蘇教版科學(xué)四年級上冊《聲音的產(chǎn)生》教案

1、科學(xué)教案（四年級）課題：聲音的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)了解物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。2、通過對各種發(fā)聲現(xiàn)象的了解，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)通過對各種物體發(fā)聲的觀察、實(shí)驗(yàn)，知道各種物體發(fā)聲時(shí)的共同現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)能從眾多實(shí)驗(yàn)中歸納出聲音產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備食品袋、水、橡皮筋、直尺、小鼓、黃豆粒、礦泉水瓶、食鹽、音鈸、音叉音箱、水槽。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。同學(xué)們，在我們的周圍，聲音無處不在。拂曉公雞打鳴，盛夏蟬鳴，上課下課響起的鈴聲，鼓勵(lì)時(shí)響起的掌聲我們的生活離不開各種聲音。那么，這些各種各樣（的聲音是如何產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們將一起來探究這個(gè)問題。板

2、書課題：聲音的產(chǎn)生）二、探究新知。1、如何讓物體發(fā)聲？學(xué)生探究：讓裝著水的食品袋發(fā)出聲音有那些方法？（彈、擠、搖）學(xué)生交流。學(xué)生探究：在不借助外力的情況下，只利用自己的身體，你能發(fā)出多少種聲音？學(xué)生交流。2、物體發(fā)聲時(shí)都有哪些共同的現(xiàn)象？1學(xué)生實(shí)驗(yàn)1觀察橡皮筋在沒有發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象。（靜止）讓橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)有什么現(xiàn)象。（橡皮筋在振動(dòng)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2把直尺一端壓在桌子上，沒有發(fā)聲時(shí)看到什么現(xiàn)象？（靜止）彈撥直尺的另一端，讓直尺發(fā)聲，看到什么現(xiàn)象？（振動(dòng)）教師演示實(shí)驗(yàn)1把黃豆粒放在小鼓鼓面上不發(fā)聲時(shí)，有什么現(xiàn)象？（黃豆粒是靜止的）敲擊鼓面讓鼓發(fā)出聲音，看到什么現(xiàn)象？（黃豆粒在跳動(dòng)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)3小組推薦

3、一名同學(xué)吹放有鹽粒的空礦泉水瓶的瓶口，使其發(fā)出聲音，大家看到什么現(xiàn)象？（鹽粒在跳動(dòng)）教師演示實(shí)驗(yàn)2敲擊音箱上的音叉使其發(fā)聲，把發(fā)聲的音叉放入水槽里的水中，看到什么現(xiàn)象？（水在跳動(dòng)）問：水槽里的水為什么會(huì)跳動(dòng)呢？（音叉振動(dòng)時(shí)使水跳動(dòng)）把不發(fā)聲的音叉放入水中，水還會(huì)跳動(dòng)嗎？（教師演示）教師演示實(shí)驗(yàn)3敲擊音鈸，問學(xué)生：你們看到了什么聽到了什么？指明同學(xué)用手輕輕按住音鈸，告訴大家有什么感覺。（振動(dòng)）捏住音鈸，使其停止發(fā)聲，又有什么感覺？（音鈸不再振動(dòng)）個(gè)人實(shí)踐：請每個(gè)同學(xué)用手摸喉部，發(fā)出“啊”的聲音，有什么感覺？終止發(fā)音后，又有什么感覺？學(xué)生交流。3、歸納聲音的產(chǎn)生。師：同學(xué)們剛才做了很多讓物體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)，大家發(fā)現(xiàn)了物體發(fā)聲時(shí)的一個(gè)共同的現(xiàn)象了嗎？請各小組互相討論討論，等會(huì)兒每個(gè)小組推薦一名代表給大家交流。小組代表交流。2師生總結(jié)：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體只要振動(dòng)，就會(huì)發(fā)出聲音。三、課堂拓展。在我們的日常生活中，你還看到過哪些發(fā)聲時(shí)的振