多元統(tǒng)計(jì)總序

1、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦用書朱建平 主編科 學(xué) 出 版 社 前 言 隨著電子計(jì)算機(jī)的日益普及，各行各業(yè)都開始采用計(jì)算機(jī)及相應(yīng)的信息技術(shù)進(jìn)行管理和決策，這使得各企事業(yè)單位生成、收集、存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的能力大大提高，數(shù)據(jù)量與日俱增，大量復(fù)雜信息層出不窮。這樣我們將面臨著復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理問題，特別是研究客觀事物中多個(gè)變量（或多個(gè)因素）之間相互依賴的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，它的重要理論基礎(chǔ)之一是多元統(tǒng)計(jì)分析。多元統(tǒng)計(jì)分析是統(tǒng)計(jì)學(xué)中一個(gè)非常重要的分支，具有很廣泛的應(yīng)用性，它在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等各領(lǐng)域中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，是一套非常有用的數(shù)

2、據(jù)處理方法。顯然，大量信息在給人們帶來方便的同時(shí)也帶來一系列問題。 在信息爆炸的今天，人們意識(shí)到數(shù)據(jù)最值錢的時(shí)代已經(jīng)到來。顯然，大量信息在給人們帶來方便的同時(shí)也帶來一系列問題。比如：信息量過大，超過了人們掌握、消化的能力；一些信息真?zhèn)坞y辯，從而給信息的正確應(yīng)用帶來困難；信息組織形式的不一致性導(dǎo)致難以對信息進(jìn)行有效統(tǒng)一處理等等。為了能更好的從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度解決這些問題，我們組織編寫了應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析這本書，并且作為教育部統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)系列教材之一。 按照“十一五”國家級(jí)教材規(guī)劃要求，本書的編寫力求以統(tǒng)計(jì)思想為主線，以SPSS軟件為工具，深入淺出地介紹各種多元統(tǒng)計(jì)方法的

3、應(yīng)用。其基本框架是：第一章為概述，第二章和第三章介紹多元正態(tài)總體的參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)，第四章至第十章介紹常用的多元統(tǒng)計(jì)方法，這些方法包括判別分析、聚類分析、主成分分析、因子分析、相應(yīng)分析、典型相關(guān)分析、多維標(biāo)度法，第十一章介紹多變量的可視化分析等。 在本書的編寫過程中，我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)和管理類的專業(yè)要求，突出以下特點(diǎn)： 第一，把握統(tǒng)計(jì)實(shí)質(zhì)，貫穿統(tǒng)計(jì)思想。注重統(tǒng)計(jì)思想的講述，在多元統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用上把握實(shí)質(zhì)，從實(shí)際問題入手，在不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，淡化統(tǒng)計(jì)方法本身的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)用性。 第二，應(yīng)用SPSS軟件，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)計(jì)算。根據(jù)多元統(tǒng)計(jì)固有的特點(diǎn)，我們選用在我國廣泛流行的SPSS軟件作為計(jì)算工具

4、。在每一章的最后，都要講述所介紹的多元統(tǒng)計(jì)方法在SPSS軟件的實(shí)現(xiàn)。這樣將SPSS軟件的學(xué)習(xí)和案例分析有機(jī)結(jié)合，不僅能使得學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)了SPSS軟件的操作方法，而且還使學(xué)生對多元統(tǒng)計(jì)分析的意義有深入的體會(huì)。 第三，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論，完成統(tǒng)計(jì)實(shí)踐。根據(jù)實(shí)際介紹的統(tǒng)計(jì)方法，我們將編寫的習(xí)題分為兩類：一類是繼續(xù)鞏固和加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論和方法，包括基本概念和基本思路訓(xùn)練的習(xí)題；另一類是針對實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合統(tǒng)計(jì)方法獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)的習(xí)題。 第四，借助輔助光盤，增強(qiáng)教學(xué)效果。書后附有教學(xué)和學(xué)習(xí)輔助光盤，可作為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)使用，豐富教與學(xué)的過程，提高教與學(xué)的效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、和學(xué)習(xí)的效率，考慮到不同的使用對象和教學(xué)特點(diǎn)，對部分內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選講。 本書第一、二、三、四、八章由廈門大學(xué)朱建平教授編寫，第五、六、七章由廈門大學(xué)朱平輝副教授編寫，第九、十、十一章由山西財(cái)經(jīng)大學(xué)范霄文副教授編寫。每章最后計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容由廈門大學(xué)博士研究生殷瑞飛編寫，每章習(xí)題的編寫由河南財(cái)經(jīng)學(xué)院靳劉蕊講師完成。PowerPoint的制作由廈門大學(xué)袁加軍工程師完成。本書由朱建平教授擔(dān)任主編并進(jìn)行統(tǒng)稿和總纂。暨南大學(xué)雷欽禮教授擔(dān)任本書主審，認(rèn)真審閱了全書。 本書在編寫過程中，參考了國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，書后列出了主要參考文獻(xiàn)。本書的出版得到了科學(xué)出版社的大力支持，盧秀娟、劉歡、林建等同志為本書的組稿、編輯做了大量的工作，在此一并表示衷心感謝！編寫一本好的書并不容易，盡管我們努力想奉獻(xiàn)給讀者一本滿意的書，但仍有達(dá)不到讀者各方面的要求的內(nèi)容。書中難免有疏漏或錯(cuò)誤之處，懇請讀者多提寶貴意見，以便今后進(jìn)一步修改與完善。 本書的編寫得到了國家教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持