小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第五單元-海上日出

1、課 題 海上日出備課者林修昭學習目標1、熟讀課文，用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，并給25自然段加小標題。 2、感受海上日出的壯觀景象，體會作者熱愛大自然，追求光明的思想感情，淘冶學生的愛美情趣。 3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學習重點2、3學習難點1課 型新授課前準備課件導 學 過 程時間分配學生學習活動流程、學法設(shè)計教師導學流程、教法設(shè)計二次批注一、復(fù)習引入1.回憶本課的寫作順序，梳理文章的主要內(nèi)容。日出前日出時日出后的情景。生對照圖片說一說日出前的情景。生交流顏色變化的詞語和時間變化的詞語，呈現(xiàn)日出前的景象。二、品讀課文，理解內(nèi)容1、全班齊讀第三自然段，劃出描寫太陽顏色和形狀的

2、詞語。同桌說說太陽升起時的顏色和形狀。（1）師：太陽是怎樣升起來的呢？學生完成幻燈片的填空題，說說用上所填詞語的好處，再邊讀邊用動作摸擬太陽上升的動態(tài)過程。這個太陽好像（）似地，（）慢慢地努力（），到最后，終于（）了云霞，（）了海面，顏色（）。（2）學生用彩色筆在畫紙上畫下想象到的畫面，并用一兩個詞語概括圖畫的意思。（3）學生互相評畫，修改，推出代表作貼到黑板。（4）學生看圖口述日出時的情景，再次感受日出時顏色美，光線多變化快的壯觀。（5）想像說說當時作者會做些什么？說些什么？心情怎樣？再練習有感情地朗讀。2、女生齊讀第4自然段。（1）提問：太陽在哪里？由于太陽的照射，大海和天空有什么變化？引

3、導學生看課文掛圖想像水天一色的畫面，體會“偉大、奇觀”的意思。（2）概括說說自然段的大意，并從課文中提煉小標題。（3）想像說說作者看到這水天一色的奇觀時，心情怎樣？有感情地讀一讀，體驗畫面的美麗。3、男生齊讀第5自然段。（1）太陽在黑云里發(fā)出的光亮，穿過黑云的重圍，替黑云畫了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢走出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或紅色。（2）學生討論說說：當作者看到太陽被黑云擋住時，心情會怎樣？太陽沖出重圍時云和周圍的景物有什么變化？作者的心情又是怎樣的？師相機介紹作者當時的社會背景，引導學生體會作者熱愛大自然，追求光明的感情。（3）說說自然段的主要意思，篩選出小標題。（4

4、）學生有感情地練讀，邊讀邊想像畫面，體會“偉大、奇觀”的意思。4全班齊讀，第6自然段。（1）提問：這是什么句型？句子中的“這”指的是什么？ （2生選擇表達這句話正確意思的句子，在括號里打“”。 這不是很偉大的奇觀。（ ） 這就是很偉大的奇觀。（ ）（3）學生說說這句話表達了作者怎樣的思想感情，師指導學生讀好反問句。 5、師生一起看圖口述日出前，日出時，日出后的情景，加深對“海上日出”的印象。三、劃分段落，概說大意生獨立完成，互相交流，四、談話總結(jié)，學習寫法。1、學生發(fā)表自己的看法：（細心觀察，用心感受，用詞準確，抓住特點，發(fā)揮想像）2、鼓勵學生積累課文中的好詞好句，學習作者的寫作方法，把在“早

5、晨追蹤”活動中觀察到的日出景象描寫下來。五、配樂朗讀，整體感受。讓我們伴隨著美妙的音樂，美美地朗讀課文，再次感受“海上日出”這一偉大的奇觀！引導按順序復(fù)習課文內(nèi)容。引導抓天空的顏色變化的詞語：淺藍紅找出時間變化的詞語：天還沒大亮轉(zhuǎn)眼間慢慢師：太陽出來時和太陽出來后的情景又是怎樣的呢？這節(jié)課我們接著學習海上日出這篇課文。師：太陽是怎樣升起來的呢？引導學生完成幻燈片的填空題，說說用上所填詞語的好處，再邊讀邊用動作摸擬太陽上升的動態(tài)過程。引導學生看圖口述日出時的情景，再次感受日出時顏色美，光線多變化快的壯觀。出示幻燈片上的句組讓學生品讀，比較說說哪一段話的描寫更好。鼓勵學生大膽說出自己獨特的閱讀感受。師：看了海上日出的美景，作者有何感受呢？師出示句子、師生一起看圖口述日出前，日出時，日出后的情景，加深對“海上日出”的印象。師不作統(tǒng)一劃分，只要能說出正確的理由，可有多種劃分方法。師：今天我們通過品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出的壯觀美景。雖然我們還沒看過真正的海上日出，但讀了巴金爺爺?shù)倪@篇文章，就