六年級上冊音樂教案-5 《龍的傳人》 人音版_第1頁
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文檔簡介

1、 龍的傳人教學(xué)設(shè)計課 時:1課時1、教學(xué)策略/教學(xué)思路:本節(jié)課通過提問問題導(dǎo)入新課,在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)龍的傳人,通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,使學(xué)生知道自己作為一個中國人,要熱愛自己的祖國,在演唱和欣賞的活動中表達(dá)自己的愛國之情。2、教材分析:人民音樂出版社六年級上冊歌曲龍的傳人為自然小調(diào)式,不帶再現(xiàn)的單二部曲式,結(jié)構(gòu)規(guī)整,全曲音域僅六度,以級進(jìn)為主,易于傳唱。節(jié)拍為四四拍,節(jié)奏單純,由二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成,偶數(shù)小節(jié)采用了相同的節(jié)奏,深情、莊重地表達(dá)出“龍的傳人、炎黃子孫”的濃濃愛國情懷,給人無比眷戀之感。全曲多

2、處使用“合頭換尾”的創(chuàng)作手法,使歌曲在平穩(wěn)中求得變化,也應(yīng)和了我們民族含蓄、內(nèi)斂的民族特性。 3、學(xué)情分析:六年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期,身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增強,對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實,對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色,能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4、教學(xué)方法:講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。5、教學(xué)用具:多媒體課件、電子琴等6、學(xué)生用具:課本 課題 龍的傳人第2課時學(xué)科音樂年級六年級教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值

3、觀:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,使學(xué)生知道自己作為一個中國人,要熱愛自己的祖國,在演唱和欣賞的活動中表達(dá)自己的愛國之情。 2、過程與方法:理解拍號的意思,懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強弱關(guān)系,在聽覺感知的基礎(chǔ)上識讀樂譜。 3、知識與技能:熟練有感情地演唱龍的傳人,感受小調(diào)式旋律的特點。重點理解拍號的含義,懂得什么是節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強弱關(guān)系。難點感受小調(diào)的旋律色彩,讓學(xué)生能主動的參與互動教學(xué),并能自信地演唱龍的傳人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聆聽欣賞組織教學(xué),師生問好。欣賞長城的美景師:你們知道龍的由來嗎?你能說說關(guān)于龍的成語嗎?學(xué)生認(rèn)真聽,回答老師的問題。導(dǎo)入課題。講授新課

4、師:今天,就讓我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于龍的歌曲龍的傳人。初聽歌曲:1、“龍的傳人”指的是什么人?2、“龍的精神”指的是什么?師:龍是華夏民族的代表,華夏子孫都喜歡把自己稱為龍的傳人。龍的傳人就是龍文化的傳承者和繼承者。龍的精神就是指中華民族的凝聚力,勤勞勇敢,不屈不撓。復(fù)聽歌曲:1、歌曲應(yīng)該用什么速度來唱?2、四拍子的強弱特點是什么?音樂知識:什么是節(jié)拍?3、發(fā)聲練習(xí)。(先由老師示范,然后學(xué)生隨老師示范唱)學(xué)唱歌曲(1)歌詞鑒賞有感情的朗讀歌詞,畫出你喜歡的歌詞吧?。ū尘昂喗椋?)跟著老師的鋼琴,用“啦”模唱旋律,找出旋律中最穩(wěn)定的音。(3)活動一:接龍視唱龍的傳人旋律。(4)活動二:分組將歌曲

5、旋律與歌詞配上。(5)根據(jù)旋律情緒,歌曲可分為幾段?師:第一樂段主音從低音區(qū)起唱,至屬音后,返回主音,濃濃的小調(diào)色彩,低回淺唱的敘述,帶著深思與遐想,讓人們的思緒飄到了遙遠(yuǎn)的東方第二樂段用一個五度音程的級進(jìn)和3個四分音符(全曲最高音)的同音反復(fù),將第一、第二句深沉含蓄的敘述和第三、第四句振臂疾呼的抒懷巧妙地分成了兩個段落;帶有吶喊式表達(dá)的屬音反復(fù),在旋律的下行中到達(dá)主音。全曲表達(dá)流暢,一氣呵成。(6)通過學(xué)習(xí),你知道龍的傳人表達(dá)了一種什么樣的情感?身為龍的傳人的海外游子對祖國母親和家鄉(xiāng)的無比思念與眷戀之情?!坝烙肋h(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”是這首歌曲的核心,也是臺灣同胞的共同心聲,充分表達(dá)了臺灣同胞對祖國

6、大陸的懷念。 (6)完整演唱,有感情的演唱。 1、有感情地朗讀歌詞,熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱,觀察演唱者的情緒,輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。回答老師的問題。通過暢所欲言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)師:同學(xué)們,通過欣賞、演唱你們是不是對龍的傳人又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學(xué)們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈,比一比誰跳的好。2、 請同學(xué)們分組設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲,比一比那組做的好。積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能,比一比哪組唱得好。用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識,讓學(xué)生在合作中成長。以創(chuàng)編的形式來進(jìn)行擴(kuò)展延伸,利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣,并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸欣賞王力宏演唱的龍的傳人了解課外知識,拓展學(xué)生知識面。拓展了解課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了龍的傳人這首愛國歌曲,領(lǐng)略了華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛戀。今天,我們作為龍的傳人,為自己身為炎黃子孫,身為龍的傳人而感到驕傲和責(zé)任重大!要為祖國母親這條巨龍的崛起、騰飛而努力學(xué)習(xí)!總

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