六年級上冊心理健康教育教案-豐富多彩的情緒世界 全國通用_第1頁
六年級上冊心理健康教育教案-豐富多彩的情緒世界 全國通用_第2頁
六年級上冊心理健康教育教案-豐富多彩的情緒世界 全國通用_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、豐富多彩的情緒世界根據(jù)中小學(xué)心理健康教育活動課指南的指導(dǎo),情緒心理是五年級階段學(xué)生的心理健康教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里面的情緒心理包括了解情緒、控制情感;改變不合理想法、走出情緒低谷;我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學(xué)習(xí)的第一課時,主要是通過一些活動游戲討論讓學(xué)生了解情緒,懂得情緒對我們的影響,并悅納自己的情緒,還有就是初步了解如何調(diào)控情緒?!窘虒W(xué)目標(biāo)】懂得喜怒哀樂是人之常情,悅納自己的情緒。2、讓學(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對我們身心健康的影響。3、初步了解如何妥善調(diào)控的情緒?!窘虒W(xué)重難點】了解、悅納情緒認(rèn)識情緒對我們身心的影響【教學(xué)方式】故事分享、小組討論啟發(fā)【課前準(zhǔn)備】ppt課件、圖片資料、故事

2、資料【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景引入新課、圖片導(dǎo)入什么是健康?(2)你認(rèn)為你健康嗎?二、思辨探知,初步了解情緒的特點活動一:我的困惑步驟:把同學(xué)分成小組,每組由教師發(fā)給白紙2、讓學(xué)生說說生活中都有哪些困擾?3、學(xué)生認(rèn)真思考書寫,教師總結(jié)(課件顯示)(1)自責(zé)傾向(2)不自信(3)叛逆(4)攀比(5)孤獨(6)以自我為中心活動二:畫一畫我的情緒彩帶同學(xué)們,在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的?如果,紅色代表喜,綠色代表恐懼,藍(lán)色代表哀傷,黃色代表發(fā)怒,你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎?請大家拿起手中的彩筆,描繪出你的情緒吧!步驟:1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。2、把每

3、一種情緒用一種顏色來代表,把你體驗到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。3、畫完之后在班上展示,并說出情緒彩帶的特點。教師歸納:情緒是多樣的,又是不斷變化的,有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。設(shè)計意圖:當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性,知道情緒的分類后,通過畫自己上周情緒,讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對情緒的了解更進一層。三、自我建構(gòu)(一)明白調(diào)整情緒的必要性不合理的情緒會給我們帶來什么影響?設(shè)計意圖:初步了解情緒后,讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析,看看情緒對我們會有怎樣的影響,漫畫的形式呈現(xiàn),會讓教學(xué)方式顯得豐富多樣,學(xué)生更感興趣。漫畫的具體內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實際生活,容易引起學(xué)生的共鳴。(二)、如何調(diào)

4、節(jié)情緒消極情緒會給我們帶來不良影響。它不但會使我們學(xué)習(xí)后退,而且會影響與同學(xué)、老師之間的關(guān)系。可見不良情緒的危害性多大。那么,我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒,走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?1、故事啟發(fā)從前,有一個老太太,她有兩個兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順,照理說老太太應(yīng)該很開心??墒撬齾s每天愁眉苦臉,為什么呢?原來,雨天的時候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來有一個人告訴她,你可以這樣想,晴天的時候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。同學(xué)們,從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?不錯,快樂與不快樂只是一念之差,換一個角度看問題,往往是海闊天空。2、調(diào)節(jié)情緒的方法以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法匯報、總結(jié)設(shè)計意圖:在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后,以一個故事讓學(xué)生明白“快樂與不快樂只是一念之差,換一個角度看問題,往往是海闊天空”,激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動力。這時,再通過小組討論來交流、分享一些調(diào)整情緒,讓自己擁有積極情緒的方法。(三)、總結(jié)再升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。同學(xué)們,我真心希

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論