二年級下冊音樂教案 （簡譜） 唱歌　 小雪橇(1) 人教版

1、課題：小雪橇課型：唱歌課 設(shè)計者：寧殿明一、設(shè)計理念：根據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)生實際，本課以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生好奇心強，活潑好動，善于模仿，有意注意時間較短，因此，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用各種活動增強學(xué)生參與的廣度與深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。三、教材分析：小雪橇這首歌曲是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第二單元中的內(nèi)容，這是一首降B大調(diào)的歌曲，四二拍，它是由六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，情緒歡快活潑，描寫了兒童們在冰天雪

2、地里玩耍的快樂場景，同時也表達了對小雪橇的喜愛之情。四、教學(xué)目標：1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱歌曲。2、過程與方法：通過小組合作交流、自主探究、創(chuàng)編節(jié)奏以及為歌曲伴奏等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力與創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。五、教學(xué)重難點：重點：感受歌曲旋律特點，培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。教學(xué)難點：掌握歌曲中“啦”處的高位置、有彈性的演唱方法。六、教具：電鋼琴、多媒體課件、七、學(xué)具；雙響筒、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓、響板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)師生問好：音階歌：小結(jié)：歡迎大家走進今天的音樂課堂！學(xué)生問

3、好唱一唱認真聽通過音節(jié)歌，為本節(jié)課學(xué)習(xí)曲譜和歌唱做準備謎語導(dǎo)入激情引趣看課件，猜謎語：欣賞冬趣圖片：小結(jié)：是啊，在寒冷的冬天，能給我們大家?guī)砜鞓返?，莫過于一場飛揚的大雪了，今天，讓我們共同到美麗的雪地里走一走，看一看吧！看一看、猜一猜欣賞圖片認真聽通過看課件猜謎語和欣賞冬趣圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自主合作學(xué)習(xí)新歌形式多樣表現(xiàn)歌曲欣賞小雪橇動畫片看歌曲課件，初聽思考：歌曲的情緒？在歌中你聽到了什么？復(fù)聽思考：歌曲由幾個樂句？孩子們在雪地里干什么？他們快樂嗎？駕小雪橇是什么樣子的？如果你在雪地里玩耍，你的心情怎樣？那么就讓我們用一種快樂的心情按節(jié)奏讀歌詞！學(xué)習(xí)歌譜：師彈琴伴奏，分句教唱歌譜聽琴完整演

4、唱歌譜。分句學(xué)唱歌詞。完整演唱第一段。隨教師拍四五六樂句的節(jié)奏。教師彈琴示范演唱第五樂句，體驗高位置、有彈性的歌唱學(xué)生練習(xí)、并展示。聽琴伴奏、獨立演唱第二段學(xué)生展示演唱第二段女生演唱第一段，男聲演唱第二段。15、領(lǐng)、齊結(jié)合演唱歌曲16、集體背唱。欣賞動畫思考回答說一說隨老師按節(jié)奏、有感情朗讀分句學(xué)習(xí)歌譜完整演唱歌譜分句學(xué)習(xí)歌詞唱一唱拍節(jié)奏、注意高位置、有彈性、清晰的演唱學(xué)生展示自主探究、學(xué)習(xí)第二段學(xué)生展示男女分唱領(lǐng)齊結(jié)合、共同演唱集體背唱通過看動畫為學(xué)習(xí)歌曲做奠基通過讓學(xué)生帶著問題去初聽和復(fù)聽，培養(yǎng)聽的能力隨師按節(jié)奏讀歌詞，培養(yǎng)節(jié)奏感分句學(xué)習(xí)歌譜和完整演唱歌譜，旨在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力。通過模仿拍

5、節(jié)奏和強調(diào)高位置、有彈性、清晰的歌唱，從而突出重點、突破難點，讓學(xué)生在唱好第一段基礎(chǔ)上，獨立演唱第二段，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識，通過各種形式的演唱，旨在使學(xué)生在熟練的同時，也能學(xué)會傾聽他人的歌唱，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神以及合作學(xué)習(xí)的意識。五、創(chuàng)編節(jié)奏感受升華教學(xué)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，小馬車拉著小雪橇在雪地里飛跑，那滴滴嗒嗒的馬蹄聲和悅耳的馬鈴聲與孩子們的歡笑聲交織在一起，時遠時近，這是多么美妙的樂曲，我們也情不自禁地沉浸在這開心快樂之中，那么，就讓我們拿起手中的打擊樂器來表達內(nèi)心的愉悅之情吧！教師活動聆聽感受創(chuàng)編展示集體參與激發(fā)興趣學(xué)生活動通過學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生良好

6、的節(jié)奏感、表現(xiàn)力以及合作學(xué)習(xí)的意識設(shè)計意圖六、拓展延伸總結(jié)深化師：同學(xué)們，潔白的雪花不僅讓這個世界更加美麗，而且給我們的童年留下了許多美好的回憶，那么，除了今天學(xué)的這首關(guān)于小雪橇的歌曲之外，老師又給大家?guī)砹艘皇淄鈬年P(guān)于冬天里的故事的好聽的歌曲-鈴兒響叮當想聽嗎？好吧，那就讓我們邊聽邊動起來吧！結(jié)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們搭乘小雪橇，與雪花共舞，與歌聲相伴，與快樂同行，大家開心嗎？愿你們每天都這樣開心快樂，健康成長！學(xué)生聆聽歌曲，全員參與、與歌共舞加深體驗認真聽，再次激發(fā)對冬天的喜愛之情！通過聆聽鈴兒響叮當歌曲以及集體律動，拓展延伸，在開闊學(xué)生視野的同時，也激發(fā)了學(xué)生的審美意識，也培養(yǎng)了良好的表現(xiàn)力!七、板書設(shè)計小雪橇1=bB2/4 稍快（1） （2） 。 （3） O八、教學(xué)反思1、本節(jié)課，學(xué)生能夠在教師引領(lǐng)下積極參與音樂活動。2、學(xué)生在唱歌的過程中，能夠帶著情感去歌唱。3、課件的運用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)生在學(xué)會了第一段的基礎(chǔ)上，能夠自主演唱第二段