小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-為中華之崛起而讀書（學歷案）23

1、為中華之崛起而讀書學歷案（第二課時）【主題與課時】部編版四年級上冊第七單元為中華之崛起而讀書第二課時。【課標要求】能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想情感。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。3、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟大意?！緦W習目標】通過關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。通過勾畫重點詞和查找相關(guān)資料，理解周恩來“為中華之崛起而讀書”的原因，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。3、通過有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，思考自己讀書的目的，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想?！驹u價任務】檢測目標一：完

2、成課堂活動一檢測目標二：完成課堂活動二、三檢測目標三：完成課堂活動四【資源與建議】1、十二歲的周恩來立下偉大志向，要為“振興中華”而讀書。1917年，十九歲的他要到日本留學，在出發(fā)前，他寫下了大江歌罷掉東頭一詩。2、本內(nèi)容是部編版教材小學語文四年級上冊第七單元為中華之崛起而讀書第二課時。3、在此之前，我們已經(jīng)通過第四單元神話故事單元的學習，掌握了一個重要的語文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容”。本單元的語文要素是“關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容”，以為中華之崛起而讀書為例，引導我們再次梳理、總結(jié)如何把握文章的主要內(nèi)容?！緦W習過程】課堂活動一：默讀課文，想想

3、課文講了那幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。課堂活動二：關(guān)于“為什么而讀書”這個問題，其他同學是怎么回答的？周恩來是怎么回答的？周恩來的回答和其他人相比有什么不同？對比同學們和周恩來的回答。讀一讀，讀出你的感受。課堂活動三：1、自學：自由讀課文11-16自然段，邊讀邊思考：你是從課文的哪些描寫中感受到“中華不振”的？ 用“_”劃出相關(guān)詞句。品讀重點詞句，體會“中華不振”的原因，并作簡要批注。合學： 在小組內(nèi)有序交流感受。有感情地讀一讀感受深的句子。3、群學：分工合理，有序發(fā)言。交流時請用“請大家看到第_自然段，我找到的句子是_，重點詞語是_，讀了這句話我的心情_，我覺得應該這樣讀_?！币懈星榈乩首x感受深的句子，小組間要互動。課堂活動四：學習大江歌罷掉頭東。2、如果有人問你，為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，說一說，注意說清自己的理由。 （1）全班交流。 （2）寫一寫。【檢測與練習】周恩來讀書的目的是_。寫一寫，你為什么而讀書？寫清自己的理由。_【學后反思】我能在文中