格言“我覺得坦途在前,人又何必由于一點小障礙而不走路呢？魯迅”故事 1 放影像（海倫姐姐）同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學舉手回答；（A、發(fā)泄法：打枕頭,寫日記 的自己寵愛的事 B 轉移法：到外面玩,做別C、換位法 : 別人遇到此事 , 會怎樣做 D、求助法 : 找人傾訴 , 查找方法 ）名言是我們的指路明燈, 勉勵自己英勇地與挫折作斗爭, 可以多學點格言,名言；精品教學教案A 故事 2 前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成果也不好, 特殊仰慕和嫉妒他們班上的另一個成果好的同學,有天他在想

36、什么方法讓別人的成果下降呢？（結果他想了一個方法, 就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院,而耽擱了學習, 最終他家賠了很多醫(yī)藥費,也被學校開除了） 這種心理存在這嚴峻的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)；B 故事 3, 挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應當正確熟悉自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了；五 總結陽光總在風雨后放歌曲 大家一起）老師講：成長的路上有陽光,有風雨,就看我們如何面對 ,要學會與命運抗爭 , 笑著完成每一次作業(yè) , 笑著面對每一次考試, 笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯, 挫折就會為你更為出色的人生喝彩

37、. 英勇面對生活 , 有你、有我、有他 , 讓我們共同面對；不經(jīng)受 風雨哪里才能見到彩虹呢；精品教學教案第七課 孩子你為什么打架知道多少次, 幾乎都一樣對我說： “ 老師,孩子不乖, 你打好了,他就是這樣,我們沒有方法,只能打；” 看著他們,我想要把孩子毛 病改掉,仍要連同他的父母的這種錯誤的想法一起改掉才行；二、案例分析：從上述案例介紹可以看出, 這幾位同學只要他們有空, 就會以任 何方法聚在一起,隨時隨地打鬧,同時,這幾位同學都表現(xiàn)出：（一）愛惹事,自控力差；平常管不住自己的手腳,言行舉止不 分時間、場合,課堂上坐不住,愛惹是生非,影響其他同學,課間常 因自控力差而與同學發(fā)生摩擦,導致顯現(xiàn)

38、攻擊行為； 二 心情不穩(wěn)固,好沖動,常常亂發(fā)脾氣；同樣,這類孩子往往 在家中或嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,或者家庭訓練方式簡潔粗暴,非 打即罵；綜上所述,只要學校家庭訓練得當,并隨兒童的身心進展進 行有效的心理詢問訓練,應當是可以逐步轉變的,能夠改好的；三、訓練方式：針對這類同學的行為特點,需要老師和家長對他進行共同矯治；、我作為班主任,不能厭惡、鄙視這個同學,不能簡潔地認為 是思想和品德問題,粗暴地斥責、打罵、懲罰,從而引起他的自卑心 理,或是引起他們抵抗心理,造成破罐子破摔,而是要多關懷,多理 解,使其感到老師的關懷而有所觸動, 有悔意,為訓練引導打下基礎；同時,也明白到, 案例中的孩子的行為

39、形成的緣由之一是受家庭不良 的環(huán)境因素影響；一種是父母常常在外,仍有一種是父母離異,沒有精品教學教案盡訓練的責任,父或母有時回家聽到老師“ 告狀” ,對孩子不是辱罵 就是棍棒相加；針對他的情形,我實施了一些干預措施；我同他父母 進行了一次懇切的談心； 通過談話使他們明白, 孩子的成長離不開良 好的家庭訓練；要求他的父母多抽一些時間來關懷他的學習和生活；當孩子有錯時,應耐心開導,而不應辱罵、踢打的訓練方式；另外,我仍要求他的家長禁止孩子玩電腦嬉戲等等,幫他分析,提高他辨別是非的才能；接下來的日子里,我多次進行家訪,匯報孩子在校的表 現(xiàn),明白孩子在家的活動情形；、利用集體的力氣影響他,使其養(yǎng)成良好

40、的行為習慣；他破壞 班紀律,造成班級被扣分了,我就利用晨會課,告知他和同學,他的 行為影響了全班的榮譽,也讓他明白,要遵守紀律,同時我也讓全班 同學都關懷他,支配最好的同學與他同坐,一有進步就夸獎,使他對 自己有自信心,使他在大家的善意幫忙下,在眾多的榜樣示范下,逐 步向好的方面進展；、適當?shù)倪M行心理輔導； 可以去醫(yī)院或特地的心理輔導機構進 行心里輔導； 冰凍三尺非一日之寒, 在適當?shù)臅r機進行行為動機等的 心理輔導,有畫龍點睛的作用；讓其知其禮,守其行；有時對老師,對家長不能說的話,可以對心理輔導師說,加強輔導的針對性；外國一位哲學家曾有一個木桶理論,用長短不一的木板箍成一個木桶,當你倒進水后

41、, 水會從最短的木板處流出來； 中國也有一句話：“ 人生十指有長短,一母同胞有愚賢；” 是呀,一個班級中總有這樣 那樣的人,只有我們認真對待每一個同學,認真關懷每一個孩子,相精品教學教案信任何問題都是有解決的方法的, 上述案班主任工作案例分析例中的 孩子,經(jīng)過我的努力,以及他父母的幫忙,最終從一個個問題孩子變 成了能夠基本管住自己的行為,雖然他有時仍要“ 手癢” ,但是他真 的變了,變好了；精品教學教案第八課神奇的“0”2、“ ” 的再想象（1）在空白的 A4之上,用多個圓進行想象創(chuàng)作；（2）課件展現(xiàn)依據(jù)高年級同學的作品進行的動畫創(chuàng)作,由一個圓、兩個圓,三個圓到更多的圓的不同作品；3、“ ”

42、的深度想象溝通生活中由圓構成的物品；小結：同學們,圓在我們身邊隨處可見,想象更是無時不在、無處不在,它能千變萬化,無窮無盡,比大海仍寬廣,比天空仍廣闊,精品教學教案值得我們專心探究、不斷積存、不斷豐富；三、玩轉想象1、剪剪“ ”用預備好的圓形紙片剪出一個圓環(huán)；出示嬉戲規(guī)章：請發(fā)揮你的想象,把手中的“ ” 變成一個大大的、完整的圓環(huán), 讓它能穿過你身體的某個部位； 3 分鐘后音樂停止,嬉戲終止；u 同學活動；（2）比大小,請大家認為圓環(huán)大的同學到臺前來；2、穿穿“ ”（1）老師展現(xiàn)用和同學一樣大小的圓剪成的圓環(huán),并用它穿過自己的身體；（2）老師用另一個圓剪成的圓環(huán)穿過臺上全部同學的身體；（3）讓同學推測其中的秘密；（4）老師揭示秘密；精品教學教案小結：綻開想象的翅膀,換個角度來摸索,能夠使我們體驗到無 窮的奧妙、無盡的樂趣；只要善于觀看,善于摸索,善用想象,我們 的生活也會變得更加豐富多彩！四、想象有益1. 課件展現(xiàn)生活中的創(chuàng)意圖片,展現(xiàn)后共享感受；過渡：大家說的真好,想象就在我們身邊,有時一個不起眼的創(chuàng) 意就能使我們的生活布滿歡樂、布滿樂趣；你猜,這個物品是做什么 用的？2. 播放牙刷創(chuàng)意視頻 （隨視頻的進展相機暫停, 讓同學想象是什 么,有什么用,怎么用； ）小結：孩子們,這些布滿創(chuàng)意的想象作品,都來源于生活,服務 于生活；想象就像魔術師一樣,能把平凡變好玩,能把平凡變