六年級上冊音樂教案-5 《龍的傳人》 人音版

1、 龍的傳人教學(xué)設(shè)計課 時：1課時1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過提問問題導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)龍的傳人，通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，使學(xué)生知道自己作為一個中國人，要熱愛自己的祖國，在演唱和欣賞的活動中表達(dá)自己的愛國之情。2、教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲龍的傳人為自然小調(diào)式，不帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)規(guī)整，全曲音域僅六度，以級進(jìn)為主，易于傳唱。節(jié)拍為四四拍，節(jié)奏單純，由二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成，偶數(shù)小節(jié)采用了相同的節(jié)奏，深情、莊重地表達(dá)出“龍的傳人、炎黃子孫”的濃濃愛國情懷，給人無比眷戀之感。全曲多

2、處使用“合頭換尾”的創(chuàng)作手法，使歌曲在平穩(wěn)中求得變化，也應(yīng)和了我們民族含蓄、內(nèi)斂的民族特性。 3、學(xué)情分析：六年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等6、學(xué)生用具：課本 課題 龍的傳人第2課時學(xué)科音樂年級六年級教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值

3、觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，使學(xué)生知道自己作為一個中國人，要熱愛自己的祖國，在演唱和欣賞的活動中表達(dá)自己的愛國之情。 2、過程與方法：理解拍號的意思，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強弱關(guān)系，在聽覺感知的基礎(chǔ)上識讀樂譜。 3、知識與技能：熟練有感情地演唱龍的傳人，感受小調(diào)式旋律的特點。重點理解拍號的含義，懂得什么是節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強弱關(guān)系。難點感受小調(diào)的旋律色彩，讓學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)，并能自信地演唱龍的傳人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聆聽欣賞組織教學(xué)，師生問好。欣賞長城的美景師：你們知道龍的由來嗎？你能說說關(guān)于龍的成語嗎？學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。導(dǎo)入課題。講授新課

4、師:今天，就讓我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于龍的歌曲龍的傳人。初聽歌曲：1、“龍的傳人”指的是什么人？2、“龍的精神”指的是什么？師：龍是華夏民族的代表，華夏子孫都喜歡把自己稱為龍的傳人。龍的傳人就是龍文化的傳承者和繼承者。龍的精神就是指中華民族的凝聚力，勤勞勇敢，不屈不撓。復(fù)聽歌曲：1、歌曲應(yīng)該用什么速度來唱？2、四拍子的強弱特點是什么？音樂知識：什么是節(jié)拍？3、發(fā)聲練習(xí)。(先由老師示范，然后學(xué)生隨老師示范唱)學(xué)唱歌曲（1）歌詞鑒賞有感情的朗讀歌詞，畫出你喜歡的歌詞吧?。ū尘昂喗椋?）跟著老師的鋼琴，用“啦”模唱旋律，找出旋律中最穩(wěn)定的音。（3）活動一：接龍視唱龍的傳人旋律。（4）活動二：分組將歌曲

5、旋律與歌詞配上。（5）根據(jù)旋律情緒，歌曲可分為幾段？師：第一樂段主音從低音區(qū)起唱，至屬音后，返回主音，濃濃的小調(diào)色彩，低回淺唱的敘述，帶著深思與遐想，讓人們的思緒飄到了遙遠(yuǎn)的東方第二樂段用一個五度音程的級進(jìn)和3個四分音符（全曲最高音）的同音反復(fù)，將第一、第二句深沉含蓄的敘述和第三、第四句振臂疾呼的抒懷巧妙地分成了兩個段落；帶有吶喊式表達(dá)的屬音反復(fù)，在旋律的下行中到達(dá)主音。全曲表達(dá)流暢，一氣呵成。（6）通過學(xué)習(xí)，你知道龍的傳人表達(dá)了一種什么樣的情感？身為龍的傳人的海外游子對祖國母親和家鄉(xiāng)的無比思念與眷戀之情?！坝烙肋h(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”是這首歌曲的核心，也是臺灣同胞的共同心聲，充分表達(dá)了臺灣同胞對祖國

6、大陸的懷念。 （6）完整演唱，有感情的演唱。 1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。回答老師的問題。通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)師:同學(xué)們,通過欣賞、演唱你們是不是對龍的傳人又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學(xué)們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。2、 請同學(xué)們分組設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，比一比那組做的好。積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。以創(chuàng)編的形式來進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸欣賞王力宏演唱的龍的傳人了解課外知識，拓展學(xué)生知識面。拓展了解課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了龍的傳人這首愛國歌曲，領(lǐng)略了華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛戀。今天，我們作為龍的傳人，為自己身為炎黃子孫，身為龍的傳人而感到驕傲和責(zé)任重大！要為祖國母親這條巨龍的崛起、騰飛而努力學(xué)習(xí)！總