科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展

1、科學(xué)開展觀指導(dǎo)下的職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與開展摘要：提出了人的潛能是無限的，是可以開展的。通過職校生為研究對象，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，指出對待職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與開展的方法。關(guān)鍵詞：科學(xué)開展觀；成功內(nèi)驅(qū)力；可持續(xù)開展隨著普高熱的升溫，在許多家長與學(xué)生眼中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會地位日見低下，提早招生和中考后半段考分的學(xué)生進了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生在現(xiàn)階段職校生中占了相當(dāng)大的比例。然而同時還存在這樣一種現(xiàn)象，一些從職校畢業(yè)出來的學(xué)生，其中相當(dāng)部分是在校期間淘氣搗蛋的學(xué)生，如今工作比擬好，待遇也比擬高，甚至還有些開起公司，做起老板，“混得挺好。這就給我們提出一個新的課題，人的潛能

2、是無限的，人是可以開展的，作為現(xiàn)代教育工作者應(yīng)堅持以人為本，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開展觀來對待每一位學(xué)生。一、樹立正確的學(xué)生觀、教育觀誠然目前職校生的生源，主要是初中階段的中下生，以及一部分“差生，他們的學(xué)習(xí)成績確實差，但我們決不能因為這個原因就看不起他們。我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，以“學(xué)做人，求開展的理念為核心，樹立正確的學(xué)生觀、教育觀。我們正處在一個急劇變化的時代，價值觀教育已成為教育的首要問題，學(xué)會做人，學(xué)會區(qū)分是非善惡，比學(xué)習(xí)專業(yè)知識顯得更為重要。對于職校生應(yīng)深入貫徹?公民道德建立施行綱要?，以根底道德教育為主線，加強道德觀、人生觀、世界觀和理想、信念教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有堅決的政治信念，高尚的道

3、德情操，遠(yuǎn)大的人生目的，自覺的紀(jì)律觀念，良好的心理素質(zhì)，完善的人格品質(zhì)，文明的言行習(xí)慣和扎實的文化根底的現(xiàn)代青年。二、激發(fā)學(xué)生成功內(nèi)驅(qū)力雖然不少職校生文化學(xué)習(xí)和思想行為習(xí)慣都不盡人意，但并不是一無是處。他們中還有相當(dāng)部分富于個性，聰明伶俐、喜歡獨立考慮、不愿盲從，有其閃光點。我班有位男同學(xué)非?！盎顫?，據(jù)理解該生在初中時曾被處分過兩次。但在開學(xué)不久學(xué)校舉行的軍訓(xùn)中，無意中我發(fā)現(xiàn)他喊的口號很標(biāo)準(zhǔn)，并且動作做得很標(biāo)準(zhǔn)。為此，我馬上找他談話，表揚了他一番，并且決定讓他當(dāng)我班的臨時體育委員。他聽后，非常興奮，因為從小學(xué)到初中，還沒有一位老師能如此正眼對待他。在我的期待目光中，這位同學(xué)從開學(xué)到如今，一直表

4、現(xiàn)很好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長連連反映孩子變乖了，轉(zhuǎn)變了許多?？梢娺@種成功內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，重要的是如何激發(fā)它。三、培養(yǎng)可持續(xù)開展才能俗話說“授人以魚，不如授人以漁給我們講了一個深入的道理，而在實際教學(xué)中我們卻經(jīng)常是“授人以魚，那么，終究如何來做才能真正的“授人以漁呢？在結(jié)合國“終身教育大會上，已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展才能的問題擺在了首要的位置上，這就要求我們職業(yè)教育工作者要將培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展的才能作為教育的主旋律，在教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握有關(guān)的知識，又要讓學(xué)生習(xí)得終身受益學(xué)習(xí)方法。1培養(yǎng)自主探究的才能職校生由于根底較差，不少人已對學(xué)習(xí)失去了興趣，但他們思想活潑，求新求奇思想較重，對周圍世界非常

5、敏感好奇，他們喜歡觀察事物，但凡覺得新穎的就想理解，但凡自己愛好的就會去做。老師就應(yīng)該利用這種心理特征，幫助他們尋求途徑，讓他們對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極動機，樹立起繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。我校推行的“先做后學(xué)的做法就是讓學(xué)生在理論操作中探究其規(guī)律，培養(yǎng)自己認(rèn)知才能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)鉗工教學(xué)根本是“先學(xué)后做，首先進展理論講授，然后通過理論操作，當(dāng)然也能收到一定的效果。而我們?nèi)缃癫捎谩跋茸龊髮W(xué)，先讓學(xué)生進展理論操作，學(xué)生在操作過程中會碰到各種問題，為理解決這些問題，他們就會主動查閱相關(guān)資料，探究相關(guān)情況，進展嘗試、歸納、總結(jié)，在頭腦中形成感性認(rèn)識。然后老師再組織課堂教學(xué)，將理論內(nèi)容引入到理

6、論學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但可以解決操作中發(fā)現(xiàn)的問題，同時還可將理論與理論相聯(lián)絡(luò)，最后再進展綜合訓(xùn)練的實習(xí)，進一步穩(wěn)固學(xué)到的知識，到達(dá)理論、理論的縱向、橫向貫穿。從“先做后學(xué)教學(xué)反響來看，教學(xué)效果比擬明顯，老師和學(xué)生都很滿意。2進步信息采集才能21世紀(jì)是信息的時代，由于社會的開展和信息手段的現(xiàn)代化，大量的社會信息通過各種渠道涌入人們的生活。如何廣泛搜集相關(guān)信息，然后進展信息加工，并且結(jié)合實際加以運用，是任何個人、單位和團體獲得可持續(xù)性開展的需要。職校生即將走上工作崗位，要保證自身始終與時俱進、永遠(yuǎn)立于不敗之地，就應(yīng)該具有信息搜集、加工和利用的才能，這也是時代的召喚。在信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)

7、成為廣泛搜集信息的一個重要途徑，一定要幫助學(xué)生學(xué)會向互聯(lián)網(wǎng)索取信息的技術(shù)，并且教會他們將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進展歸納與綜合，使之條理化。通過提取有用信息，增強自身的信息素養(yǎng)，不僅是自身生存的根底，更是適應(yīng)信息社會和在高新科技產(chǎn)業(yè)快速開展的背景下創(chuàng)業(yè)開展與終身學(xué)習(xí)所必備的根本素質(zhì)與根本條件。？3增強合作共事的才能對于行將跨出校門，踏上工作崗位的職校生，具備團隊精神和合作意識將是其獲得成功的關(guān)鍵。他們將來無論從事哪種工作，人際溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。在學(xué)習(xí)過程中除了自我探究之外，合作學(xué)習(xí)也是必需的。這將在很大程度上彌補職校生原來個人學(xué)習(xí)才能的缺乏，互相借鑒，取長補短，而且在合作中

8、能發(fā)現(xiàn)自身的價值和作用，分享成功的喜悅，逐步樹立起對學(xué)習(xí)的“成就的動機，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望和渴望。生活工作中要學(xué)會與人共處，對別人要有愛心，能設(shè)身處地理解別人，能為共同目的而努力，要樹立共同的社會價值觀念，如：合作、正直、和諧、尊重別人、社會責(zé)任等。四、開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能每一個人都有無限的潛能，如同深山里埋藏許多的金、銀、銅、鐵、錫等礦產(chǎn)。有時候人只是因為惰性，或者沒有認(rèn)識到自己的內(nèi)在寶藏，沒有把潛能開發(fā)出來。研究說明，普通人的大腦只利用了3%，就是愛因斯坦這樣的科學(xué)巨人的大腦也只利用了10%，對于我們身體里的無限潛能，就看自己如何來開發(fā)。職校生雖然在學(xué)習(xí)上與普高生有一定差距，但在各類藝術(shù)、科技活動中表現(xiàn)出自信活潑的優(yōu)良品質(zhì)和堅韌不拔的意志決不遜于普高生。我校學(xué)生張偉偉剛?cè)胄r成績并不是很出眾，但在數(shù)控實習(xí)時能認(rèn)真對待，刻苦鉆研，并能提出一些高質(zhì)量的問題，課后還能主動看一些參考書。我們發(fā)現(xiàn)他在數(shù)控學(xué)習(xí)上有內(nèi)在的動力和求知欲望，就不斷開發(fā)他的潛能，發(fā)揮他的特長，在第十六屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中他制作的