2021-2022學(xué)年山東省威海市文登新一中高一下學(xué)期期中語文試題（解析版）

1、2021-2022學(xué)年山東省威海市文登新一中高一下學(xué)期期中考試暨學(xué)分認(rèn)定考試語文試卷（150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，共19分）材料一：現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因。近百年來，社會(huì)上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過幾代人，現(xiàn)在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失?，F(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間。戲曲曾經(jīng)是我們民族的時(shí)尚藝術(shù)，遠(yuǎn)的不說，近的如京劇，曾被稱為“時(shí)尚黃腔”。到了當(dāng)代，戲曲界仍然在努力。其實(shí)，越是傳統(tǒng)裝的，就越是時(shí)尚的。令大家折服的一個(gè)好例子，就是歷來

2、很邊緣、被譽(yù)為“古南戲活化石”的梨園戲，因?yàn)閯?chuàng)作出董生與李氏這部佳作，不少遠(yuǎn)方的年輕人乘飛機(jī)去觀賞，竟成一種時(shí)尚。雖然任何一種藝術(shù)都很難得到所有人的喜歡，但能擁有一部分觀眾，尤其是比現(xiàn)在更多些的年輕觀眾，依然是戲曲的目標(biāo)。當(dāng)務(wù)之急，是要充分發(fā)揮國(guó)家的政策利好，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領(lǐng)略戲曲何以能在世界戲劇之林獨(dú)樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何在。只要戲曲界認(rèn)真對(duì)待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對(duì)戲曲的疏離現(xiàn)狀，培養(yǎng)出更多“粉絲”，甚至將來在他們中還會(huì)產(chǎn)生新的戲曲工作者，為戲曲的繁榮發(fā)展建功立業(yè)。同時(shí)，我們不應(yīng)把青年的欣賞趣味

3、作單向化、狹隘化理解，認(rèn)為他們“喜新厭舊”或“喜舊厭新”。趣味不能劃一，總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要。所謂新與舊是相對(duì)而言，實(shí)質(zhì)上都是當(dāng)代藝術(shù)家在戲曲深厚傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的新創(chuàng)造。比如曹操與楊修是從無到有，再如牡丹亭的文本剪裁、音樂伴奏、表演與導(dǎo)演、服飾與燈光，都融入了當(dāng)代藝術(shù)家的心血，是一種追求古典韻味的隱形化現(xiàn)代處理。有了古典美，還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣。一要美，有戲曲的、劇種的、聲腔的、演員個(gè)人的獨(dú)特之美；二要真與善，在陶冶情性的藝術(shù)欣賞中，感受到生活的歷史的時(shí)代的某種真實(shí)感，有利于觀眾的心靈建設(shè)。戲曲能做到真善美的有機(jī)結(jié)合，一定可以克服偏見或成見，贏得年輕人，也贏得更美好的未來。（

4、摘編自周飛亞、王瑨戲曲藝術(shù)與年輕觀眾，人民日?qǐng)?bào)2020年7月16日）材料二：科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步，都將推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成一個(gè)時(shí)代與一個(gè)時(shí)代之間的代際感。在藝術(shù)回歸的時(shí)代，全媒體是技術(shù)、背景、視角，也是價(jià)值觀和審美觀，但它不是內(nèi)容。它的內(nèi)容仍然是人的身體、聲音、情感，以及其所依附的鄉(xiāng)土和家國(guó)，這是人類所共同面對(duì)的全媒體背景下的極其珍貴的個(gè)別性、獨(dú)特性。我們可以擁有一萬臺(tái)相同的電腦，但透過屏幕卻能映射出一萬張不同的面龐。這一萬張不同的面龐因不同的人種、不同的國(guó)度、不同的宗教而構(gòu)成不同的表情。如果一萬臺(tái)電腦映射出的是同一張面孔、同一個(gè)表情、同一種眼神，那么

5、全媒體時(shí)代的到來，就是人類文明的災(zāi)難。人類在進(jìn)入新世紀(jì)、新時(shí)代方才意識(shí)到，我們一直所追求的現(xiàn)代化、國(guó)際化，為我們帶來了意想不到的負(fù)面資產(chǎn)人類文化的多樣性正日益失去其賴以生存的土壤。2001年的5月18日，坐落在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了人類口頭與非物質(zhì)文化的保護(hù)方略。美國(guó)是致力推進(jìn)現(xiàn)代化的急先鋒，可就是在美國(guó)，人們已經(jīng)意識(shí)到地域文化、民族文化多樣性的危機(jī)。于是，在全媒體時(shí)代的文化風(fēng)氣當(dāng)中，就有一種非常自覺的對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的趨向。各民族、各地域在任何時(shí)代都不像在21世紀(jì)已經(jīng)過去的這19年中，對(duì)本土文化予以如此高度的重視。以舞臺(tái)藝術(shù)為例，在國(guó)首演的音樂劇漢密爾頓，它所使用的音樂元素既非歐美的

6、古典音樂，也非美國(guó)當(dāng)下的流行音樂，而是古老的非洲鄉(xiāng)土音樂，甚至于鄉(xiāng)土歌謠。而恰恰是這種地域的、民間的歌謠和說唱藝術(shù)，構(gòu)成了今天最為時(shí)尚的嘻哈音樂。音樂劇的發(fā)展也已逾百年，現(xiàn)在的百老匯，有最好的劇場(chǎng)、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最傳統(tǒng)的，而這個(gè)最傳統(tǒng)的表演元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的。正像在中國(guó)一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等。因此，在全媒體時(shí)代，我們應(yīng)該更加正視人的內(nèi)心世界，更加正視不同文化背景的獨(dú)特傳統(tǒng)和獨(dú)特表達(dá)。從某種意義上看，回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內(nèi)容的支撐，這個(gè)內(nèi)容就是要在標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的共同模式中展示個(gè)別性的

7、傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內(nèi)用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地傳播你所要傳承的文化內(nèi)容。因而，傳播本身就變成了傳承。所以，當(dāng)我們迎接全媒體時(shí)代到來之時(shí)，我們所要喚醒的恰恰就是向傳統(tǒng)、向內(nèi)心的回歸，更加自覺地在全媒體的背景下展示出各自的獨(dú)特，這也是中國(guó)戲曲生命力的傳承。（摘編自羅懷臻傳統(tǒng)戲曲的全媒體生命力，光明日?qǐng)?bào)2020年3月1日）1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 太多外來的與內(nèi)生的新文娛形式是年輕人和戲曲有心理距離的主要原因，現(xiàn)在的年輕人更多追求時(shí)尚文娛。B. 只要利用好國(guó)家政策，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓年輕人與民族戲曲有更多接觸，就能拉近他們與民族戲曲之間的距離。C

8、. 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將推動(dòng)藝術(shù)與文學(xué)向更開闊和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成時(shí)代間的代際感。D. 全媒體時(shí)代如果將創(chuàng)新融入戲曲藝術(shù)，那么即使是中國(guó)最古老的戲曲劇種也可以呈現(xiàn)出最現(xiàn)代的藝術(shù)品質(zhì)。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 任何一種藝術(shù)都很難得到所有觀眾的喜歡，我國(guó)的戲曲藝術(shù)也不例外，而且當(dāng)代戲曲藝術(shù)對(duì)年輕觀眾的吸引力相對(duì)變小了。B. 梨園戲被譽(yù)為“古南戲活化石”，新戲董生與李氏讓不少年輕人不遠(yuǎn)千里去觀賞的原因是該劇實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和時(shí)尚的結(jié)合。C. 既不使用歐美古典音樂，又不使用美國(guó)當(dāng)下流行音樂的音樂劇漢密爾頓取得成功，應(yīng)歸功于其對(duì)傳統(tǒng)文化的自覺回歸。D. 現(xiàn)在有最好劇

9、場(chǎng)和音樂劇演員的百老匯，用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質(zhì)，這一點(diǎn)和中國(guó)的昆曲、梨園戲大體相同。3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于戲曲藝術(shù)創(chuàng)新的一項(xiàng)是（ ）A. 抖音中的戲曲短視頻B. 古典美學(xué)與現(xiàn)代意識(shí)交融的牡丹亭C. 具備古典美的曹操與楊修D(zhuǎn). 融入了鄉(xiāng)土歌謠的音樂劇漢密爾頓4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5. 你認(rèn)為如何才能使戲曲擁有更多的年輕觀眾？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要作答?！敬鸢浮?. D 2. D 3. C 4. 首先指出年輕人對(duì)戲曲疏離的原因，引出中心論點(diǎn)“越是傳統(tǒng)的，就越是時(shí)尚的”，并用年輕人乘飛機(jī)去欣賞董生與李氏加以佐證；接著論證戲曲應(yīng)該怎樣吸引年輕觀眾，指出古典美與現(xiàn)代美都是他們需要

10、的；最后得出結(jié)論：戲曲做到真善美結(jié)合才能贏得年輕觀眾的青睞和戲曲美好的未來。 5. 創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸；傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與新興技術(shù)相結(jié)合，使古典美與現(xiàn)代美完美結(jié)合；回歸傳統(tǒng)內(nèi)容，創(chuàng)新戲曲的傳播方式?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A“主要原因”一說錯(cuò)誤，材料一第一段說的是“現(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間”。B“只要就”說法過于絕對(duì)，材料一第三段說的是“當(dāng)務(wù)之急，是要充分發(fā)揮國(guó)家的政策利好，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領(lǐng)略只要戲曲界認(rèn)真對(duì)待這件緊要工作，

11、而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對(duì)戲曲的疏離現(xiàn)狀”。C“所以要在作家作品中形成時(shí)代間的代際感”強(qiáng)加因果，材料二第一段說的是“科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步，都將推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成一個(gè)時(shí)代與一個(gè)時(shí)代之間的代際感”，“推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展”和“在作家作品中形成一個(gè)時(shí)代與一個(gè)時(shí)代之間的代際感”是并列關(guān)系，不是因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。D“這一點(diǎn)和中國(guó)的昆曲、梨園戲大體相同”錯(cuò)誤，材料二中說的是“音樂劇的發(fā)展也已逾百年，現(xiàn)在的百老匯，有最好的劇場(chǎng)、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最

12、傳統(tǒng)的，而這個(gè)最傳統(tǒng)的表演元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的”“正像在中國(guó)一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等”，這里以百老匯和中國(guó)的昆曲、梨園戲?yàn)槔齺碚f明傳統(tǒng)文化在全媒體時(shí)代的回歸，并不是說百老匯和中國(guó)的昆曲、梨園戲在“用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質(zhì)”方面大體相同。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.具備古典美的曹操與楊修，沒有現(xiàn)代元素，不能說明其進(jìn)行了戲曲創(chuàng)新。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一出自戲曲藝術(shù)與年輕觀眾，所以這則材料應(yīng)該是探討戲曲藝術(shù)和年輕觀眾之間的關(guān)系的，關(guān)鍵詞就是“戲曲藝術(shù)

13、”和“年輕觀眾”。材料一共有五段文字，第一段“現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離”“這種心理距離的形成”“現(xiàn)實(shí)的原因有很多”等信息告訴我們，此段指出了年輕人對(duì)戲曲疏離的原因；第二段在第一段年輕人疏離戲曲的基礎(chǔ)上提出觀點(diǎn)“越是傳統(tǒng)的，就越是時(shí)尚的”。因此，文章前兩段的中心意思是：指出年輕人對(duì)戲曲疏離的原因，引出中心論點(diǎn)“越是傳統(tǒng)的，就越是時(shí)尚的”，并用年輕人乘飛機(jī)去欣賞董生與李氏加以佐證。第三段“雖然任何一種藝術(shù)都很難得到所有人的喜歡，但能擁有一部分觀眾，尤其是比現(xiàn)在更多些的年輕觀眾，依然是戲曲的目標(biāo)。當(dāng)務(wù)之急，是要充分發(fā)揮國(guó)家的政策利好分析了戲曲如何才能吸引年輕觀眾；第四段指出古典美和現(xiàn)代美都是

14、年輕觀眾需要的。這兩段，作者論證了戲曲應(yīng)該怎樣吸引年輕觀眾，指出古典美與現(xiàn)代美都是他們需要的。最后，第五段進(jìn)行總結(jié)，“戲曲能做到真善美的有機(jī)結(jié)合，一定可以克服偏見或成見，贏得年輕人，也贏得更美好的未來”是由上文得出的結(jié)論?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。材料一指出“現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離”，這是現(xiàn)狀，接著材料一第三段指出“要充分發(fā)揮國(guó)家的政策利好，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領(lǐng)略戲曲何以能在世界戲劇之林獨(dú)樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何在”，據(jù)此可以概括出：創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸；根據(jù)材料一第四段“我

15、們不應(yīng)把青年的欣賞趣味作單向化、狹隘化理解總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要有了古典美，還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣”，可以概括出：傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與新興技術(shù)相結(jié)合，使古典美與現(xiàn)代美完美結(jié)合；材料二第四段說“在全媒體時(shí)代回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內(nèi)容的支撐這個(gè)內(nèi)容就是要在標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的共同模式中展示個(gè)別性的傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內(nèi)用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地傳播你所要傳承的文化內(nèi)容”，據(jù)此可以概括出：回歸傳統(tǒng)內(nèi)容，創(chuàng)新戲曲的傳播方式。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。泥土的聲音張煒陸明今晚稍微有些憤怒這是他對(duì)鄉(xiāng)親們第一次感到憤怒。

16、怎么可以兩面都舉手，這簡(jiǎn)直是胡鬧了！臺(tái)子近前的角落里，有人在動(dòng)。陸明仔細(xì)端詳一會(huì)兒，才看出有人盤腿坐在黑影里吸煙。是父親！老砘一雙混濁的眼睛瞪著兒子，嘴里含混而沙啞地說了聲：“回家呀！”原來他在這兒等。陸明心里熱乎乎的，可看到那只握煙鍋的手，又立刻升起一絲氣惱。他有些失望地看了父親一眼。父親站起來，咕噥一句：“回吧?！痹铝梁軋A，很亮，已經(jīng)升起很高了。陸明把身上披的衣服穿起來。老砘領(lǐng)著兒子往回走，不說一句話。穿過場(chǎng)院時(shí)，他看到高高的麥草垛前圍著一群人，還有些小火頭兒一明一滅。那些火頭兒是他們叼的煙卷。其中一個(gè)孩子正說著順口溜，旁邊的聽了直笑，學(xué)著他喊一遍：“又分地，又分田，一下倒退十幾年！”“牛

17、站欄，人拉犁，豆大汗珠往下滴！”老砘在月光下貓著腰辨認(rèn)這些孩子，搶上一步，扯掉他們嘴里的煙卷，喝道：“場(chǎng)上抽煙，燒了草垛，抓你去公安局！再胡念順口溜兒，我拍你耳瓜子！”他舉起那個(gè)大巴掌。月光下看去，這個(gè)巴掌又大又硬，手指彎彎的，像個(gè)鐵叉子。孩子中有的“哇”一下哭出來，接著都跑散了陸明呆在那兒，身子微微發(fā)顫。他盯著父親，聲音有些艱澀：“這些順口溜兒，孩子們編不出來”“還不是二拙，這個(gè)熊東西！”老砘狠狠地罵了一句，接著告訴：“你當(dāng)他說什么？那天王樹芳到上邊開了個(gè)會(huì)，晚上回來硬是分地，群眾不干，他就硬擰。拖拉機(jī)賣到南山里去了；牲口也賣！過去種地是機(jī)耕、牲口耕，今天都是用镢頭刨，用膀子拽繩子犁！群眾說

18、：這不是要退回單干了？王樹芳不但不給鄉(xiāng)親們講清楚，還說：退回又怎么？找上級(jí)！唉，也不怪二拙罵他！”陸明若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。老砘往前走：“二拙嘴賤，毛病到死也去不掉！他這張嘴”“不能輕看這張嘴，他攪亂了人心”陸明深望著月光下黃蒙蒙的一片房屋。老砘不往前走了，兩腿像被釘在地皮上。他看著兒子，憤怒地“哼”了一聲，吼道：“是二拙攪亂了人心？是你們，是你們這號(hào)亂分亂賣！哼！”陸明生來第一次這樣粗暴地對(duì)待父親，也幾乎是吼叫般地說：“那你為什么還要舉手贊成？！”“我為什么？我為什么？哎呀！哎呀！”老砘“啪”一下扔了煙鍋，氣得兩片嘴唇顫動(dòng)著說不出話來。他停了一會(huì)，拾起煙鍋，上前一把攥住陸明的手腕子，發(fā)狠地說：“

19、你這個(gè)一鄉(xiāng)里的頭目，你跟我走！今夜好月亮，你跟我走！”夜深下來，每一個(gè)窗口的燈火都熄滅了。靜靜的街巷里，偶而傳來一聲小孩子的啼哭。月光下的房屋、小巷都像蒙上了一層薄薄的紗。他們?cè)谙锢镒咧?，誰也不說一句話。走著走著，突然老砘站住了，說：“你看看罷！”陸明抬起頭，不解地望一眼父親。老砘用煙桿兒向前劃一下說：“你看這幢房子蓋得怎樣？”陸明這才注意到：在一排排低矮的小草房中，矗起著一座高大的新房。嗬，這房子蓋得真夠體面，綽綽五大間，兩側(cè)還配有寬敞的耳房；房子后面是一個(gè)青磚到頂?shù)钠脚_(tái)！再看那做工：石縫鑿得精細(xì)“誰的新屋？”“誰蓋得起王樹芳的！”老砘握緊了兒子的手腕子，問：“你看清細(xì)了嗎？”“看清細(xì)了?！?/p>

20、“再往前走！”老砘扯了一下兒子，又往前走去前面不遠(yuǎn)，有一個(gè)油得黑亮亮的大板門，板門里面的正屋，是洋式結(jié)構(gòu)的平頂屋，墻皮上的水涮石英石在月光下閃閃生輝。老砘說：“這是上邊另一個(gè)頭兒，他在咱村里落戶?！彼麄冏詈笥洲D(zhuǎn)到了那個(gè)場(chǎng)院上。老砘從草垛上抽一把麥草坐了，大口地喘息著：“你問我為什么舉手贊成分，就為這！就為這！”陸明沒有說話?！澳憧纯窗桑@么多年了，群眾還住小草窩窩屋！有人倒是蓋起了高房大屋他們偷了嗎？沒有！他們搶了嗎？沒有！他們見了人說話還笑嘻嘻的那么東西是哪里來的？還不是從大堆里搗鼓出來的！俗話說旮旯里做事不怕人，就是瞞不過夜游神！大伙兒心里是明鏡呀，知道那反正是他們的汗珠子變的！”老砘說得

21、太急促，喘得更厲害了。陸明沒有說話，低頭瞅著自己的一雙腳?！耙膊还忸^兒！有些人就是懶了，滑了性子，不肯用真力氣了。一個(gè)鍋里舀糊糊，胳膊長(zhǎng)的撐死！本分莊稼人憑力氣過日子，還不如分開干！讓村頭兒也土里創(chuàng)食！我就為這個(gè)舉手！”秋風(fēng)起了。草垛被吹得唰唰直響。兩顆心被什么東西壓著，說不出話。停了不知多長(zhǎng)時(shí)間，陸明才小心翼翼地問：“爸，那你為什么又舉手反對(duì)呀？”“我不信分地就該著這么個(gè)分法。你們這號(hào)搞法，哼，我害怕！”老人說著站起來：“你看看村里那些好地吧！都分給村里頭頭腦腦的親戚朋友了。村作坊也分了，等于白送一半，到頭來他們?cè)侔押锰幏忠恍┙o村頭兒！這一來可好了，村頭兒更有了錢柜子！一般莊稼人沒有辦法，只

22、好死摳那點(diǎn)土。你看看我這個(gè)腰，再也直不起來了；這雙手，沒有一根指頭握得攏，這生生是累的！集體沒有了大機(jī)器，眼下農(nóng)戶又買不起，下種、耕地什么都得我這雙手去做呀，當(dāng)鋤頭，又當(dāng)犁子。我活不了多少年了。過去地里引蘆青河水的渠道全被各戶扒掉了，有的機(jī)井一時(shí)用不上也填了，人到了什么時(shí)候也要吃糧食，天什么時(shí)候都有大旱！這些有人去管嗎？”陸明站起來，把父親一雙石塊般沉重的大手端到眼前。他輕輕地?fù)崦@僵硬的、向一邊彎扭著的手指，撫摸著那一個(gè)個(gè)粗大的骨節(jié)，一汪淚水在眼眶里旋轉(zhuǎn)起來（節(jié)選自泥土的聲音，有刪改）6. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 陸明憤怒是因?yàn)樗J(rèn)為鄉(xiāng)親們對(duì)分田政策不重視，鄉(xiāng)親

23、們應(yīng)有自己的主見與立場(chǎng)。B. 老砘在回家路上對(duì)兒子發(fā)火，是因?yàn)樗袜l(xiāng)親們一樣，不希望實(shí)行分田責(zé)任制。C. 順口溜既點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)親們?cè)谛抡呦碌恼鎸?shí)生活現(xiàn)狀，又使文章富有鄉(xiāng)土氣息。D. 陸明情緒和神態(tài)發(fā)生的變化，表現(xiàn)了他對(duì)艾子口村土地承包改革的了解不斷深入。7. 下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文中寫王樹芳強(qiáng)制分地，面對(duì)鄉(xiāng)親疑惑不講清楚的細(xì)節(jié)，為后文寫老砘指明鄉(xiāng)親反對(duì)的原因做了鋪墊。B. 在塑造父親老砘這個(gè)人物形象時(shí)，文章主要采用了語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等方法，使人物性格鮮明。C. “我為什么？我為什么？哎呀！哎呀！”此處運(yùn)用了反復(fù)的手法，寫出了老砘對(duì)兒子的氣憤。D

24、. 小說描寫了“村頭”的高房大屋，運(yùn)用襯托手法，表現(xiàn)了村民生活的艱辛，讓小說意蘊(yùn)豐富，主旨突出。8. 文中多處寫到月光，有什么樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9. 有評(píng)論家將張煒稱作“大地的守夜人”，認(rèn)為其作品包含了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和強(qiáng)烈的道德關(guān)懷。請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。【答案】6. B 7. D 8. “月亮很圓，很亮，已經(jīng)升起很高了?！贝颂幍脑铝撩鑼懯婢徚诵≌f敘事節(jié)奏，自然引出下文?！皦ζど系乃淌⑹谠鹿庀麻W閃生輝”與村里鄉(xiāng)親們的“月光下黃蒙蒙的一片房屋”，形成一種對(duì)比，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)村民貧窮、苦難和遭遇不公的生活，引起讀者深思。 9. 小說以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的責(zé)任分田制度作為背景，反映

25、了政策實(shí)施中出現(xiàn)的弊端，刻畫了農(nóng)民們真實(shí)的生活現(xiàn)狀。以老砘為代表的莊稼人，勤勞、樸實(shí)，用自己的雙手在這片土地上耕作，但依舊無法改變不公，依舊貧窮，鄉(xiāng)親們的苦難讓讀者心生沉痛。鄉(xiāng)親們的悲凄是由一些為官者的不公造成，陸明作為為官者的代表，傾聽、深思直至被觸動(dòng)，說明這些不公及鄉(xiāng)親們的苦難與貧窮一定能夠被改變?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“是因?yàn)樗袜l(xiāng)親們一樣，不希望實(shí)行分田責(zé)任制”錯(cuò)誤，文中父親對(duì)兒子發(fā)火后，為了解釋原因，他帶兒子看了領(lǐng)導(dǎo)新建的小樓和老百姓住的茅草屋，可見他發(fā)火是因?yàn)閮鹤記]有體察實(shí)情，不能看到鄉(xiāng)親們苦難的現(xiàn)狀而憤怒。故選B。【7題詳解】

26、本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“運(yùn)用襯托手法”錯(cuò)誤，根據(jù)文中“在一排排低矮的小草房中，矗起著一座高大的新房。嗬，這房子蓋得真夠體面，綽綽五大間，兩側(cè)還配有寬敞的耳房；房子后面是一個(gè)青磚到頂?shù)钠脚_(tái)！再看那做工：石縫鑿得精細(xì)”可知，此處不是“襯托”是“對(duì)比”，以突出貧富差距。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力?！霸铝梁軋A，很亮，已經(jīng)升起很高了”是第一次描寫月光，這次描寫出現(xiàn)在“陸明今晚稍微有些憤怒這是他對(duì)鄉(xiāng)親們第一次感到憤怒。怎么可以兩面都舉手，這簡(jiǎn)直是胡鬧了又立刻升起一絲氣惱。他有些失望地看了父親一眼”之后，陸明因?yàn)槭虑檗k得不順利而生氣，并且讓自己生氣

27、的人中就有自己的父親，在父親和他的關(guān)系很緊張的情況下描寫了月光，就舒緩了小說敘事節(jié)奏，引出下文父子二人月光下的激烈爭(zhēng)論和溝通。因?yàn)橛性鹿猓躁懨髂芸辞孱I(lǐng)導(dǎo)的房子有多氣派，“墻皮上的水涮石英石在月光下閃閃生輝”，也能看清鄉(xiāng)親們的“月光下黃蒙蒙的一片房屋”，這二者形成鮮明對(duì)比，突出貧富差距，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)村民貧窮、苦難和遭遇不公的生活，引起讀者深思。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從本文對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考角度分析，本文的內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的責(zé)任分田制度，在這一大的社會(huì)背景下，以陸明主持分田遇阻帶出很多農(nóng)村的社會(huì)問題，如某些村領(lǐng)導(dǎo)中飽私囊，生活富足，百姓辛苦干活卻生活困難

28、，文章為我們展現(xiàn)了農(nóng)民們真實(shí)的生活現(xiàn)狀。從文章表現(xiàn)的道德關(guān)懷角度分析，文中寫“一般莊稼人沒有辦法，只好死摳那點(diǎn)土。你看看我這個(gè)腰，再也直不起來了；這雙手，沒有一根指頭握得攏，這生生是累的什么都得我這雙手去做呀，當(dāng)鋤頭，又當(dāng)犁子天什么時(shí)候都有大旱！這些有人去管嗎”，就是寫以老砘為代表的莊稼人，他們勤勞、樸實(shí)，用自己的雙手在這片土地上耕作，但依舊無法改變不公，依舊貧窮，鄉(xiāng)親們的苦難讓讀者心生沉痛，表達(dá)了作者對(duì)他們的關(guān)心和同情。根據(jù)父親話“我不信分地就該著這么個(gè)分法。你們這號(hào)搞法，哼，我害怕”可知，以父親為代表的老百姓對(duì)官員的不滿，因?yàn)猷l(xiāng)親們的悲凄是由一些為官者的不公造成；作為領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槠鸪踵l(xiāng)親們贊

29、成和反對(duì)有人都舉手，“陸明今晚稍微有些憤怒”，這些人中就有父親讓他和父親的關(guān)系異常緊張，陸明聽到父親說“是二拙攪亂了人心？是你們，是你們這號(hào)亂分亂賣！哼”，陸明生來第一次這樣粗暴地對(duì)待父親，可是后來陸明親眼看到了村干部和老百姓的生活差異之后，深思直至被觸動(dòng)，說明這些不公及鄉(xiāng)親們的苦難與貧窮一定能夠被改變，這也是文章為老百姓的出路留了希望，表現(xiàn)了作者對(duì)百姓的關(guān)懷。二、古詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共24分）（一）良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎

30、？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！?張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。（二）項(xiàng)籍少時(shí)學(xué)書不成去學(xué)劍又不成項(xiàng)梁怒之籍曰書足以記名姓而已劍一人敵不足學(xué)學(xué)萬人敵。于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜

31、，略知其意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。（三）項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮

32、騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。（四）太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也，及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)。身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。ㄟx自史記項(xiàng)羽本紀(jì)）10. 下列句子中加點(diǎn)詞的

33、用法不相同的一項(xiàng)的是（ ）A. 項(xiàng)王軍壁垓下/籍吏民，封府庫B. 梁以此奇籍/闕秦以利晉C. 五年卒亡其國(guó)/若不闕秦D. 老吾老，以及人之老/秋毫不敢有所近11. 下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 項(xiàng)籍少時(shí)/學(xué)書不成/去/學(xué)劍/又不成/項(xiàng)梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而已/劍/一人敵/不足學(xué)/學(xué)萬人敵/B. 項(xiàng)籍少時(shí)學(xué)/書不成/去學(xué)劍/又不成/項(xiàng)梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而已/劍/一人敵/不足學(xué)/學(xué)萬人敵/C. 項(xiàng)籍少時(shí)學(xué)/書不成/去/學(xué)劍/又不成/項(xiàng)梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而已/劍/一人敵不足學(xué)/學(xué)萬人敵/D. 項(xiàng)籍少時(shí)/學(xué)書不成/去/學(xué)劍/又不成/項(xiàng)梁怒之/籍曰/書/

34、足以記名姓而已/劍/一人敵不足學(xué)/學(xué)萬人敵/12. 下列文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 為壽，祝頌之辭。向尊長(zhǎng)敬酒或敬贈(zèng)財(cái)物，以祈祝健康長(zhǎng)壽。B. “沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”，這句話中“婚姻”與現(xiàn)代漢語的“婚姻”含義有所不同，這里是指結(jié)為兒女親家。C. 力能扛鼎，扛，用雙手舉起沉重的東西；鼎，三足兩耳的青銅器。這里指筆力雄健。D. 苗裔，苗，本有“初生的植物、禾谷之實(shí)”的意思，后來從禾谷之實(shí)轉(zhuǎn)義引申為“子孫后代”；裔，就是“后代”之意。所謂“苗裔”其實(shí)就是子孫后人對(duì)自己的謙稱。13. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。當(dāng)他

35、聽到項(xiàng)羽要擊破他時(shí)，他熱情款待項(xiàng)伯，并且低聲下氣拉攏項(xiàng)伯，約為婚姻，使得局勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。B. 項(xiàng)梁才能過人，德高望重。他因避殺人罪逃到吳縣，吳縣的賢士大夫們都很佩服敬重他們，每次遇到大的徭役或者喪事，總是請(qǐng)項(xiàng)梁主辦。C. 張良足智多謀，胸有韜略。他深知?jiǎng)罘胃?，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟并予以采納。D. 項(xiàng)羽是司馬遷筆下最生動(dòng)、最豪邁的悲劇英雄。司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽有封地作為根據(jù)，切割土地，分封王侯，天下政令都由項(xiàng)羽一個(gè)人發(fā)布，失敗的原因是自己太沒有政治謀略。14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）羽豈其苗裔邪？何興之暴也（3）自矜功伐，奮

36、其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)?！敬鸢浮?0. B 11. A 12. C 13. D 14. （1）我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的事故。（2）項(xiàng)羽難道是舜的后代么？為什么他崛起得這樣迅猛呢？（3）他自己夸耀功勞，獨(dú)逞個(gè)人的私欲，而不以古人為師，認(rèn)為霸王的業(yè)績(jī)只要依靠武力，就能統(tǒng)治好天下，結(jié)果僅僅五年的時(shí)光，最終使得他的國(guó)家滅亡了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞（詞類活用）在文中的意義和用法的能力。A名詞活用為動(dòng)詞，駐軍。句意：項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下修筑了像墻壁一樣的營(yíng)壘。名詞活用為動(dòng)詞，登記。句意：登記了官吏、百姓，封閉了倉庫。B

37、形容詞意動(dòng)，認(rèn)為特別。句意：項(xiàng)梁從此認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)特別的人。名詞使動(dòng)，使得利。句意：削弱秦國(guó)使晉國(guó)得利。C動(dòng)詞使動(dòng)，使滅亡。句意：五年之間終于使自己的國(guó)家滅亡了。動(dòng)詞使動(dòng)，使削減。句意：如果不使秦國(guó)土地虧損。D形容詞活用為動(dòng)詞，贍養(yǎng)，孝敬。句意：在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。形容詞活用為動(dòng)詞，接近。句意：一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫字識(shí)字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能敵一個(gè)人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事?！?/p>

38、“書”是“學(xué)”的賓語，中間不應(yīng)斷開，排除BC?！皠?一人敵”是判斷句，“一人敵”“不足學(xué)”的主語都是“劍”，“不足”前面需要斷開，排除D。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“這里指筆力雄健”錯(cuò)誤，力能扛鼎，意思是形容氣力特別大，亦比喻筆力雄健。但這里是形容氣力特別大。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽有封地作為根據(jù)，切割土地，分封王侯”錯(cuò)誤，原文“然羽非有尺寸”，尺寸：尺寸之地，指極少的封地。即“項(xiàng)羽沒有尺寸之地”，選項(xiàng)中“司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽有封地作為根據(jù)”錯(cuò)。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能

39、力。得分點(diǎn)：（1）“所以”，的原因；“出入”，偏義復(fù)詞，進(jìn)入、進(jìn)來；“非?！?，古今異義，意外的變故。（2）“豈其”，難道；“苗裔”，后代；“何”，為什么；“暴”，迅速。（3）“矜”，夸耀；“奮”，逞弄；“力征”，以武力征伐；“經(jīng)營(yíng)”，統(tǒng)治；“師”，以為師；“卒”，最終；“亡”，使動(dòng)用法，使滅亡。參考譯文：（一）張良于是進(jìn)入軍帳，把項(xiàng)伯的話全部告訴了沛公。沛公大為吃驚，說：“該怎么辦呢？”張良說：“是誰給您出的派兵守關(guān)這個(gè)主意？”沛公說：“是一個(gè)淺陋小人勸我說：守住函谷關(guān)，不要讓諸侯軍進(jìn)來，您就可以占據(jù)整個(gè)秦地稱王了。所以我聽了他的話?！睆埩颊f：“估計(jì)您的兵力敵得過項(xiàng)王嗎？”沛公沉默不語，過了一

40、會(huì)說：“當(dāng)然敵不過，那怎么辦呢？”張良說：“請(qǐng)讓我前去告訴項(xiàng)伯，就說沛公是不敢背叛項(xiàng)王的?！睆埩汲鋈フ?qǐng)項(xiàng)伯。項(xiàng)伯進(jìn)來與沛公相見。沛公捧著酒杯，向項(xiàng)伯獻(xiàn)酒祝壽，又定下了兒女婚姻。沛公說：“我進(jìn)駐函谷關(guān)以后，連秋毫那樣細(xì)小的東西都沒敢動(dòng)，登記了官民的戶口，查封了各類倉庫，只等著項(xiàng)將軍到來。我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的事故。我們?nèi)找古沃?xiàng)將軍到來，哪里敢謀反??！希望您詳細(xì)轉(zhuǎn)告項(xiàng)將軍，我是絕不敢忘恩負(fù)義的?！表?xiàng)伯答應(yīng)了，對(duì)沛公說：“明天可千萬要早點(diǎn)來向項(xiàng)王道歉?！迸婀f：“好吧?！庇谑琼?xiàng)伯又乘夜離開，回到軍營(yíng)中，把沛公的話一一報(bào)告了項(xiàng)王。接著又說：“如果不是沛公先攻破關(guān)中，您

41、怎么敢進(jìn)關(guān)呢？如今人家有大功反而要攻打人家，這是不符合道義的，不如就此好好對(duì)待他?！表?xiàng)王答應(yīng)了。（二）項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫字識(shí)字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能敵一個(gè)人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事?！庇谑琼?xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。項(xiàng)梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟陽縣逮捕入獄，他就請(qǐng)?zhí)I縣獄掾曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來項(xiàng)梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項(xiàng)籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項(xiàng)梁。每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪

42、葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。秦始皇游覽會(huì)稽郡渡浙江時(shí)，項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說：“那個(gè)人，我可以取代他！”項(xiàng)梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項(xiàng)梁卻因此而感到項(xiàng)籍很不一般。項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。（三）項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下修筑了營(yíng)壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團(tuán)團(tuán)包圍了好幾層。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項(xiàng)王大為吃驚，說：“難道漢已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)王連夜起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項(xiàng)王身邊；有駿馬名騅，項(xiàng)王一直騎著。這

43、時(shí)候，項(xiàng)王不禁慷慨悲歌，自己作詩吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時(shí)運(yùn)不濟(jì)呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”項(xiàng)王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個(gè)人能抬起頭來看他。（四）太史公說：我從周生那里聽說，“舜的眼睛大概是雙瞳孔”，又聽說項(xiàng)羽亦是雙瞳孔。項(xiàng)羽也是雙瞳人。項(xiàng)羽難道是舜的后代么？為什么他崛起得這樣迅猛呢？那秦王朝政治差失、混亂的時(shí)候，陳涉首先發(fā)難反秦，一時(shí)間英雄豪杰紛紛起來，互相爭(zhēng)奪天下的人數(shù)也數(shù)不清。但是項(xiàng)羽并沒有一尺一寸可以依靠的權(quán)位，只不過奮起于民間，三年的時(shí)間，就發(fā)展到率領(lǐng)五國(guó)諸侯一舉

44、滅秦，并且分割秦的天下，自行封賞王侯，政令都由項(xiàng)羽頒布，自號(hào)為“霸王”，雖然霸王之位并未維持到底，但近古以來未曾有過這樣的人物，等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中，懷戀故鄉(xiāng)楚地，流放義帝而自立為王，此時(shí)再抱怨王侯們背叛自己，那就很難了。自己夸耀功勞，獨(dú)逞個(gè)人的私欲，而不效法古人，認(rèn)為霸王的業(yè)績(jī)只要依靠武力，就能統(tǒng)治好天下，結(jié)果僅僅五年的時(shí)光，就使得他的國(guó)家滅亡了。直到身死東城，他還沒有覺悟，不肯責(zé)備自己，這顯然是錯(cuò)誤的。而且還借口說“是上天要滅亡我，并不是我用兵的過錯(cuò)”，這難道不是很荒謬嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京杜牧日暖泥融雪

45、半消，行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！注釋：本詩作于開成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京。在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。九華山，是從宣州至舒州的必經(jīng)之處。的的：鮮明的樣子。15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)色調(diào)明快，筆法簡(jiǎn)潔，交代了送行的時(shí)間、環(huán)境，勾畫了一幅“春郊送別圖”。B. 頷聯(lián)寫詩人歸京途中所見，一山間，一水邊，一遠(yuǎn)，一近，靜中有動(dòng)，畫面生動(dòng)和諧。C. 頸聯(lián)敘寫友人與詩人的不同心境。裴坦春風(fēng)得意，躊躇滿志；詩人空虛無著，悵然若失。D

46、. 尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻各奔東西，詩人不由得想到自己回京后的寂寥之態(tài)。16. 虛實(shí)結(jié)合是這首詩的特色之一，請(qǐng)結(jié)合詩歌前兩聯(lián)加以賞析?！敬鸢浮?5. B 16. 首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫；頷聯(lián)前句想象云霧繚繞的九華山寺廟時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的景象，是虛寫，后句寫眼前清弋江邊春風(fēng)楊柳輕拂橋面的景象，是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)意境。既渲染了離別時(shí)的氛圍，又抒發(fā)了與友人離別的依依不舍之情，也表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B“頷聯(lián)寫詩人歸京途中所見”錯(cuò)誤?！熬湃A山”是從宣州至舒州的必經(jīng)之處，所以頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見的景象，

47、并不是詩人歸京途中所見景象。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)描寫天氣和暖泥土融化積雪半消，行人出游芳草萋萋馬嘶聲蕭蕭的江南早春景象，為真實(shí)所見，此為實(shí)寫；頷聯(lián)前句描寫九華山路上朵朵白云遮蔽古寺，“九華山”是從宣州至舒州的必經(jīng)之處，所以為想象友人裴坦赴任途中所見的景象，此為虛寫；后句描寫清弋江邊春風(fēng)楊柳輕拂橋面的景象，此為實(shí)寫；詩歌前兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，渲染了離別時(shí)的氛圍，又抒發(fā)了與友人離別的依依不舍之情，也表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切。（三）名篇名句默寫（本題共10小題，共10分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，“_”一句傳神地表現(xiàn)出

48、孔子含蓄委婉的表態(tài)，既以微笑表示對(duì)子路的政治抱負(fù)的認(rèn)可，又含而不露地批評(píng)了他“_”。（2）阿房宮賦中，秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠來的美玉珠寶當(dāng)成石頭沙土，并且“_”，展現(xiàn)了其奢侈的特點(diǎn)。所以杜牧認(rèn)為秦國(guó)滅亡的原因在于秦本身，而“_”。（3）諫太宗十思疏中告誡君王不要因?yàn)樽约旱南矏憾p罰不公的句子是：_ ，_。（4）王安石在答司馬諫議書中，對(duì)司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“拒諫”罪名加以反駁的：_ ，_，_。（5）六國(guó)論中“_，_，_”含蓄表明了作者的寫作目的。（6）桂枝香金陵懷古中“_”寫水，“_”寫山，從總體上寫金陵的山川形勢(shì)，更給全詞描繪出一個(gè)廣闊的背景。（7）念奴嬌過洞庭在明凈光潔廣闊湖面上

49、安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概的句子是“_，_”。（8）游園皂羅袍中以合唱的形式，展現(xiàn)了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面是：_，_ ； _，_。（9）賀新郎國(guó)脈微如縷中，“_，_”兩句鼓舞愛國(guó)志士投筆從戎，共赴國(guó)難。（10）山居秋暝中表現(xiàn)詩人決心遠(yuǎn)離官場(chǎng)，潔身自好，歸隱山林詩句是“_，_”?！敬鸢浮?. 夫子哂之 . 其言不讓 . 棄擲邐迤 . 非天下也 . 恩所加則思無因喜以謬賞 . 罰所及則思無因怒而濫刑 . 辟邪說 . 難壬人 . 不為拒諫 . 茍以天下之大 . 下而從六國(guó)破亡之故事 . 是又在六國(guó)下矣 . 千里澄江似練 . 翠峰如簇 . 玉鑒瓊

50、田三萬頃 . 著我扁舟一葉 . 朝飛暮卷 . 云霞翠軒 . 雨絲風(fēng)片 . 煙波畫船 . 快投筆 . 莫題柱 . 隨意春芳歇 . 王孫自可留【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：“哂”“擲”“邐迤”“謬”“濫刑”“辟邪”“壬”“澄”“練”“簇”“頃”。三、語言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。本屆冬奧會(huì)是新冠肺炎疫情發(fā)生以來首次如期舉辦的全球綜合性體育盛會(huì)?；赝麃頃r(shí)路，6年多的精心籌備，2000多個(gè)日夜的頑強(qiáng)奮斗，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，億萬中國(guó)人民_，從競(jìng)賽場(chǎng)館提前完工，到賽事籌備蹄疾步穩(wěn)，再到疫情防控有序有效，中國(guó)人民_，創(chuàng)造了新的人

51、間奇跡，兌現(xiàn)了對(duì)世界作出的莊嚴(yán)承諾。在北京冬奧會(huì)的申辦舉辦和籌辦過程中，是對(duì)“更快、更高、更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”奧林匹克新格言的成功實(shí)踐，充分展出了陽光、富強(qiáng)、開放、充滿希望的中國(guó)形象。14年前，_的北京奧運(yùn)會(huì)驚艷世界；14年后，新時(shí)代中國(guó)同樣沒有辜負(fù)世界的期待。從2008年的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”到2022年的“一起向未來”，中國(guó)積極參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)，_地弘揚(yáng)奧林匹克精神，是奧林匹克理想的堅(jiān)定追求者、行動(dòng)派。當(dāng)前，世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情疊加，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，人類面臨多重挑戰(zhàn)。如何戰(zhàn)勝疫情？怎樣應(yīng)對(duì)變局？奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”之后加入的“更團(tuán)結(jié)”，為破解時(shí)代之問提供了答

52、案。習(xí)近平總書記所言：“世界各國(guó)與其在190多條小船上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好未來?！边@不僅是奧運(yùn)精神之喻，是世界局勢(shì)之喻，更是深沉的人類命運(yùn)之喻。與其在驚濤駭浪、風(fēng)雨飄搖中各馭小舟，不如相聚巨輪，一起向未來，長(zhǎng)風(fēng)破浪！18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 齊心協(xié)力 攻堅(jiān)克難 獨(dú)步天下 義無反顧B. 齊心協(xié)力 攻堅(jiān)克難 無與倫比 堅(jiān)持不懈C. 同舟共濟(jì) 刻苦努力 無與倫比 堅(jiān)持不懈D. 同舟共濟(jì) 刻苦努力 獨(dú)步天下 義無反顧19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 北京冬奧會(huì)的申辦、籌辦和舉辦過程，是對(duì)“更快、更高、更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”奧林

53、匹克新格言的成功實(shí)踐，充分展現(xiàn)了陽光、富強(qiáng)、開放、充滿希望的中國(guó)形象。B. 在北京冬奧會(huì)申辦、籌辦和舉辦過程中，是對(duì)“更快更高、更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”奧林匹克新格言的成功實(shí)踐，充分展出了陽光、富強(qiáng)、開放、充滿希望的中國(guó)形象。C. 在北京冬奧會(huì)的申辦、舉辦和籌辦過程中，是對(duì)“更快，更高、更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”奧林匹克新格言的成功實(shí)踐，充分展現(xiàn)了陽光、富強(qiáng)、開放、充滿希望的中國(guó)形象。D. 北京冬奧會(huì)的申辦、舉辦和籌辦過程，是對(duì)“更快、更高、更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”奧林匹克新格言的成功實(shí)踐，充分展出了陽光、富強(qiáng)、開放、充滿希望的中國(guó)形象。20. 文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8. B

54、19. A 20. （1）構(gòu)成：把各個(gè)國(guó)家各自為政比喻成小船，把整個(gè)世界命運(yùn)共同體一起努力比喻成一條大船。（2）效果：生動(dòng)形象地說明世界各國(guó)聯(lián)合起來，攜手共進(jìn)，一起走向未來，才能更穩(wěn)健的創(chuàng)造美好明天?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。齊心協(xié)力：指思想一致，共同努力也作齊心合力。同舟共濟(jì)：同坐一條船過河，比喻在困難的環(huán)境中同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。此處是共同努力完成各項(xiàng)任務(wù)，故選“齊心協(xié)力”。攻堅(jiān)克難：克服各種艱難險(xiǎn)阻，圓滿地完成任務(wù)?？炭嗯Γ盒稳萑丝炭嘧詣?lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。從“競(jìng)賽場(chǎng)館提前完工”“賽事籌備蹄疾步穩(wěn)”“疫情防控有序有效”可見，是圓滿地完成任務(wù)，故選“攻堅(jiān)克難”。無

55、與倫比：沒有能夠比得上的(多用于好的事物)。獨(dú)步天下：獨(dú)步：獨(dú)一無二。指獨(dú)一無二，無與倫比，多形容杰出的人才。此處形容的是奧運(yùn)會(huì)而非人才，故選“無與倫比”。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，絲毫不松懈。義無反顧：做正義的事只有上前，絕不回頭退縮。此處強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持弘揚(yáng)奧林匹克精神，不涉及“做正義的事”，故選“堅(jiān)持不懈”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有三，一為成分殘缺，“在中”的介詞結(jié)構(gòu)淹沒主語，應(yīng)去掉。二為語序不當(dāng)，應(yīng)該先“申辦”，后“籌辦”，最后“舉辦”。三為搭配不當(dāng)，“展出形象”無法搭配，“展現(xiàn)形象”更加恰當(dāng)。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法藝術(shù)效果的能力

56、。畫線句本體為“世界各國(guó)”（190多個(gè)國(guó)家），喻體為“190多條小船”，把世界各國(guó)的團(tuán)結(jié)合作比作“同在一條大船上”。國(guó)家與國(guó)家之間的各自獨(dú)立，就如同各自在小船上一般，是單獨(dú)的個(gè)體；而國(guó)家之間的相互團(tuán)結(jié)，則像共同乘上一艘大船，形成“同舟共濟(jì)”的大團(tuán)體，具有相似性。比喻修辭的表達(dá)效果主要是形象生動(dòng)，此處把抽象的世界各國(guó)選擇孤立或團(tuán)結(jié)比喻成具體形象的小船與大船，更易理解；選段以議論為主，比喻說理使深刻的道理通俗易懂，生動(dòng)形象地說明各國(guó)聯(lián)合、攜手共進(jìn)才能共同創(chuàng)造美好未來。四、名著閱讀（8分）21. 魯迅先生曾說：“紅樓夢(mèng)的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好、壞人完全是壞的大不相同

57、，所以其中所敘的人物，都是真的人物?！边@個(gè)“真”體現(xiàn)了人物性格的復(fù)雜性和多樣性。請(qǐng)你從紅樓夢(mèng)中試舉一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容，分析該人物形象的“真”，200字左右?！敬鸢浮砍錾砘噬痰难氣O，一方面集美貌與智慧于一身，溫柔穩(wěn)重，識(shí)大體顧大局，是完美無瑕的大家閨秀典范。如史湘云要開社做東道，但是缺錢不好辦事，寶釵資助她辦了螃蟹宴；林黛玉的藥需要燕窩，但是又不便和賈母鳳姐張口要，寶釵便囑人按時(shí)送來；邢岫煙的冬衣當(dāng)?shù)?，處境窘迫，她命鶯兒瞞住眾人取了回來在大家有困難時(shí)，寶釵都給予了及時(shí)的援助。不但如此，她非常小心不把這些事張揚(yáng)，給當(dāng)事人留足體面。但另一方面，她也是追求功利的現(xiàn)實(shí)主義者，她期望著“好風(fēng)憑借

58、力，送我上青云”，溫柔敦厚的儀范中掩蓋的是“欲償白帝”的野心。她熟諳世故，城府極深?！皝砹速Z府這幾年”雖然表面不言不語，安分隨時(shí)，實(shí)則“留心觀察”，因此即使是在榮國(guó)府這個(gè)人事復(fù)雜，矛盾交錯(cuò)的環(huán)境里，也生活得左右逢源，如魚得水。甚至就連趙姨娘也夸贊她。寶釵身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有不足，人物形象豐富復(fù)雜，是“真”的人物?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著人物的鑒賞分析能力?！罢妗斌w現(xiàn)了人物性格的復(fù)雜性和多樣性”是解答本題的關(guān)鍵，一個(gè)人物的復(fù)雜性和多樣性表現(xiàn)在人物的性格不單一，不是單純的好也不是單純的壞，因此，作答本題，結(jié)合原著內(nèi)容舉出同一人物的不同性格側(cè)面即可。如薛寶釵，一方面集美貌與智慧于一身，溫柔穩(wěn)

59、重，識(shí)大體顧大局，是完美無瑕的大家閨秀典范。另一方面，她也是追求功利的現(xiàn)實(shí)主義者，她期望著“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，溫柔敦厚的儀范中掩蓋的是“欲償白帝”的野心。概括出人物性格的多樣性之后，結(jié)合原著內(nèi)容找出其行為的具體表現(xiàn)進(jìn)行佐證。如王熙鳳，她精明強(qiáng)干，如“協(xié)理寧國(guó)府”辦理秦可卿的喪事，將她的才華展露無遺。她深得賈母和王夫人的信任，是賈府的實(shí)際大管家。但同時(shí)她也心狠手辣，害了尤二姐、賈瑞等人的性命。她還十分貪婪，除了索取賄賂外，還靠遲發(fā)公費(fèi)月例放債謀利?？傊?，人物性格復(fù)雜恰恰展現(xiàn)了“真”的一面。五、寫作題（60分）22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及將人類帶入了信息時(shí)代，人們獲取

60、信息、傳播信息變得快速、簡(jiǎn)易。但也給人們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)；人們接觸到的海量信息真?zhèn)坞y辨，“不信謠不傳謠”由于人們分辨不出“謠”而難以做到，各種“反轉(zhuǎn)”屢屢出現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)的匿名性使網(wǎng)上交流的人們?nèi)找媲榫w化，理性的聲音被情緒的宣泄淹沒，人們動(dòng)輒“互撕”，站隊(duì)罵架時(shí)有發(fā)生，語言充斥暴力；人們被互聯(lián)網(wǎng)牽著鼻子走，被各種“投喂”信息包圍，擺在你面前的，永遠(yuǎn)是你想看到的信息。人們的思維呈現(xiàn)碎片化、情緒化、浮躁化、娛樂化校團(tuán)委舉行“信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)”的主題研討會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇發(fā)言稿，說說你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不套作，不抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答