小學(xué)語文人教四年級上冊第一組-人教部編版四年級上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計

1、 人教部編版四年級上冊觀潮教學(xué)設(shè)計達州市通川區(qū)新溪學(xué)校 執(zhí)教者：龍泓燕教材分析這是一篇寫景課文。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。全文共五個自然段。第1自然段寫錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。第25自然段按照“潮來前，潮來時、潮退后”的順序記敘了錢塘江大潮的過程。作者觀察細致，敘述有序，從聲音、氣勢、形態(tài)幾方面直接描寫大潮的壯觀，使人由衷地感到錢塘江大潮真不愧為“天下奇觀”。教學(xué)目標知識與技能通過初讀課文后，能夠根據(jù)老師提示的幾個問題了解課文內(nèi)容。過程與方法帶著問題去閱讀課文，總結(jié)課文記敘景物的寫作方法，并應(yīng)用于課后寫作實踐。情感態(tài)度與價值觀感

2、受錢塘江大潮的雄偉、壯觀的景象，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀景象，學(xué)習(xí)作者抓特點、有順序的觀察方法。教學(xué)時間15分鐘教學(xué)過程一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們。你們見過大海嗎？大海會漲潮對嗎？那場面看起來可壯觀了，聽說江潮更宏偉呢！今天我們就走進觀潮這篇課文，去一探究竟吧！二、初讀課文，整體感知（一）在學(xué)習(xí)課文之前，需要做點什么呢？首先得了解課文內(nèi)容，希望同學(xué)們這節(jié)課能和老師上得愉快，在了解課文內(nèi)容之前，老師給了大家?guī)讉€思考題，帶著問題來讀課文，學(xué)習(xí)效率才會更高。想一想： 課文先寫了什么？然后寫了什么？ 再寫了什么？最后寫了什么？ 每個內(nèi)容都給你什么感受？ 作

3、者是怎樣寫的？（二）我們一起來看看這些問題怎樣來解答吧！給出這樣一個句式，希望你根據(jù)課文內(nèi)容來填一填。填一填：錢塘江大潮（ ），潮來前（ ），潮來時（ ），潮頭過后（ ）。三、理清順序，總結(jié)方法（一）從中可以看出它的特點是天下奇觀，又是按什么順序來寫錢塘江大潮的呢？首先寫潮來前，然后是潮來時，最后是潮頭過去。（二）先寫錢塘江大潮是天下奇觀，再寫潮來前，潮來時，潮頭過去，這是什么順序呢？天下奇觀是總寫，潮來前、潮來時、潮頭過去是分。這是按照總分的結(jié)構(gòu)順序來寫的，分的部分又是按照事情發(fā)展的先后順序來寫的。（三）那潮來前、潮來時、潮頭過去又怎樣算天下奇觀呢？都寫了什么內(nèi)容呢？1.先看潮來前寫了什么？

4、 寫了人和江面。2.潮來時寫了什么？ 寫了人和潮。3.潮頭過去寫了什么？ 只寫了潮。（四）這三個部分給你怎樣的感受呢？1.潮來前是怎樣的感受？ 寫了人和江面，人怎么樣？江面如何？“江潮還沒來，大堤上早已是人山人海，江面依然很平靜。”給人感覺很平靜。2.潮來時是怎樣的感受？ 寫了人和潮，人怎么樣？潮又是怎樣的？“頓時人聲鼎沸，只見白浪翻滾，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，飛奔而來；潮聲如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！边\用比喻的修辭手法，寫了潮的顏色、形狀、聲音，給人感覺很宏偉。3.潮頭過去又是怎樣的感受？只寫了潮，此時潮還是洶涌澎湃嗎？“余波還在，江面依舊風(fēng)號浪吼，過了好久，才恢復(fù)了平靜。

5、”給人感覺依舊壯觀。談感受要抓住關(guān)鍵詞語和句子。（五）我們現(xiàn)在感受到了錢塘江大潮的天下奇觀，感受到作者利用總分關(guān)系，抓住了潮來前、潮來時、潮頭過去不同時段的特點，才把江潮描繪得那么宏偉。學(xué)了觀潮后，你能不能也用這種方法來寫一寫？1.日常生活中，是不是也有這樣的景觀，如名山大川讓你印象深刻。老師給出一個題目日出，想一想日出給你印象深刻的地方是什么？相信有同學(xué)已經(jīng)想到了吧！我們在寫事物的時候，是不是要抓住特點，錢塘江大潮的特點是天下奇觀，那么日出的特點是什么呢？美不勝收。2.抓住事物的特點后，還要按照順序來寫。寫錢塘江大潮的順序是：首先是總分，在分時，又按事情發(fā)展的先后順序，潮來前、潮來時、潮頭過去。想一想，日出是否也可以按照日出前、日出時、日出后這樣的順序來突出它的美不勝收呢？3.對了，除了要抓住事物特點，還要抓順序，這樣寫出來的文章才會有條理，清楚，寫得更加完整。四、創(chuàng)設(shè)情境，寫作實踐今天，我們通過學(xué)習(xí)觀潮這篇課文，學(xué)會了一些抓特點、抓順序的寫作方法，希望同學(xué)們課后仿照觀