北師大數(shù)學(xué)一下《拔蘿卜》Word版教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案拔蘿卜教學(xué)目標：1.探究并把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的運算方法；2.幫忙同學(xué)把握豎式的書寫格式、數(shù)位對齊及相同數(shù)位上數(shù)相加減的運算方法；3.在詳細情境下, 進一步體會加減法的意義, 訓(xùn)練同學(xué)思維的敏捷性,在操作、爭論、溝通中培育同學(xué)自主探究的才能,對于豎式的寫法予以必要的指導(dǎo)；得出多樣化的算法,4.培育同學(xué)喜愛勞動、喜愛祖國的意識,培育同學(xué)的合作意識和學(xué)習(xí) 愛好,使同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)；重、難點與關(guān)鍵：1.把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運算方法；2.數(shù)位對齊才能加減；教具預(yù)備：多媒體課件、計數(shù)器 學(xué)具預(yù)備：計數(shù)器 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：小伴侶們,上課前,我們先聽一首

2、兒歌好嗎？生：好；（錄音播放兒歌：小白兔,白又白；兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜名師精編 優(yōu)秀教案愛吃菜；跑起路來真較快）師：這首兒歌大家熟識嗎？今日小白兔和小黑兔要進行拔蘿卜比 賽,我們一起去看看吧；二、新課教學(xué) 1.拔蘿卜；師：（用多媒體課件出示主題圖）小伴侶們,現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了 蘿卜地,也就是競賽的現(xiàn)場；從現(xiàn)場,你能獲得哪些信息？23 個蘿卜；生：我看到小白兔拔了 生：我看到小黑兔拔了 36 個蘿卜；師：你們說得都很好；既然這樣,我們就一塊來解決提出的問題 吧！請小伴侶讀一讀提出的問題；生：一共拔了多少個蘿卜？師：這個問題該怎樣解決呢？請小伴侶們同桌先爭論爭論,看看 能不能試著用一個算是來表

3、示； （生同桌間互動）2.解決問題；師：誰情愿先來說說你和同桌爭論的結(jié)果；生：我列的算式是 36+23；師：為什么這樣列式呢？生：由于小黑兔拔了36 個蘿卜,小白兔拔了23 個蘿卜, 36+23就是求一共拔了多少個蘿卜；師：說得真好！ 可是這個算式該怎樣運算呢？也請大家在小組內(nèi) 爭論,一會兒我們比一比,看看哪組想出的方法又多又好；名師精編 優(yōu)秀教案（生小組內(nèi)爭論算法）3.說一說；（同學(xué)反饋算法）師：哪個小組情愿第一個匯報你們的成果呢？生：我們組是用撥計數(shù)器的方法運算的；師：那你們是怎樣算出結(jié)果的？生：我們先在十位上撥三顆珠子,個位上撥 6 顆珠子,就表示 36；然后再在十位上撥 2 顆珠子,個

4、位上撥 3 顆珠子,就表示 23；最終合起來數(shù)一數(shù),十位上有顆珠子,個位上有 生演示撥珠子的過程）9 顆珠子,就是 59.（讓生：我們組和他們的不一樣,我們覺得撥珠子太慢了；36+23 我們先 算 30+20=50,再算 6+3=9,最終把 50+9=59；生：我們組是用豎式來運算的；師：能說說列豎式要留意什么嗎？生：要留意數(shù)位要對齊,就是個位和個位對齊,十位和十位對齊；師：那你們是怎樣列豎式的？生：先寫 36,然后在 36 的下面寫上 23,6 和 3 要對齊, 2 和 3 也要對齊；接著在左邊寫上“+” 號,最終用尺子畫一條橫線；（師在生說的時候,進行板演）師：為什么 6 和 3 要對齊,

5、 2 和 3 也要對齊呢？生：由于 6 和 3 都在個位上,它們都表示幾個一,2 和 3 都在十位上 表示幾個十,所以要對齊；師：你說得真棒,那寫好豎式后,該怎樣運算呢？名師精編 優(yōu)秀教案生：我們從個位加起,先算6+3=9,把 9 寫在橫線下面的個位上；然后再運算十位上的 3+2=5,把 5 寫在橫線下面的十位下, 結(jié)果就是 59；（師在生說的時候,進行板演）師：你們說得很好； 那老師現(xiàn)在讓同學(xué)們看看這幾位小伴侶的算法和 你們一樣嗎？（出示多媒體課件中的不同算法）生：一樣；師：那同學(xué)們要留意了在列豎式的時候要做到以下幾點：（1）列豎式要相同數(shù)位對齊,就是個位和個位對齊,十位和十位對 齊；（2）

6、從個位加起,個位上的數(shù)算完后,再算十位上的數(shù)；師：咱們班的小伴侶真聰慧,這樣的一個算是竟然能想出這么多的 運算方法, 真了不得； 那么大家可以挑選一種自己最喜愛的方法進行 運算；4、“ 試一試” ；師：剛才小伴侶們的表現(xiàn)很不錯,現(xiàn)在老師也想考考你們,情愿接受 我的挑戰(zhàn)嗎？生：情愿；師：（通過多媒體課件出示問題）小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜？小黑兔比小白兔多拔多少個蘿卜？（同學(xué)獨立做題后反饋,師用課件出示運算過程,讓同學(xué)對比）三、鞏固練習(xí) 師：小伴侶們, 你們剛才全部的表現(xiàn)讓機警狗大開眼界,現(xiàn)在它想再名師精編 優(yōu)秀教案次考考你們,可以嗎？生：可以；師：大家回答得很洪亮,說明很有信心；既然這樣,我們就進行一場 奪 競賽吧；1.奪 競賽；師：（通過課件出示題目）請同學(xué)們快速在課堂練習(xí)本上做出來,每做對一道題,就能獲得一顆；我們一起比比看,誰會成為奪高手；（生獨立做題,后反饋）2.森林醫(yī)生；師：大家的表現(xiàn)真是越來越杰出了；助樹木治病,你們情愿嗎？生：情愿；現(xiàn)在啄木鳥醫(yī)生想請小伴侶們幫師：（出示題目）我們一起比一比誰的醫(yī)術(shù)最高明,最快把這四棵樹 治好；（同學(xué)獨立做題,然后反饋）四：全課小結(jié) 師：今日我們獲得的學(xué)問可真不少,不但幫忙小白兔解決了問題,而且仍幫