二年級下冊語文教案-《找春天》第一課時 部編版

1、2找春天教學(xué)目標掌握本課生字，做到會讀、會寫反復(fù)朗讀優(yōu)美的句子，進一步鞏固識字，引領(lǐng)學(xué)生去感受語言的美感教學(xué)重難點1.反復(fù)朗讀優(yōu)美的句子，進一步鞏固識字，引領(lǐng)學(xué)生去感受語言的美感。第一課時一、歌曲導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們學(xué)了很多兒歌，春天在哪里大家都會唱嗎？那老師起個頭，大家一起唱好不好？師生：唱歌師：歌唱完了，那春天在哪里呢？生：在小朋友的眼睛里.師：春天有哪些景色呢？生：小花、小草、放風(fēng)箏.師：很好，那今天我們就一起去尋找春天。二、初讀課文，讀中識字1.教師范讀。2.學(xué)生自己讀。出示自讀要求：(1)大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。(2)畫出生字新詞，多讀幾遍。(3)把不理解

2、的詞句或問題標出來。3.小組內(nèi)檢查自主學(xué)習(xí)情況。4.集體交流，重點指導(dǎo)。(1)我會讀。出示詞語：脫掉棉襖尋找害羞姑娘嫩芽音符解凍觸到杜鵑探出頭遮遮掩掩小組開火車讀，師相機正音。重點強調(diào)“遮”(翹舌音，讀一聲)、“嫩”(聲母是n，不是l)。齊讀。去掉拼音分小組開火車讀。出示單個生字，指名朗讀并組詞，檢查生字識記情況。(2)我會記。你知道這些詞語中有哪些字是表示動作的嗎？找一找。(脫、遮、掩、探、觸等)我們來做個游戲，老師隨機出示一個表示動作的詞，你來做動作，看看你是否理解這個動詞。你還能用什么方法記住課文中的其他生字？(引導(dǎo)學(xué)生運用已有的方法或已經(jīng)認識的字自由交流，同學(xué)之間相互補充。)如：運用熟

3、字加偏旁或換偏旁的方法識記“脫”“探”“觸”“杜”。謎語、順口溜猜字：一頭羊長得丑(羞)。三、識記生字，指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“沖、姑、娘、吐、柳、桃”六個字。1.讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？(這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。)2.嘗試給這些生字組詞，擴充詞匯量。3.學(xué)生說說怎樣記住這些生字或者互相提醒需要注意的地方。4.教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況，重點指導(dǎo)“柳、桃”。學(xué)生認真觀察教師范寫，注意筆順、筆畫，教師強調(diào)易錯點。(“柳”右邊“卯”的豎撇不要寫成豎；“桃”右側(cè)最后一筆是點，不要丟掉。)5.學(xué)生練寫，力求把字寫得規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。6.反饋交流，展示評議。四、再讀課文，寓識于讀1.指名讀文，檢查學(xué)生識字情況。2.重點指導(dǎo)朗讀問句、長句。(1)我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。(2)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(3)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？(4)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？(5)樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？(6)解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？(7)春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。五、作業(yè)布置1