北京師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)(現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué))年考研試題

1、北京師范大學(xué)20XX年招收攻讀研究生入學(xué)考試試題專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)科目代碼：732研究方向：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、詞典學(xué)、中文信息處理、漢語(yǔ)史考試科目：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)）一名解7分1普通話及其標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，它是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。普通話是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具，同時(shí)又是國(guó)家法定的全國(guó)通用語(yǔ)言。方言又稱(chēng)為地域方言，是全民語(yǔ)言在不同地域上的分支、變體。比如：現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)就有七大方言：北方方言、吳方言、湘方言等等。漢語(yǔ)七大方言及其代表話（1）北方方言；以北京話為代表。（2）吳方言；以蘇州話為代表。（

2、3）湘方言；以長(zhǎng)沙話為代表。（4）贛方言；以南昌話為代表。（5）客家方言；以廣東梅縣話為代表。（6）閩方言；閩方言可以分為閩東，閩南，閩北，閩中和莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言，以福州話為代表；閩南方言以廈門(mén)話為代表。（7）粵方言；以廣東話為代表，又叫“白話”TOC o 1-5 h z二填空4分1語(yǔ)音的物理屬性是音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色四要素。2人的發(fā)聲器官有1.肺和氣管2.喉頭和聲帶3.口腔、鼻腔和咽腔。3元音和輔音的主要區(qū)別是發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)咽頭和口腔是否會(huì)受到某個(gè)部位的阻礙：發(fā)輔音時(shí)會(huì)，發(fā)元音時(shí)不會(huì)。4普通話的chuang有L個(gè)字母?jìng)€(gè)音素個(gè)元音個(gè)輔音。三簡(jiǎn)答10分1有人認(rèn)為“車(chē)”的

3、e,“我的”的e,“葉”的e,“風(fēng)”的e該分屬不同的音位。以音位理論加以分析。音位是從社會(huì)功能的角度劃分出來(lái)的語(yǔ)音單位，它是特定的語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語(yǔ)音單位。音位變體：同屬于一個(gè)音位的不同音素就叫做“音位變體”音位變體可以分為“條件變體”和“自由變體”。條件變體是指出現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境各不相同而又同屬一個(gè)音位的兩個(gè)或幾個(gè)音素。自由變體是指可以在同一語(yǔ)言環(huán)境里出現(xiàn)而又不具有區(qū)別意義作用的兩個(gè)或幾個(gè)音素。車(chē)che/*/、我的de/9/、葉ye/、風(fēng)feng/9/它們屬于普通話中的兩個(gè)音位/e/和/9/,其實(shí)都用拼音字母“e”書(shū)寫(xiě)。音位它們都是條件變體，出現(xiàn)的條件是不同。/9/音位：車(chē)ch

4、e/*/，在單韻母中；我的de/9/輕音節(jié)的韻腹；風(fēng)feng/9/在鼻韻母中；/e/音位：葉ye/作韻腹、無(wú)韻尾時(shí)2從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)看基本詞匯的特點(diǎn)基本詞匯是相對(duì)于一般詞匯來(lái)說(shuō)的。基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，它和語(yǔ)法一起構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)?；驹~的使用率高，生命力強(qiáng)，為全民所共同理解。特點(diǎn)：穩(wěn)固性，即長(zhǎng)期存在，不易變化?，F(xiàn)在所使用的很多基本詞在甲骨文、先秦典籍中就出現(xiàn)了，長(zhǎng)期為社會(huì)服務(wù)。如：山、水、日、月。能產(chǎn)性，即稱(chēng)為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語(yǔ)速構(gòu)造新詞，而以基本詞作為構(gòu)詞材料創(chuàng)造出來(lái)的新詞，最易于被人們理解和接受。比如：山，可以組成山峰、山林、山川、山石

5、、山雞、山花等等。全民常用性，即流行地域廣、使用率高、為全民所理解。比如：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉和建設(shè)等等。從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)看，基本詞肯定是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，特別是漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了基本詞，在能產(chǎn)性的基礎(chǔ)上可以大大的擴(kuò)大詞匯量。全民都理解，使用率也高，學(xué)會(huì)基本詞后，對(duì)提高閱讀，聽(tīng)說(shuō)的理解力以及提高寫(xiě)作的表達(dá)能力都是非常有意義的。四層次分析法5分（紙板答案）絲毫沒(méi)有引起人們注意的喊叫聲五加線法9分（紙板答案）1如今，這些流行的人與物的廣告已經(jīng)很清晰地揭示出我們當(dāng)下的生活境遇。2日益浮躁的社會(huì)環(huán)境和人身心態(tài)下，心儀已久的靜靜地閱讀正在逐漸演變成一種令人渴望的奢侈。六豎線法分析復(fù)句5分（紙板答案）因?yàn)椤鞍退埂鄙?/p>

6、體不好，它總是處在昏迷狀態(tài)，對(duì)注射、打針也都沒(méi)有反應(yīng)，更不可能翻身，為了它的血液循環(huán)暢通，飼養(yǎng)員每天都要給它翻三四次身。七指出修辭手法，并分析其效果。6分我最?lèi)?ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要群袂飛揚(yáng)，翩然起舞了首先，分析使用了哪些修辭手法。上文使用的修辭手法是：反復(fù)，擬人，比喻。其次，分析每個(gè)修辭手法的表達(dá)效果。（1）上文的“柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你、荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些”使用了擬人的

7、修辭手法。把楊柳和荷葉擬人化了，使之具有了人的思想感情和動(dòng)作情態(tài)。行文生動(dòng)活潑，形象鮮明，讓人耳目一新。拉近了靜態(tài)事物與讀者的心理距離，讓人覺(jué)得楊柳和荷葉非常的清新可人。（2）反復(fù)使用“那樣”，在這里增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，把作者的感情抒發(fā)得淋漓盡致。在文中，很好地突出重心，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。（3）用“裙袂”比喻荷葉的形狀，“翩然起舞”比喻荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，在擬人的同時(shí)，將荷葉美麗的形態(tài)和動(dòng)態(tài)的感覺(jué)描寫(xiě)得栩栩如生，生動(dòng)形象。最后，總結(jié)修辭在表達(dá)上的作用。文章中恰當(dāng)?shù)男揶o，給人以深刻的印象和語(yǔ)言的美感，不僅讓文章增色不少，同時(shí)增強(qiáng)了表達(dá)效果。讓平板單調(diào)的敘述生動(dòng)形象，色彩鮮明。同時(shí)，往往可以融情入景，達(dá)到情景交

8、融。八指出句子是否有語(yǔ)病，并改正。10分1孩子把書(shū)包放下在床上，就出去玩兒了。去掉“下”，改為：放在床上。兩個(gè)趨向補(bǔ)語(yǔ)意義重復(fù)了?！鞍褧?shū)包放下”和“把書(shū)包放在床上”在這里，表達(dá)同樣的意義。2“眼睛。”，楊玄慢慢摸著自己的眼睛，像是從發(fā)怔狀中醒起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次地喊著。（句子回憶有誤）3多少人懷著信任和希望向她走來(lái)，她用美好公正地音律，溫暖巧妙地雙手，撥響了每一個(gè)家庭的合弦，奏出了（句子回憶有誤）4這一帶是中國(guó)歷來(lái)的政治文化中心。所以黃河是我們的母親，是當(dāng)之無(wú)愧的?！八渣S河是我們的母親，是當(dāng)之無(wú)愧的?！备臑椋阂虼朔Q(chēng)黃河為我們的母親，是當(dāng)之無(wú)愧的。關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)；兩個(gè)“是”重復(fù)，使句子不通順。5枯

9、葉蝶，不僅體色像枯黃的落葉，靜態(tài)時(shí)的形狀恰似微微卷曲的枯葉?！办o態(tài)時(shí)的形狀恰似微微卷曲的枯葉?！备臑椋憾异o止時(shí)的形狀恰似微微卷曲的枯葉。關(guān)聯(lián)詞不完整，不僅而且應(yīng)該同時(shí)出現(xiàn)；靜態(tài)是名詞，不能和“時(shí)”連用，應(yīng)改為動(dòng)詞“靜止”九填空5分（1.和2.紙板答案，輸入法不對(duì)）1普通話舌面央，低，不圓唇元音是。2舌面前，半低，不圓唇元音是，在普通話寫(xiě)作漢字。3清濁輔音的主要區(qū)別是聲帶是否振動(dòng)。4舌面音位圖有13個(gè)基本元音。十層次分析法分析歧義句（紙板答案）8分1種了一年的花2看見(jiàn)了他的朋友十一簡(jiǎn)答12分1為什么歐美人讀英語(yǔ)speak時(shí)發(fā)【p】，而有人誤讀成【p】，卻仍能聽(tīng)懂呢？換作漢語(yǔ)的“爸”和“怕”卻不

10、會(huì)讀混，又是為何？由此看出英語(yǔ)和漢語(yǔ)的差異是什么？4分在英語(yǔ)中，雖然【p】和【p】是兩個(gè)不同的音素，但是出現(xiàn)在相同的語(yǔ)言環(huán)境中，不區(qū)別意義?！緋】和【b】因?yàn)橐粋€(gè)清，一個(gè)濁才形成對(duì)立，出現(xiàn)在相同的語(yǔ)言環(huán)境中就區(qū)別意義了。比如：pear【p】和bear【b】，前者是“梨”，后者是“熊；忍受”。在漢語(yǔ)中，【p】和【p】既是兩個(gè)不同的音素，出現(xiàn)在相同的語(yǔ)言環(huán)境中也區(qū)別意義，比如：【pa51】和【pa51】前者是“父親的稱(chēng)呼”，后者是“畏懼”。但是如果發(fā)音不準(zhǔn)，把【pa51】讀成【ba51】，【pa51】讀成【ba51】也仍然可以聽(tīng)懂。這說(shuō)明在漢語(yǔ)中，區(qū)別特征不是清濁的對(duì)立，而是送氣與不送氣。英語(yǔ)和漢

11、語(yǔ)的差異，在此可以看出，英語(yǔ)中的輔音有以清濁作為區(qū)別特征，但是不區(qū)別送氣和不送氣；而在漢語(yǔ)中輔音以送氣和不送氣作為區(qū)別特征，是否清濁不會(huì)影響意義表達(dá)，只是覺(jué)得發(fā)音不地道而已。2為什么社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。語(yǔ)音具有物理屬性，生理屬性和社會(huì)屬性三方面的性質(zhì)。其中物理屬性和生理屬性都是語(yǔ)音的自然屬性和自然界的其他聲音一樣。語(yǔ)音的社會(huì)屬性，指同一個(gè)音素在不同的方言或語(yǔ)言中具有不同的作用，在交際中執(zhí)行不同的功能。語(yǔ)音的這種屬性是使語(yǔ)音從根本上跟其他一般的聲音區(qū)別開(kāi)來(lái)的本質(zhì)屬性。語(yǔ)言具有社會(huì)性，是一種社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)音作為語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，當(dāng)然也具有社會(huì)屬性；而且一種語(yǔ)音代表什么樣的意義，什么樣的意義由什么

12、樣的語(yǔ)音形式表達(dá)，也是由社會(huì)決定的，所以說(shuō)社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。語(yǔ)音的社會(huì)屬性還體現(xiàn)為語(yǔ)音的民族性和地域性，一個(gè)音素在一種語(yǔ)音系統(tǒng)中有，在另一種語(yǔ)音系統(tǒng)中沒(méi)有，或者同樣的音素在不同的語(yǔ)言中表意功能差別很大，這都是由語(yǔ)音的社會(huì)屬性決定的。十二簡(jiǎn)答1有的方言“雨”“椅”不分，把“雨”讀做yi,為什么？2分因?yàn)樵谶@個(gè)方言中，沒(méi)有撮口呼韻母uo普通話中所有。的韻母在這個(gè)方言中都念ioI和。在這個(gè)方言中并不是區(qū)別意義的兩個(gè)音位。2漢語(yǔ)有沒(méi)有表示“體”的語(yǔ)法語(yǔ)義的語(yǔ)法手段。7分語(yǔ)法范疇是把與語(yǔ)法意義概括起來(lái)的更大的類(lèi)型，語(yǔ)法范疇通過(guò)語(yǔ)法手段表現(xiàn)出來(lái)?！绑w”表示動(dòng)作進(jìn)行的持續(xù)與否的狀態(tài)。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“著

13、”表示動(dòng)作的持續(xù)，“了”表示動(dòng)作的完成，“過(guò)”表示已然，都屬于體的范疇?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的動(dòng)態(tài)助詞是指動(dòng)作或性狀在變化過(guò)程中的情況，是處在哪一點(diǎn)或哪一段上。它反映的是一種動(dòng)態(tài)，不是表示事件發(fā)生的時(shí)間。它可以表示事件在過(guò)去、現(xiàn)在或者將來(lái)的動(dòng)態(tài)。比如：門(mén)開(kāi)著，燈亮著；皺了一下眉頭；冷過(guò)一陣。3從漢語(yǔ)談?wù)勎淖趾驮~匯發(fā)展中的相互關(guān)系。5分文字是為了記錄語(yǔ)言而發(fā)明的一種書(shū)寫(xiě)符號(hào)，是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文字。詞匯是語(yǔ)言單位，包括音和義兩個(gè)方面，記錄語(yǔ)言的文字要通過(guò)“形”記錄詞匯的音、義兩個(gè)方面。所以文字有形、聲、義三個(gè)部分。詞匯是一種系統(tǒng)，文字也是一種系統(tǒng)，它是能記錄詞匯的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，它把詞匯

14、的口頭形式書(shū)面化。從文字起源上看，詞匯的特點(diǎn)制約著文字的特點(diǎn)。文字和詞匯就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，是人類(lèi)社會(huì)的交際工具，不是哪一個(gè)階級(jí)的專(zhuān)利品。文字和語(yǔ)言畢竟不是一回事，用什么形體去記錄語(yǔ)言，沒(méi)有必然聯(lián)系。同一種文字，可以記錄多種語(yǔ)言的詞匯；同一語(yǔ)言的詞匯可以采用不同的文字類(lèi)型。文字是從書(shū)寫(xiě)角度劃分出來(lái)的書(shū)寫(xiě)形體單位；詞匯是從語(yǔ)言學(xué)角度劃分出來(lái)的語(yǔ)言單位。在漢語(yǔ)中文字和詞匯在量上有特殊的對(duì)應(yīng)關(guān)系：有時(shí)一個(gè)漢字就是一個(gè)詞，如“天”；有時(shí)幾個(gè)漢字代表一個(gè)詞，如“葡萄”；有時(shí)一個(gè)漢字表示幾個(gè)詞，如“副”，在“一副眼鏡”、“副主任”和“名副其實(shí)”里就不是一個(gè)詞；有時(shí)一個(gè)漢字書(shū)寫(xiě)的不是一個(gè)詞，如“蝌”、“鸚”。十三

15、試著從漢語(yǔ)和你熟悉的一外語(yǔ)來(lái)舉例說(shuō)明詞義派生的異同，并由此分析語(yǔ)義的理?yè)?jù)性和任意性的關(guān)系。15分漢語(yǔ)中的詞義派生例子：“本”的本義是“草木的根或靠根的莖干”。后來(lái)派生出來(lái)的意義：事物發(fā)生的緣起、事物存在的依據(jù)、事物的基礎(chǔ)等，其作用與重要性之于。這些就像草木的根之于草木，所以也借用“本”來(lái)表示，于是“本”就有了這些派生義。英語(yǔ)中的詞義派生例子：film作名詞，本義是皮膚的薄膜；派生出“眼睛里長(zhǎng)出的異常薄膜”和“膜狀物”后來(lái)發(fā)明了攝影術(shù)，攝影師用的底片都是用塑膠片制造的，于是人們又借用這詞來(lái)表示攝影用的“膠卷”再后來(lái)發(fā)明電影，電影是用膠卷拍的，于是又用這個(gè)詞表示“電影”比較：派生詞義的方法，都是在

16、有某種相同意義聯(lián)系的基礎(chǔ)上派生的，不是聯(lián)想就是概括。分析語(yǔ)義的理?yè)?jù)性和任意性的關(guān)系：語(yǔ)言符號(hào)具有任意性和理?yè)?jù)性，從語(yǔ)言符號(hào)的不同層面以及符號(hào)與符號(hào)、符號(hào)與客體的相互關(guān)系的視角來(lái)看，語(yǔ)言符號(hào)有三類(lèi)理?yè)?jù)：語(yǔ)音理?yè)?jù)、形態(tài)理?yè)?jù)、語(yǔ)義理?yè)?jù)。語(yǔ)言的任意性與理?yè)?jù)性是相輔相成的，它們都是語(yǔ)言符號(hào)的本質(zhì)屬性。十四從以下兩句談其中有什么語(yǔ)言現(xiàn)象？試用語(yǔ)言學(xué)的理論加以分析這現(xiàn)象。20分A很明顯陳水扁需要李登輝的奧援，但在立法會(huì)上陳公開(kāi)批判李登輝，這讓李登輝很是感冒。B趙本山對(duì)董事長(zhǎng)的頭銜并不感冒，他更看重實(shí)際所能作出的成績(jī)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的普及，有些專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)已經(jīng)逐漸為人們所熟悉，這些詞語(yǔ)如果為全民所使用，

17、就有可能成為通用詞語(yǔ)，有的還可能意義泛化。比如“感冒”本是醫(yī)學(xué)上的術(shù)語(yǔ)。名詞，指一種呼吸道的傳染病，有咳嗽，頭暈，打噴嚏等等癥狀；動(dòng)詞，患這種病。但是在社會(huì)上，感冒”被使用在“對(duì)感興趣”的語(yǔ)言環(huán)境中，逐漸地使這個(gè)醫(yī)學(xué)上的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)入了社會(huì)生活，帶有了全民熟悉的意義，在日常生活、新聞報(bào)道或書(shū)刊雜志上開(kāi)始廣泛使用。詞義的演變，指詞的形式不變，而意義發(fā)生了變化。引起詞義變化的原因很多（1）社會(huì)的發(fā)展，引起詞義的變化；（2）人們對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的深化，引起詞義的變化；（3）詞與詞之間，相互影響引起詞義的變化。感冒和感興趣意義相近，是相互影響引起的詞義變化。而且，現(xiàn)代漢語(yǔ)的中的雙音詞現(xiàn)在，感冒正好符合了這個(gè)要

18、求。從詞義演變的結(jié)果看，新義不外是舊義的擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移三種情況。詞義的擴(kuò)大。一個(gè)詞的意義，如果意義演變后所概括反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的范圍比原來(lái)的大，這就是詞義的擴(kuò)大。如漢語(yǔ)中的“江”“河”，原專(zhuān)指長(zhǎng)江、黃河，現(xiàn)指所有的江河。上文中的“感冒”，屬于詞義的擴(kuò)大。十五舉例談漢語(yǔ)從英語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，日語(yǔ)借來(lái)的借詞的特點(diǎn)5分(1)漢語(yǔ)從英語(yǔ)借詞方式最多：譯音：沙發(fā)，博客，巴黎譯音兼譯義：黑客，舒膚佳半譯音半譯義：冰淇淋，迷你裙，新西蘭譯音加類(lèi)名：啤酒，芭蕾舞，漢堡包，卡車(chē)字母詞：純的西文字母：ATM,WTO,MTV西文字母加漢字：B超，T恤衫漢語(yǔ)從俄語(yǔ)借詞方式：譯音：習(xí)明納兒，但是后來(lái)也成意譯詞課堂討論。漢

19、語(yǔ)從法語(yǔ)借詞方式：譯音：巴黎，布爾喬亞，布爾喬亞后來(lái)也成意譯詞資產(chǎn)階級(jí)。漢語(yǔ)從日語(yǔ)借詞方式：借形：文化，經(jīng)濟(jì)，自由，干部，支部，學(xué)位十六從歷史角度看漢語(yǔ)的統(tǒng)一。15分從語(yǔ)音上看，總體上語(yǔ)音系統(tǒng)簡(jiǎn)化。主要表現(xiàn)在濁塞音、濁塞擦音和清鼻音聲母消失，復(fù)輔音聲母不存在了，輔音韻尾大大減少，入聲不再獨(dú)立成為調(diào)類(lèi)，只是在方言中還存在；聲調(diào)調(diào)類(lèi)減少，普通話中只有四聲，輕聲不算作一個(gè)調(diào)類(lèi)。元代就有周德清的中原音韻提出了“天下通語(yǔ)”在十四世紀(jì)，一種以北方話為基礎(chǔ)的共同語(yǔ)的口語(yǔ)形式開(kāi)始形成，后來(lái)稱(chēng)之為“官話”。明、清時(shí)期，“官話”廣及全國(guó)，方言不能交流的地區(qū)就靠“官話”溝通?！拔逅摹睍r(shí)期，出現(xiàn)“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”還頒布了注

20、音字母。國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)和白話文運(yùn)動(dòng)使得中華民族的共同語(yǔ)，在口頭上和書(shū)面上有了迅猛的發(fā)展。直到新中國(guó)成立后，將“國(guó)語(yǔ)”改為“普通話”，并頒布了更為合理的漢語(yǔ)拼音方案記錄描寫(xiě)漢語(yǔ)的語(yǔ)音。從詞匯上看，新詞大量產(chǎn)生；詞的雙音化趨勢(shì)傾向明顯，詞綴等有所增加，一大批印歐語(yǔ)和日語(yǔ)漢字進(jìn)入詞匯系統(tǒng)。方言詞匯逐漸減少，新詞大多數(shù)都是共同語(yǔ)中增加的，這些新詞匯進(jìn)入方言，擴(kuò)大了共同語(yǔ)對(duì)方言的影響，使方言向共同語(yǔ)靠攏。從說(shuō)文解字到康熙字典，再到辭海、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，漢語(yǔ)一直向著規(guī)范化的方向前進(jìn)。從語(yǔ)法上看，量詞越來(lái)越豐富，介詞、語(yǔ)氣詞已基本更換；代詞系統(tǒng)明顯簡(jiǎn)化；詞類(lèi)活用現(xiàn)象明顯減少；動(dòng)態(tài)助詞成為常用詞類(lèi)；口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)距離縮

21、短，能口頭表達(dá)的，就能轉(zhuǎn)錄成書(shū)面文字；基本的句法結(jié)構(gòu)：動(dòng)補(bǔ)式、被動(dòng)句、把字句；句子的連帶成分增多，結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，產(chǎn)生歐化句式。從馬氏文通到現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)用語(yǔ)法，眾多學(xué)者從漢語(yǔ)語(yǔ)法的各個(gè)方面規(guī)范著現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法。從書(shū)寫(xiě)符號(hào)漢字上看，從秦始皇“書(shū)同文”開(kāi)始，漢字一直同一著語(yǔ)音上差別很多的眾多方言，書(shū)面上起到了溝通方言的作用。漢字在維護(hù)漢語(yǔ)的統(tǒng)一，避免漢語(yǔ)分裂成不同語(yǔ)言方面，起到了不可磨滅的作用。從歷時(shí)階段上（1）先秦時(shí)期，書(shū)面語(yǔ)出現(xiàn)，語(yǔ)言出現(xiàn)了整合、規(guī)范，如詩(shī)歌經(jīng)書(shū)面語(yǔ)的傳誦過(guò)程，就是一個(gè)規(guī)范的過(guò)程。（2）中古時(shí)期，兩漢到隋唐，社會(huì)生活相當(dāng)發(fā)達(dá)，交流交際的頻繁化，尤其是書(shū)面語(yǔ)言的應(yīng)用十分廣泛，字書(shū)（字

22、典）、辭書(shū)（詞典）對(duì)社會(huì)各個(gè)層面的文化影響，尤其是文學(xué)作品的大量出現(xiàn)，使得漢語(yǔ)的發(fā)展，整合十分迅速。（3）晚唐到“五四”運(yùn)動(dòng)至今，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的成熟時(shí)期。少數(shù)民族與漢族接觸的過(guò)程中，漢語(yǔ)最終成功地同化了眾多少數(shù)民族，如今少數(shù)民族學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的地區(qū)越來(lái)越多，漢語(yǔ)成了他們的交際工具，雙語(yǔ)現(xiàn)象普遍。國(guó)家文字語(yǔ)言工作委員會(huì)在現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化和推廣普通話上成績(jī)不菲。專(zhuān)業(yè)綜合890一名解10分1春秋左傳注疏2段玉裁清代研究說(shuō)文解字的四大家:段玉裁說(shuō)文解字注段玉裁六書(shū)音均表3古今字（舉例）古今字：由于歷史的發(fā)展，漢字的演變，產(chǎn)生樂(lè)一個(gè)新的字代表一個(gè)字的一個(gè)或者幾個(gè)意義，分擔(dān)那字部分的意義，那么前一個(gè)字為

23、古字，新產(chǎn)生的字為今字。如“責(zé)”，其“債務(wù)”等意義已經(jīng)為“債”所替代，但“責(zé)任”等意義擔(dān)任著，故而兩者為古今字。4雙聲疊韻（舉例）雙聲:兩個(gè)字的聲母相同，如現(xiàn)代漢語(yǔ)中“珍珠”，“微妙”在先秦是雙聲。疊韻:兩個(gè)字的韻母相同，韻頭不同也可以，如現(xiàn)代漢語(yǔ)中“光芒”。5衍文?？睂W(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)稱(chēng)“衍”，也叫“衍字”。用來(lái)指明古籍中多出了文字的現(xiàn)象。如“漢水以為池，水字衍”。二解釋加點(diǎn)字的詞義，詞性，用法，并翻譯句子。20分1汝為我喚入，吾得兄事之兄：名詞，當(dāng)作自己哥哥一樣，名詞作狀語(yǔ)。你為我把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧，我當(dāng)他作自己哥哥一樣對(duì)待他。2河?xùn)|兇亦然然：代詞，這樣，作謂語(yǔ)。黃河?xùn)|邊荒年的時(shí)候也這樣。3秦師遂東東：

24、方位名詞，向東走，作謂語(yǔ)。秦國(guó)的軍隊(duì)于是向東進(jìn)軍。4教女知之乎？女：第二人稱(chēng)代詞，你，賓語(yǔ)教導(dǎo)你（們）知道這個(gè)嗎？5晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮與晉，且貳于楚也。以：連詞，因?yàn)?，連接句子成分晉侯和秦伯圍攻鄭國(guó)，因?yàn)樗ㄠ崌?guó)）以前沒(méi)有禮待晉侯，而且屬二主，一方面還屬于楚國(guó)。6焉用亡鄭以陪鄰以：介詞，用來(lái)，介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)哪里用得著用滅亡鄭國(guó)的辦法來(lái)增加鄰國(guó)的土地呢？7其是之謂乎？其：代詞，他，主語(yǔ)他是叫做這個(gè)嗎？8父母唯其疾之憂。之：連詞，“唯之”是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，表示動(dòng)作對(duì)象的唯一性。父親和母親就擔(dān)心他的病。9晉侯飲趙盾酒飲：動(dòng)詞，給喝（酒）。使動(dòng)用法。晉侯賜給趙盾酒喝。10秦王車(chē)裂商鞅以徇。車(chē)：名詞，

25、用車(chē)這樣的方式，名詞作狀語(yǔ)秦王用兵車(chē)撕裂商鞅，以此達(dá)到他的目的。三簡(jiǎn)答10分1各舉一例說(shuō)明古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯上的差異。在語(yǔ)音上的差異：比如“東，德紅切?！痹谡f(shuō)文解字中，東的讀音是dong陽(yáng)平，而現(xiàn)在讀為dong陰平。在語(yǔ)法上的差異：語(yǔ)序變化了，“不吾知也”，現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)：不明白我。在詞匯上的差異：很多詞匯消失了，比如：秦國(guó)時(shí)期有很多區(qū)別不同羊的詞匯：牂（母山羊）羝（公羊）等2舉例說(shuō)明形容詞的意動(dòng)用法。形容詞的意動(dòng)用法，是主語(yǔ)主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣，其實(shí)質(zhì)是以一般的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)形式表達(dá)認(rèn)定的內(nèi)容。比如：怪之可也，而畏之非也?！肮帧?，“畏”就是形容詞的意動(dòng)用法。四翻譯文言文20分臣聞鄙語(yǔ)曰見(jiàn)兔而顧

26、犬未為晚也亡羊而補(bǔ)牢未為遲也臣聞昔湯武以百里昌桀紂以天下亡今楚國(guó)雖小絕長(zhǎng)續(xù)短猶以數(shù)千里豈特百里哉（中略）夫黃鵠其小者也蔡圣侯之事因是以南游乎高陂北陵乎巫山飲茹溪流食湘波之魚(yú)左抱幼妾右擁嬖女與之馳騁乎高蔡之中而不以國(guó)家為事不知夫子發(fā)方受命乎宣王系己以朱絲而見(jiàn)之也蔡圣侯之事其小者也君王之事因是以左州侯右夏侯輦從鄢陵君與壽陵君飯封祿之粟而戴方府之金與之馳騁乎云夢(mèng)之中而不以天下國(guó)家為事不知夫穰侯方受命乎秦王填黽塞之內(nèi)而投己乎黽塞之外（黽塞：平靖關(guān)）（出自王力本第一冊(cè)：戰(zhàn)國(guó)策之莊辛說(shuō)楚襄王）我聽(tīng)到過(guò)這樣的俗話：“見(jiàn)到野兔再回頭呼喚獵狗，還不算晚；丟了羊再去修補(bǔ)羊圈還不算遲?！蔽疫€聽(tīng)說(shuō)從前商湯王和周武王只

27、憑借著百里的小地方而發(fā)達(dá)昌盛，夏桀王、商紂王擁有整個(gè)天下，卻終于滅亡?，F(xiàn)在楚國(guó)地盤(pán)雖然縮小了，但是截長(zhǎng)補(bǔ)短，還有數(shù)千里，當(dāng)然不只有百里大了。大王難道沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？它有六足四翅，在天地間自由飛翔，低頭捕捉蚊虻吃，抬頭吸吮著甘甜的露水，自以為不會(huì)有災(zāi)禍，跟人也沒(méi)有爭(zhēng)端。哪知五尺高的小孩子，正在用糖漿涂著絲網(wǎng)，要把自己從兩三丈高的空中粘住，用來(lái)做螞蟻食啊。五名解要求舉例10分1部件又稱(chēng)偏旁，是由筆畫(huà)組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位。一個(gè)合體字由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部件構(gòu)成。漢字中的部件，按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同類(lèi)型。（1）按照現(xiàn)在能否獨(dú)立成字劃分，可以分為成字部件和非成字部件。（2）按照能否再切分成

28、小的部件劃分，可以分成單一部件和復(fù)合部件。（3）按照部件切分出的先后劃分，可以分成一級(jí)部件、二級(jí)部件、三級(jí)部件等。2語(yǔ)素語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。例如“書(shū)”是一個(gè)語(yǔ)素，它的語(yǔ)音形式是“shu陰平”它的意義是“成本的著作”“馬虎”也是一個(gè)語(yǔ)素，它的語(yǔ)音形式是“ma上聲hu陰平”意義是“不認(rèn)真”它們都是最小的音義結(jié)合體，再不能分解成更小的有意義單位。3義項(xiàng)是詞的理性意義的分項(xiàng)說(shuō)明。義項(xiàng)是原辭書(shū)中的術(shù)語(yǔ)，這里借用來(lái)表示相應(yīng)的語(yǔ)義單位。有的詞只有一個(gè)義項(xiàng)，有的則有兩個(gè)或兩個(gè)以上義項(xiàng)?！皣?guó)人”只有一個(gè)義項(xiàng)，“把戲”有兩個(gè)義項(xiàng)。4會(huì)意字會(huì)意是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的形體組成，把它們的意義組合成一個(gè)新的意義的

29、造字法。常常是兩個(gè)象形字的結(jié)合，如“取”用會(huì)意法造的字就是會(huì)意字。5同音詞同音詞是指語(yǔ)音形式完全相同而意義沒(méi)有聯(lián)系的一組詞。同音詞必須是聲、韻、調(diào)完全相同。有輕聲音變現(xiàn)象的不是同音詞。同音詞根據(jù)字形的異同可以分為兩類(lèi)：1.同形同音詞：比如花錢(qián)的“花”和花朵的“花”2.異性同音詞，比如：金、今、斤和巾等等。六簡(jiǎn)答15分1分析漢字的演變趨勢(shì)和其主要表現(xiàn)。4分漢字的形體是朝著簡(jiǎn)便易寫(xiě)的方向發(fā)展的。這主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：從圖畫(huà)性的象形文字逐步變成不象形的書(shū)寫(xiě)符號(hào)；筆形從類(lèi)似繪畫(huà)式的線條，逐步變成橫、豎、撇、點(diǎn)、折的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)方便了；許多字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)逐步簡(jiǎn)化；甲骨文、金文都是異體繁多，小篆，隸書(shū)，

30、楷書(shū)的異體減少了。2什么是義素？義素分析的用處在于？6分義素，對(duì)詞的一個(gè)義項(xiàng)的語(yǔ)義特征進(jìn)行分析以后得到的最小的語(yǔ)義單位。義素分析的用處：（1）義素分析可以清楚間接地說(shuō)明詞義的結(jié)構(gòu)，便于比較詞義之間的異同，揭示近義詞，反義詞等詞義關(guān)系，有利于詞義的研究，學(xué)習(xí)和掌握。（2）義素分析有助于說(shuō)明詞語(yǔ)組合的語(yǔ)義條件。3形聲字聲符的作用和局限。5分形聲字聲旁的作用：表示讀音，大約有四分之一的形聲字聲旁和整個(gè)字的讀音完全相同，例如：釘、盯、叮等字的讀音與聲旁的“丁”完全相同。雖然有些形聲字的聲旁表音不很準(zhǔn)確，但也有一定規(guī)律，可幫助區(qū)別形似字。另外，學(xué)習(xí)普通話可以利用聲旁類(lèi)推法糾正方音。局限：語(yǔ)音演變后，有些

31、字的聲旁不表示讀音了，比如“栽”（“木”是聲旁），“春”（從日屯聲）；有的字簡(jiǎn)化了，看不出來(lái)以前的聲旁和形旁了。比如：國(guó)、送；現(xiàn)行漢字中的一些形聲字的形旁不能正確表音。比如：悔和海。七結(jié)合古代字形分析造字法5分（原題給的就是簡(jiǎn)體字，寫(xiě)出是六書(shū)中的哪一種就可以了）涉會(huì)意刃指事取會(huì)意車(chē)象形妹形聲本指事水象形雞形聲益會(huì)意八辨析同義詞10分1潰爛一一糜爛潰爛：動(dòng)詞。傷口或發(fā)生潰瘍的組織由于病菌的感染而化膿。糜爛：動(dòng)詞。爛到不可收拾。傷口糜爛。形容詞，腐化墮落。生活糜爛，糜爛不堪。比較：詞性不同，糜爛還可以作為形容詞。在作為動(dòng)詞時(shí)，潰爛的程度比糜爛輕；在感情色彩上，潰爛是中性詞，糜爛是貶義詞。2突然一一

32、忽然突然：形容詞，在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外：突然襲擊，來(lái)得突然忽然：副詞。表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。忽然下起大雨。比較：詞性不同。所以在用法就不同，在句法中的分布不一樣。3拋棄一一丟棄拋棄：動(dòng)詞。扔掉不要。拋棄家園，拋棄觀念。丟棄：動(dòng)詞。扔掉，拋棄。丟棄衣服。比較：詞性相同，不同的是與之搭配的名詞不同。拋棄一般帶有貶義，扔掉的不是具體的東西，有一種抽象意義。丟棄是中性，扔掉的都是具體的事物。4畢竟一一究竟畢竟：副詞。表示追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。孩子畢竟小，不懂事。究竟：名詞。結(jié)果，原委。大家都想知道個(gè)究竟。副詞。用在問(wèn)句里，表示追究。比較：詞性相同，但意義不同，用法不同。

33、畢竟還可以作為名詞。九填空20分1詩(shī)經(jīng)小雅采薇昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，。（見(jiàn)游本第一冊(cè)p38）2屈原的九歌中一篇悼念了為國(guó)捐軀的烈士。（見(jiàn)游本第一冊(cè)P105）3史記開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體，并影響了后世的傳記文學(xué)。（見(jiàn)游本第一冊(cè)pl51）4種豆南山下，草盛豆苗稀。是陶淵明的歸園田居（其三）（見(jiàn)游本第一冊(cè)p280）5文心雕龍分為總論，文體論，創(chuàng)作論，四部分。（見(jiàn)游本第一冊(cè)p360）6唐以前沒(méi)有“古文”這一說(shuō)法?！肮盼摹钡奶岢稣呤琼n愈。（見(jiàn)游本第二冊(cè)p159）7關(guān)漢卿的劇作按內(nèi)容可分為居0，婦女劇，歷史劇三類(lèi)。（見(jiàn)游本第三冊(cè)p220，223，225）8，字飛卿，在花間詞人中與韋莊齊名。（見(jiàn)游本第二冊(cè)p2

34、61,263）9暴露了明代中后期被金錢(qián)所擾的社會(huì)，家庭的黑暗面。（見(jiàn)游本第四冊(cè)p109）10能于剪紅刻翠之外，屹然別立一宗。是對(duì)南宋詞人的評(píng)價(jià)。（見(jiàn)游本第三冊(cè)p135）111915年新青年的成立拉開(kāi)了五四運(yùn)動(dòng)的大幕。（見(jiàn)郭本上冊(cè)p56）12冰心的繁星和春水與宗白華的流云小詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了極具代表性的小詩(shī)體。（郭本上冊(cè)p173，沒(méi)有提及宗白華，但也可以下結(jié)論了。）13魯迅的朝花夕拾和自言自語(yǔ)開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上的“閑話風(fēng)”散文和“獨(dú)語(yǔ)體”散文。（郭本無(wú)原句，估計(jì)見(jiàn)北大版文學(xué)三十年，答案上網(wǎng)搜搜吧）14郭沫若在抗日期間的代表歷史劇屈原（見(jiàn)郭本下冊(cè)p97）15老舍1932年的貓城記深刻揭示了中國(guó)青年的國(guó)民性16曹禺日出中的女主人公是繁漪。（見(jiàn)郭本上冊(cè)p439）17蕭紅的生死場(chǎng)回憶了自己的家鄉(xiāng)。（郭本無(wú)原句）18張